1. 9传染病的预防 教案鲁科版七年级下

1、第一节 传染病及其预防,你知道哪些传染病？,本节课你想了解有关传染病的哪些问题？,学习目标,是,是,是,是,是,是,否,否,否,加油喔!,抢答开始啦！,我得了流感，你得了 传染病！,近视不是传染病！ 你才得了传染病！,专家评判,流感和近视的病因相同吗？,小明,近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染。,流感：由于外来的流感病毒引起的，具有传染性。,急性出血性结膜炎,结膜炎急性出血性结膜炎双称流行性出血性结膜炎。这是由一种微小核糖核酸型病毒感染所致，这种病的特点是潜伏期短，最短的仅小时，多数病人在接触后小时内。

2、,1.视频中提到了那种疾病？2.视频中的人们为什么都带着厚厚的口罩？,传染病及其预防,传染病的特点：,传染性,慧眼识珠：哪些是传染病？,人感染H7N9禽流感疫情信息专报2014年3月7日,流 行 性,传染病的特点：,传染性,流行性,引起传染病的“罪魁祸首”是什么呢？,流行性感冒,肺 结 核,蛔 虫 病,血 吸 虫 病,水 痘,手癣、足癣,结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？,感冒病毒,水痘病毒,结核杆菌,皮肤癣菌,血吸虫,蛔虫,流行性感冒,肺 结 核,蛔 虫 病,血 吸 虫 病,水 痘,手癣、足癣,理理思路，归归类！,寄生虫,病毒,细菌,。

3、义务教育教科书生物学七年级 下册,传染病及其预防,说教材,说学情,说模式,说设计,说板书,说评价,说开发,说课流程,说课流程,非典,甲流,禽流感,关注健康，珍爱生命，确立积极健康的生活态度，是新课程中一项重要的情感、态度培养目标。“健康地生活”则是生物课程标准十个一级主题的最后一个，设立这一主题的目的是让学生从小养成良好的生活习惯，为一生的健康奠定基础。,健康地生活,第一章 人的生活需要营养,第二章 人的生活需要空气,第三章 人体内的物质运输,第七章 人在生物圈中的作用,生 物 圈 中 的 人,第四章 人体内废物的排出,第五章 。

4、第一章,传染病及其预防,传染病的流行,1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。,传染病的大流行是人类的灾难。,传染病的流行,1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。,新闻图片,这两种病为什么对我们的生活影响特别巨大？,你能区分传染病和非传染病吗？,请大家当考官,思考：,1、上述疾病中，哪些是传染病？哪些不是传染病？ 2、哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？ 3、你还能说出哪些传染病的名称？,你根据什么特点认定这些病是传染病呢？,传染病的特点：,1、传。

5、第二节 传染病及其预防,身体是1，事业、家庭、知识、财富等是1后面的0，0越多，成绩越大，但没有了1，再多的0都是0,一个流行的观点,请说出几种对人健康影响较大的疾病名称,传染病,传染病的概念 传染病的特点 传染病流行的三个基本环节 预防传染病的一般措施 人类的传染病,传染病的概念,传染病是指由病原体引起的、能在生物体之间传播的疾病,传染病是由哪些生物引起的呢？,传染病的特点,传染性 流行性,传染病流行的三个基本环节,传染源 传播途径 易感人群,预防传染病的一般措施,控制传染源切断传播途径保护易感人群,人类的传染病,呼吸道传。

6、,第二节 传染病及其预防,1.同学们，你从小到大，得过什么病呢？ 2.同学们所得过的疾病是否都是传染病呢？ 3.什么样的病才算是传染病？ 4.传染病一般是由什么引起的？,下列疾病哪些是传染病？ 流感、麻疹、水痘、肺结核、近视眼、结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型脑炎、冠心病、乙肝、灰指甲 传染病：流感、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲 非传染病：冠心病、龋齿、贫血和近视眼,由病原体（细菌、真菌、病毒和寄生虫）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。如：流行性感冒、肝炎、蛔虫病等。 传。

7、 3.比较四类传染病的病原体寄生部位、传播方式、常见类型，完成下表。跟踪练习1.传染病是由_引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。它具有_、_的特点。2.人类传染病按传播途径不同，可分为病原体寄生部位传播途径流行发病季节常见病呼吸道传染病呼吸道黏膜、肺 空气、飞沫多发生于冬春符节流行性感冒、肺结核、百日咳、流行性腮腺炎、麻疹消化道传染病消化道黏膜及其附属器官饮水、食物多发生于夏秋季节细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病、脊髓灰质炎血液传染病血液、淋巴吸血的节肢动物一年四季 流行性乙型脑炎、疟疾体表传染病体表 接。

8、传染病及其预防教学设计一、教学目标：知识目标：1能够说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2尝试比较常见传染病的种类。 3能简要说出艾滋病的传播方式和预防措施。能力目标：培养学生的合作、探究，收集资料和处理信息的能力及联系生活实际的能力。情感态度与价值观：养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度，关注艾滋病。 二、教学重点、难点传染病的传染的三个环节及预防措施三、教学准备：教师准备：制作一份导学案、制作相应的课件、收集艾滋病的资料、准备两副宣传艾滋病的扑克牌学生准备：收集艾滋病。

9、 传染病及其预防 教学设计一、创设情境，激发兴趣（一）教师活动：设置情境，巧妙导入1. 多媒体展示“健康地生活”题图，字幕展示：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。什么是健康？没有疾病是否就是健康？健康的标准是什么？怎样才能拥有健康？我们该如何健康地生活呢？2.（根据学生回答适时导入，点明本单元要解决的问题）同学们已经对一些疾病有了一定的了解，下面请同学们在小组内交流。然后，填写表格（多媒体展示），总结一下，在这些疾病中，哪些是可以传染的，哪些是不传染的？疾病 是否患过此病 是否接种过疫苗 患。

10、中学七年级生物下册 传染病及其预防学案（无答案） 3.比较四类传染病的病原体寄生部位、传播方式、常见类型，完成下表。跟踪练习1.传染病是由_引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。它具有_、_的特点。2.人类传染病按传播途径不同，可分为病原体寄生部位传播途径流行发病季节常见病呼吸道传染病呼吸道黏膜、肺 空气、飞沫 多发生于冬春符节流行性感冒、肺结核、百日咳、流行性腮腺炎、麻疹消化道传染病消化道黏膜及其附属器官 饮水、食物多发生于夏秋季节细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病、脊髓灰质炎血液传染病 血液、淋巴吸血的节肢。

11、传染病,我健康,我快乐!,自主学习,1、什么叫传染病？引起它的病因是什么？它有哪些特征？ 2、常见传染病有哪些？按照其传播途径，传染病分成哪四大类型？ 3、传染病流行的基本环节是什么？我们应采取哪些措施来预防？ 4、爱滋病是有什么引起的?传播途径是什么?怎样预防?,合作交流,近视眼在青少年学生中发病率极高，它是否和猪流感一样也是传染病？为什么？,一、常见的传染病,1、定义、特征,传染病,有病原体 传染性 流行性,艾滋病病毒,引发爱滋病元凶,引发肺结核的元凶,结核杆菌,引发蛔虫病的元凶,蛔虫,SARS病毒,真菌元凶,病原体,细菌 真菌 。

12、课时课题：第三单元 第六章 第二节 传染病及其预防 一课时课型：新授课授课时间： 2013 年 6 月 12 日，星期 三，第 3 节课一、教学目标知识目标： 1、描述传染病的病因以及类型。（重点）2、举例说明传染病的传播途径和预防措施。3、关注艾滋病（难点）能力目标：1、通过收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。2、通过小组讨论，培养学生交流、表达、合作的能力。情感目标：1、通过了解传染病的常识，培养学生养成良好的生活习惯，树立健康生活的态度；2、培养学生正确对待病人，关心帮助他人的情感，并激发学生的社会责任感。。

13、 传染病及其预防 教学设计【教学目标】知识目标1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施 2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施能力目标进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感目标通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等情感、态度和价值观目标1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正 确的传染病的预防观点。 2、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。【重点。

14、传染病及其预防教学设计（一）课标要求1知识与技能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的细菌性传染病和病毒性传染病和寄生虫病；说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。2过程与方法初步学会科学探究的一般方法，培养合作能力、实践能力、创新能力；调查当地常见的几种传染病，具有初步收集信息和利用信息的能力。3情感态度与价值观逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度；具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。（二）重点和难点1. 重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分。

15、“传染病及其预防”教学设计教学目标:1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。1、培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题和解决问题的能力。2、培养学生自主学习、合作探究学习的能力1、通过生活实例甲流的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度2、通过对艾滋病的全面了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一。

16、 传染病及其预防 教学设计【教学目标】知识目标1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施 2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施能力目标进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感目标通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等情感、态度和价值观目标 1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正 确的传染病的预防观点。 2、通过对传染病的 讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。【重。

17、义务教育济南版生物学七年级下册第六章 免疫与健康第二节、传染病及其预防教学目标：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。1、培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题和解决问题的能力。2、培养学生自主学习、合作探究学习的能力1、通过生活实例甲流的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度2、通过对艾滋病的全面了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。教。

18、传染病及其预防【教学目标】知识目标1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施能力目标 1、 进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感目标2、 通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等情 感 、 态 度 和 价 值 观 目 标1、 通 过 了 解 传 染 病 的 传 播 途 径 和 预 防 措 施 ， 建 立 正 确 的 传 染 病 的 预 防 观 点 。2、 通 过 对 传 染 病 的 讨 论 ， 学 生 初 步 形 成 。

19、第 23 章 人体对疾病的抵御第二节 传染病的预防（第一课时）教学目标知识目标：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，认识病毒及病毒性传染病能力目标调查当地常见的几种传染病。情感态度与价值观目标模拟体验传染病的传播途径，提高自我保护意识。教学重点列举传染病的病原体、传播途径与预防措施。教学难点探究传染病的传播途径，学会预防传染病的方法，形成自觉预防传染病的意识和行为。自主学习导引1在人类的生活环境中，许多能够 的生物被称为病原体。例如部分细菌、和 等。2流行性感冒是由 引起的，细菌性痢疾是由 引起的，血。

20、传染病及其预防教学设计教学目标：【知识目标】1、通过对常见疾病的分析讨论，说出传染病的概念、特点及分类。2、举例说出传染病流行的三个基本环节以及预防的一般措施。3、说出艾滋病的传播方式和预防措施。【能力目标】1 通过探讨 H7N9 禽流感的预防措施，培养学生自主学习、合作探究学习的能力。2、学生通过阅读学习资料，提升其运用资料分析问题和解决问题的能力。【情感目标】1、通过生活实例 H7N9 禽流感的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。2、通过对艾滋病的全面了。