1.5 光的折射 教案沪科版八年级全册

1、光的折射,1、水中的倒影是塔桥所形成的 像。 是由 形成的。,光的反射,2、什么叫光的反射?,光射到两种介质的界面上改变方向后又返回原来介质的现象,虚,光的反射是光在同一种介质中传播的现象。,温故而知新,我们是怎样看到水中的鱼的？,有光从水中传到我们的眼睛。,光从一种介质进入另一种介质传播,光的折射,什么是光的折射呢？,实验,（1）当光从空气斜射入水中时，光在空气中是怎样传播的？在水中又是怎么样传播的？,（3）光从空气进入水的界面上发生了什么现象？,沿直线传播,光的传播方向改变（折射现象）,光的折射,光从空气斜射入另一种。

2、,三 光的折射,第四章 光现象,复习提问： 1.什么是反射？,光从一介质射向另一种介质表面时，又有一部分光返回原介质的传播现象叫光的种反射。,3.反射定律的内容是什么？,黑板“反光”、镜花水月，平面镜成像等,2.举例说明哪些现象属于光的反射？,反射光线与入射光线以及法在同一平面内,反射光线和入射光线分居法线的两侧,反射角等于入射角,加水,无水,观察思考：插入水中的筷子看上去是弯折的，这是不是因为来自筷子的光在通过水和空气的过程中发生了某种变化？请仔细观察演示实验。,实验现象的科学归纳：,光从一种介质斜射入另一种介质时，。

3、光的折射导学案学习目标：探究并了解光的折射规律，能用光的折射规律解释生活和自然界的一些现象引入新课观察教师做魔术，思考什么是光的折射1.定义：光从一种介质 （选直射或斜射）入另一种介质时，传播方向会发生 ， （选偏折或不偏折） ，这种现象叫光的折射。2.你能说出生活中那些光的折射现象吗？3.光线从空气斜射入水中，光线进入水中后的方向会怎样改变？猜想：向上偏折还是向下偏折？观察教师演示实验观察实验并填写以下内容。请你根据刚才观察到的现象，在图 1 中画出大致折射光线。给图 2 各部分填一填名称。 AO 是 光线， AON 。

4、第三节 光的折射 一、课前知识准备1. 什么是光的折射？（答案：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生变化，这种现象叫做光的折射。 ）2. 当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角和入射角哪个大? 光垂直射向水面进入水中的光线沿什么方向前进?（答案：光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中，折射角小于入射角当光线垂直射向介质表面时，传播方不改变 ）二、名师解读点拨知识点 1：光的折射下列物理现象中：老人用放大镜看书；在岸上看水中的鱼；太阳灶烧水；水中的筷子变弯其中属于光的折射的是 ( )A、 B、 C、D、答案：B。

5、1第三节 光的折射教材解读本节是在学习完光的直线传播及光的反射现象后学习的另一种重要的光现象，是理解透镜成像的基础，又是解释日常生活中许多光现象的基础。在学习中，只需要能对光的折射现象定性分析，认识光从空气斜射入其他介质中时，折射角小于入射角、入射角变化折射角也随之变化，还可以帮助学生总结出无论光从空气进入其他介质，还是从其他介质进入空气，都是空气中的光线与法线的夹角大。知识与技能1.知道光的折射现象，理解光的折射规律，知道在折射现象中光路是可逆的。2.能根据光的折射规律作出已知入射光线时，折射光线的。

6、14.3 光的折射教案三维目标知识与技能：了 解 光 的 折 射 现 象 ； 知 道 光 从 空 气 射 入 水 或 其 他 介 质 中 的 偏 折 规 律 ； 了 解 光 在 发生 折 射 时 ， 光 路 的 可 逆 性 。过程与方法：1通过实验认识光的折射规律。能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现象。能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。2通过对大量光的折射现象的具体分析，培养学生发现问题和提出问题的科学探究能力。3通过实验探究，培养学生实验操作能力。情感态度与价值观：初 步 领 略 折 射 现 象 的 美 妙 ， 获 得 对 自 然 现 象 的 。

7、八年级物理第四章光的世界第三节 光的折射 一、 【教材分析】知识目标1.认识光的折射现象2.知道光从空气射入水中或其他介质中时的折射规律3.了解光在折射时光路的可逆性4.学会画折射光路图5.学会用光的折射定律解释生活中的自然现象能力目标1.通过观察，认识折射现象2.通过实验探究，培养学生的实验操作能力教学目标情感目标1.初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱，并对学生进行安全教育2.尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科知识教学重点 通过实验探究光的折射及其特点教学难点 光折射的实验探究过程教学方法 情境教。

8、4.3 光的折射教学目标1通过实验认识光的折射规律。能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现象。能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。2通过对大量光的折射现象的具体分析，没疑和提出问题，培养学生发现问题和提出问题的科学探究能力。3通过实验探究，培养学生实验操作能力。教学重、难点1、重点(1)探究光的折射规律。(2)通过实验探究培养学生的科学探究能力。2难点实验探究光的折射规律。教学方法科学探究法，实验法，讨论、交流法教具准备学生分组实验：激光笔、水槽、一个可折叠的光屏、一块玻璃砖、铅笔、细线、几个小。

9、4.3 光的折射 说课稿一、教材分析1、教材的地位：本节是在学习光的传播及光的反射现象的基础上进行的，光的折射是生活中比较常见的现象，在生活中有广泛的应用。学好本节课有利于学生学习透镜的有关知识，为学生分析自然界的折射现象提供理论的依据。也为高中的光学学习打下了一定的基础。2、教学目标：（1）认知目标：知道光的折射现象，理解光的折射规律，知道在折射中光路是可逆的；能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的大致方向；能用光的折射规律解释简单的折射现象；（2）能力目标：培养学生的观察、实验的基。

10、4.3 光的折射 【教学目标】1 知识与技能了解光的折射现象。了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折现象。了解光在发生折射时，光路的可逆性。2 过程与方法通过观察，认识折射现象。体验由折射引起的错觉。3 情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。【教学重点】光的折射规律的建立光的折射规律的理解【教学难点】用光的折射规律解释生活中的现象【教材分析】光的折射是本章的第四节，前三节是光的反射现象，后面是光的色散和透镜部分，只有深刻的理解了光的折射现象和折射规律才能为以后的学习打。

11、光的折射教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设情景引入1、先对前面学过的光的反射做一个简短的回顾，然后带着学生做一个“叉鱼”的小游戏，首先介绍实验器材，然后自己去叉鱼，结果叉不到，引发疑问：是不是没有瞄准？2、叫一位学生上台来试一试。并强调“瞄准了，再叉” ，学生做完之后，让学生回到座位上去，然后向学生展示结果：还是没有叉到。 3、问：为什么呢？4、发问之后，做简短的停顿，然后以“我们今天就来探究这个问题”做节，引入新课。1、观察老师所做小游戏的每一个环节。2、提出疑问：为什么对准了鱼，却没有叉到？ 。

12、第二节 光的反射（二）一、教学目标1、在实验探究中理解平面镜成像的特点。了解日常生活中平面镜成像的现象。2、在实验探究中主动操作，能用自已的语言对实验现象作总结。3、在探究中领略物理现象的美妙与和谐，获利“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。二、教学重点与难点重点：平面镜成像的特点，实验探究的方法与合作演习。难点：平面镜成像的原理及虚像概念。三、教学准备教师：多媒体课件、平面镜、球面镜。学生：平面镜、蜡烛、火柴、白纸四、教学设计教师活动 学生活动 说明复习：1、光的反射定律2、人眼看到物体的原因引。

13、光的折射 教案教学目的：知道光的折射现象；知道光的折射规律；知道在折射中光路是可逆的；知道日常生活中由于光的折射而产生的一些现象。培养学生的观察能力和分析数据得出结论的综合能力。对学生进行安全教育。教学重点和难点：重点：光的折射现象。观察、分析实验，归纳出光的折射规律。难点：观察、分析实验，归纳出光的折射规律及在折射中光路中可逆的。教学仪器：玻璃水缸、水、激光发射器、光具盘、玻璃砖、几根钢针、多媒体电脑及投影仪等。教学方法：讨论法，实验探究法，讲授法教学过程：一、课题引入：我们都知道渔民捕鱼有很。

14、课题 光的折射 课型 新授知识与技能通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨认出属于折射的现象,能用光的折射解释生活总和自然界的一些现象。过程与方法1. 通过对大量光的折射现象的具体分析，设疑和提出问题，培养发现问题和提出问题的科学探究能力。2. 通过实验探究，培养实验操作能力。教学目标情感态度与价值观提高科学探究能力，培养与他人合作交流的精神。重点 通过实验探究光的折射规律难点 正确确定入射角、折射角并知道它们的大小关系。教学环节 教师调控 学生活动 备注引课学生实验光的折射老师演示实验课件演示。

15、课题 光的折射习题 课型 习题知识与技能通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨认出属于折射的现象,能用光的折射解释生活总和自然界的一些现象。过程与方法通过对大量光的折射现象的具体分析培养发现问题和解决问题的能力。教学目标情感态度与价值观提高解决实际问题的能力,灵活思考,把物理知识应用到实际生活中。重点 掌握折射做图难点 从水中看物体，从空气中看水中物体教学环节 教师调控 学生活动 备注复习光的传播方式完全成光路图看水中物体看水中物，水中倒影,空气中物体是哪种传播方式完成光路图指折射反射都要做，。

16、第三节 光的折射教学目的：知道光的折射现象；知道光的折射规律；知道在折射中光路是可逆的；知道日常生活中由于光的折射而产生的一些现象。培养学生的观察能力和分析数据得出结论的综合能力。对学生进行安全教育。教学重点和难点：重点：光的折射现象。观察、分析实验，归纳出光的折射规律。难点：观察、分析实验，归纳出光的折射规律及在折射中光路中可逆的。教学仪器：玻璃水缸、水、激光发射器、光具盘、玻璃砖、几根钢针、多媒体电脑及投影仪等。教学过程：来源:学科网一、课题引入：我们都知道渔民捕鱼有很多方法，如：用网网鱼、用。

17、光的折射教学目标1） 知识与技能A 知道光的折射现象。B 通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律。C 会画光的折射光路图。D 了解生活中光的折射现象，并 能用光的折射规律进行解释。2） 过程与方法来源:Zxxk.ComA 通过学生设计实验过程及实验记录表格的设计，进一步提高学生设计实验的能力和 学会进行光学实验的方法。B 通过探究光的折射规律，培养学生从物理现象中归纳简 单的科学规 律，并能用已知的科学规律去解释简单问题的能力。3)情感、态度、价值观A、 初步领略折射现象的美妙，对大自然有亲近。

18、第三节 光的折射姜庄中学 王娟分化原因本节课的重点有：根据实验得出光的折射规律，会作光路图，认识图中的各物理量，知道折射中光同样具有可逆性，会用折射现象解释生活中的一些简单现象。这节课在本章有承上启下的作用，对于下一节透镜的学习有至关重要的作用。但在学习过程中容易出现这样的问题：作光路图时容易与光的反射混淆，不能熟练找出各个角。突破措施针对本节课的特点，教师要合理有效的运用实验教学和启发式教学，来激发学生的学习兴趣，而且要注意让学生能观察到明显的现象，以加深对折射现象的印象。教学中应该注意的有：开。

19、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的折射。,A,O,空气,N,N,C,水,入射光线,入射角,折射角,折射光线,光 反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内； 反射光线和入射光线分别位于法线两侧； 反射角等于入射角。,折射,折射,折射,折射,？,？,？,折射规律和反射定律一样吗？,想一想,折射规律是什么？ zxxk,反射定律是什么呢？,折射规律和反射定律会一样吗？ Zx,xk,想一想,？,？,？,光 反射 时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内； 反射光线和入射光线分别位于法线两侧； 反射角等于入射角。,折射,折射,折。

20、光的折射 教学设计教学目标知识与技能1了解光的折射现象2探究并了解光的折射规律3能用光的折射规律解释生活和自然界的一些现象过程与方法1.通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力2. 通过一些光的现象培养提出问题的能力3使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力情感态度与价值观1.有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解2逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉教学重点1探究光的折射规律2使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力教学难点实验探究光的。