1. 5 神经调节的基本结构 每课一练鲁科版七年级下

1、第三节 安全用药【目标点击】说出安全用药的常识；区别处方药和非处方药；设计制备家庭小药箱。自学过程：一、 请同学们读111 页课文， “安全用药”并练习：安全用药是指根据 ，正确选择药物的 、 和服用时间等，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用和危害。二、请同学们读112 页课文， “处方练习一：1. 下列说法正确的是（ ）。 A.购买药物应去正规药店 B.服中药没有副作用 C.胶囊打开服用效果更佳 D.只有假冒伪劣药品才会有不良反应2.下列除哪项外，都是安全用药所必须做到的？（ ）A根据病情需要，正确选择。

2、第五章第二节 神经调节的结构基础学习目标：1、描述人体神经系统的组成。2、了解神经元的结构3、知道脊髓的结构和功能。重点和难点：1、神经元的结构。2、脊髓的结构和功能。3、培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力 学习内容及方法：（标是重点掌握的内容）1、读图 P79“神经系统 模式图” ，记 清结构的名称，同时理清以下知识点1）神经系统由 、 、 组成。2）中枢神经系统由 和 构成，周围神经系统由 和 组成。2、阅读课本内容，掌握下列内容。1） 是神经系统结构和功能的基本结构单位。 2）神经元的功能是接受 ，产生 ，并传。

3、课时课题：第五章 第二节 神经调节的结构基础 2课型：新授课授课时间： 2013 年 5 月 15 日，星期 三 ，第 3 节课教学目标：1知识目标描述脊髓的结构和功能。 （重点）2.能力目标培养学生知识运用能力，从资料中发现问题的能力。3情感、态度与价值观目标关爱生命的情感。教学方法及学法指导：本节课神经调节的结构基础第二课时，在第一课时学生已对神经系统的组成有所了解，初步认识到脊髓属于中枢神经系统，为本节课的学习奠定了基础。本节课采用“激趣-探究式”教学，课前指导学生自学教材、完成探究活动，课上成果展示与课件演示相结合。

4、第三单元第五章第一节人体的激素调节1、幼年时期长激素分泌不足，人体会患（ ）A.侏儒症 B巨人症 C白化病 D糖尿病2、下图 是 某 人 在 饭 前 、 饭 后 血 糖 含量 变 化 曲 线 。 引 起 图 中 d e 段 血 糖 浓 度 快 速 下降 的 激 素 是 （ ）A胰岛素 B甲状腺激素C雌性激素 D雄性激素3、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成 蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状 腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（ ）A、甲状腺能分泌甲状腺激素 B、甲状腺激素。

5、第三单元第五章第一节人体的激素调节1、幼年时期长激素分泌不足，人体会患（ ）A.侏儒症 B巨人症 C白化病 D糖尿病2、下图 是 某 人 在 饭 前 、 饭 后 血 糖 含量 变 化 曲 线 。 引 起 图 中 d e 段 血 糖 浓 度 快 速 下降 的 激 素 是 （ ）A胰岛素 B甲状腺激素C雌性激素 D雄性激素3、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1 ）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（ ）A、甲状腺能分泌甲状腺激素 B、甲状腺激素能。

6、第三单元第五章第一节人体的激素调节1、幼年时期长激素分泌不足，人体会患（ ）A.侏儒症 B巨人症 C白化病 D糖尿病2、下图 是 某 人 在 饭 前 、 饭 后 血 糖 含量 变 化 曲 线 。 引 起 图 中 d e 段 血 糖 浓 度 快 速 下降 的 激 素 是 （ ）A胰 岛素 B甲状腺激素C雌性激素 D雄性激素 来源:Z|xx|k.Com3、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（ ）A、甲状腺能分泌甲状腺激素。

7、第五章第二节 神经调节的结构基础学习目标：1、描述人体神经系统的组成。2、了解神经元的结构来源:Z&xx&k.Com3、知道脊髓的结构和功能。来源:学科网 ZXXK重点和难点：1、神经元的结 构。2、脊髓的结构和功能。来源:Z#xx#k.Com3、培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力学习内容及方法：（标是重点掌握的内容）1、读图 P79“神经系统模式图” ，记清结构的名称，同时理清以下知识点1）神经系统由 、 、 组成。2）中枢神经系统由 和 构成，周围神经系统由 和 组成。2、阅读课本内容，掌握下列内容。1） 是神经系统结构和功能的基本结。

8、第三单元第五章第一节人体的激素调节1、幼年时期长激素分泌不足，人体会患（ ）A.侏儒症 B巨人症 C白化病 D糖尿病2、下图 是 某 人 在 饭 前 、 饭 后 血 糖 含量 变 化 曲 线 。 引 起 图 中 d e 段 血 糖 浓 度 快 速 下降 的 激 素 是 （ ）A胰岛素 B甲状腺激素C雌性激素 D雄性激素3、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（ ）A、甲状腺能分泌甲状腺激素 B、甲状腺激素能。

9、第五章第二节 神经调节的结构基础学习目标：1、描述人体神经系统的组成。2、了解神经元的结构3、知道脊髓的结构和功能。重点和难点：1、神经元的结构。2、脊髓的结构和功能。3、培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力来源:Zxxk.Com学习内容及方法：（标是重点掌握的内容）1、读图 P79“神经系统 模式图” ，记 清结构的名称，同时理清以下知识点1）神经系统由 、 、 组成。2）中枢神经系统由 和 构成，周围神经系统由 和 组成。2、阅读课本内容，掌握下列内容。1） 是神经系统结构和功能的基本结构单位。来源:学科网2）神经元的功。

10、第三单元第五章第一节人体的激素调节1、幼年时期长激素分泌不足，人体会患（ ）A.侏儒症 B巨人症 C白化病 D糖尿病2、下图 是 某 人 在 饭 前 、 饭 后 血 糖 含量 变 化 曲 线 。 引 起 图 中 d e 段 血 糖 浓 度 快 速 下降 的 激 素 是 （ ）A胰岛素 B甲状腺激素C雌性激素 D雄性激素3、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成 蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状 腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（ ）A、甲状腺能分泌甲状腺激素 B、甲状腺激素。

11、第五章第三节 神经调节的基本方式1.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为( )A、失去感觉，但能运动 B、失去感觉，同时肌肉无收缩反应C、有感觉且能运动 D、有感觉，但肌肉无收缩反应2.下列反射活动中，人类所特有的是（ ）A手碰到火迅速缩回 B听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了C吃食物分泌唾液 D切洋葱时流眼泪3.行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有( )A.视觉中枢 B.语言中枢 C.听觉中枢 D.躯体感觉中。

12、第五章第三节 神经调节的基本方式1.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为( )A、失去感觉，但能运动 B、失去感觉，同时肌肉无收缩反应C、有感觉且能运动 D、有感觉，但肌肉无收缩反应2.下列反射活动中，人类所特有的是（ ）A 手碰到火迅速缩回 B听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了来源:学科网C吃食物分泌唾液 D切洋葱时流眼泪3.行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有( )A.视觉中枢 B.语言中枢 C.听觉中枢 D。

13、第五章第三节 神经调节的基本方式1.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为( )A、失去感觉，但能运动 B、失去感觉，同时肌肉无收缩反应C、有感觉且能运动 D、有感觉，但肌肉无收缩反应2.下列反射活动中， 人类所特有的是（ ）A手碰到火迅速缩回 B听洪战辉的事 迹报告，同学们感动得哭了C吃食物分泌唾液 D切洋葱时流眼泪3.行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有( )来源:学科网A.视觉中枢 B.语言中枢 C.听觉中枢 。

14、第五章第三节 神经调节的基本方式1.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为( )A、失去感觉，但能运动 B、失去感觉，同时肌肉无收缩反应C、有感觉且能运动 D、有感觉，但肌肉无收缩反应2.下列反射活动中，人类所特有的是（ ）A手碰到火迅速缩回 B听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了C吃食物分泌唾液 D切洋葱时流眼泪3.行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有( )A.视觉中枢 B.语言中枢 C.听觉中枢 D.躯体感觉中。

15、第五章第三节 神经调节的基本方式1.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为( )A、失去感觉，但能运动 B、失去感觉，同时肌肉无收缩反应C、有感觉且能运动 D、有感觉，但肌肉无收缩反应2.下列反射活动中，人类所特有的是（ ）A 手碰到火迅速缩回 B听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了 C吃食物分泌唾液 D切洋葱时流眼泪3.行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有( )A.视觉中枢 B.语言中枢 C.听觉中枢 D.躯体感觉。

16、第五章第二节 神经调节的结构基 础1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经2.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓4.构成神经系统的基本单位是( )A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元 5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脑 神经 B. 脊神经 C.脊髓 D.脑干6.中枢神经系统包括（ ）A脑和脊髓 B脑和脑神经 C脑神经和脊神经 D大脑和小脑7.人喝酒喝醉了， 走路摇晃，站立不稳，这是由于酒精麻。

17、第五章第二节 神经调节的结构基础1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经2.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干3.杂技团中的演员在表演走钢丝时 神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓4.构成神经系统的基本单位是( )A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元来源:Zxxk.Com5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )来源:学科网 ZXXK来源:学科网A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干来源:学#科#网 Z#X#X#K6.中枢神经系统包括（ ）A脑和脊髓 B脑和脑神经 C脑神经和脊神经 D大 。

18、第五章第二节 神经调节的结构基础1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经2.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓4.构成神经系统的基本单位是( )A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干6.中枢神经系统包括（ ）A脑和脊髓 B脑和脑神经 C脑神经和脊神经 D大脑和小脑7.人喝酒喝醉了，走路摇晃，站立不稳，这是由于酒精麻痹了脑。

19、第五章第二节 神经调节的结构基础1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经2.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓4.构成神经系统的基本单位是( )A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干6.中枢神经系统包括（ ）A脑和脊髓 B脑和脑神经 C脑神经和脊神经 D大脑和小脑7.人喝酒喝醉了，走路摇晃，站立不稳，这是由于酒精麻痹了脑。

20、第五章第二节 神经调节的结构基 础1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经2.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓4.构成神经系统的基本单位是( )A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元来源:学_科_网5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脑 神经 B. 脊神经 C.脊髓 D.脑干6.中枢神经系统包括（ ）A脑和脊髓 B脑和脑神经 C脑神经和脊神经 D大脑和小脑7.人喝酒喝醉了， 走路摇晃，站立不稳，这。