1. 4 生物学的探究方法 每课一练鲁科版七年级上

1、课 题 生物学的研究方法本学期总第 2 课 时本单元第 2 课时 日 期课 型 新授 主备人 霍秀英 复备人 审核人学 习目 标1、知识目标：分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。2、能力目标：能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验，逐步养成独立学习的习惯。3、情感、态度、价值观目标：理解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学泰克和锲而不舍、勇于探索的科学精神；明确“控制实验变量，设计对照试验”是实验成功的关键，并使学生有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。感知目标重 点难 。

2、学习目标：1.了解实验法的基本过程.2.实验仪器的规范使用方法。学习重点：显微镜的规范操作方法。学习难点：显微镜的规范操作方法【知识链接】1. 研究生命现象和生命活动规律的科学是什么？( )2下列食物中，间接来自植物的是A.白菜和冬瓜 B.牛奶和鸡蛋 C.豆腐和腐竹 D.大米和白面（ ）3.使用显微镜时，如果光线太强，应A 放大光圈，用平面镜 B 放大光圈，用凹面镜C 缩小光圈，用平面镜 D 缩小光圈，用凹面镜【课堂导学】一、课堂自学1.哪三人共同获得了 1945 年诺贝尔生理学医学奖？( )2.实验法的基本过程是A.观察并提出问题做出假设 设计。

3、生物圈中的动物复习课复习导学 学前准备 一、各种环境中的动物 水生：鱼类：用鳍游泳，获取食物防御敌害。用鳃呼吸。胸腹鳍和背鳍与平衡有关；尾鳍掌握方向产生动力。陆生：蚯蚓用肌肉和刚毛运动 ，用湿润体壁呼吸。家兔: 胎生哺乳、体表被毛体内 有膈空中飞行： 鸟类：流线型 ，体表有羽毛；前肢变成翼；直肠短，排便频繁；气囊辅助呼吸昆虫:三对足两队翅二、动物的运动运动系统由骨骼和肌肉组成，骨靠关节来连结。骨：杠杆，关节：支点，肌肉：动力。 关节面 关节头 表面有关节软骨：减少摩擦，增加灵活性。关节窝1、关节 关节囊：使骨。

4、学习目标1概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程。2体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。重点难点生物学的研究方法和科学探究的大致过程为本节的重点和难点问题导学探点一：仔细体会巴斯德关于“使肉汤变酸的微生物是来自空气还是来自肉汤本身”的科学探究的过程，思考：(1)巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？（2 ）巴斯德在实验过程中为什么要用两套实验装置? 如果只用 B 实验装置可以吗?为什么?(3)根据研究结果,巴斯德可能得出什么结论?来源:中.考.资.。

5、第三节 生物学研究方法,法国生物学家巴斯德解决了鲜美的肉汤放置久了为什么会变酸的问题；肉汤会变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。,经典实验回顾： 伟大的“微生物学之父”-巴斯德,使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？,观点之一： 观点之二： 来自于肉汤自身。 来自于空气。,杀灭原有的微生物,密封,密封,保存较长时间不变质,与外界空气相通,杀灭原有的微生物,与外界空气相通,保存较长时间不变质,与外界空气相通,与外界空气相通,几天以后肉汤变质,（对照组）,（实验组）,几天后变质,保持新鲜,对照很重。

6、第三节 生物学的研究方法教材分析（一）教学分析：本节课以一个经典的实验统领全部内容，是新的课程标准中第一个一级主题“科学探究”在初一学生面前第一次较完整的显现。经典实验中蕴藏了科学的实验思想、巧妙的实验设计方法。在教学过程中应注意挖掘其中内涵，以经典实验为载体，培养学生科学的思维和能力，以求初步认知科学的方法。要让学生改变过去注重知识记忆的倾向，形成积极主动的学习态度，让学生利用探究的思路，学会寻求多种途径方法获取知识，养成科学的精神和能力，本节课起着“抛砖引玉”的作用。如何引导学生从日常生活、。

7、第一单元第一章第三节 生物学的研究方法导学案【教学目标】1、概述科学探究的大致过程和研究方法。2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。【重点难点】概述科学探究的大致过程和研究方法。【教学准备】学生每小组一碗已经变酸的肉汤 、部分豌豆种子。【学习过程】一、情景导入同学们请想一想，肉汤刚煮出来时是新鲜的，它为什么会变酸呢? 同学们分组讨论一下，举手发言。如果要做实验来验证我们的猜想，应该怎样做？其实在两个世纪前，人们遇到了同样的问题，被困惑了长达 20 年之久，是一位法国生物学家巴斯德为此。

8、第四节 生物学的研究工具1.用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节（ ）A.转换器 B.光圈 C.反光镜 D.目镜2.如右图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图甲转换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化是（ ）A.左下方 变亮 B.左下方 变暗 C.右上方 变亮 D.右上方 变暗3.在载玻片上面画一个“”符号，用低倍镜 观察时，在视野内所见的图像是（ ）A. B. C. D. 4.下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是（ ）A在显微镜视野内观察到的物像是“bpdq ”，则载玻片上的实物为 “bpdq”B下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜C在安放显微。

9、生物学的研究方法二、跟踪训练1、再探究试验中，往往要设置对照试验，设置对照的主要目的是（ ）A、为了增加试验的趣味性 B、为了便于观察试验结果C、为了有多个变量 D、排除其他因素的干扰2、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ）A、有光、无光 B、有光、无水C、干燥、湿润 D、有空气、无空气3、巴斯德实验中，试验的变量是（ ）A、烧瓶的直口和曲颈开口 B、空气C、有无微生物的进入 D、温度4、影响鼠妇生活的环境因素很多，如光、温度、水等，请你设计一个探究试验来探究“光会影响鼠妇的生活” 。（1）你所提出的问题。

10、生物学的研究方法问题导读 训练评价单二、跟踪训练1、再探究试验中，往往要设置对照试验，设置对照的主要目的是（ ）A、为了增加试验的趣味性 B、为了便于观察试验结果C、为了有多个变量 D、排除其他因素的干扰2、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ）A、有光、无光 B、有光、无水C、干燥、湿润 D、有空气、无空气3、巴斯德实验中，试验的变量是（ ）A、烧瓶的直口和曲颈开口 B、空气C、有无微生物的进入 D、温度4、影响鼠妇生活的环境因素很多，如光、温度、水等，请你设计一个探究试验来探究“光会影响鼠妇的生活” 。。

11、第 2 章第 2 节 生物学研究的基本方法同步练习1响尾蛇能对哪种猎物进行追寻( )A 活的未被咬伤的老鼠B被它咬伤的或咬死的老鼠B 没被它咬死的老鼠D以上三者都行2响尾蛇靠什么追寻猎物( )A听觉 B视觉 C嗅觉 D体温3研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中需要几只死老鼠( )A一只 B两只 C三只 D数量不限4科学探究的一般过程的排列顺序是( )发现问题并提出问题作出假设表达交流制定计划实施计划得出结论A BC D5鼠妇生活的环境是( )A干燥的环境 B阴暗潮湿的环境 C有光的环境 D水中6探究“光对鼠妇生活的影响 ”时，所用鼠妇的数量是 ( )A1 只 B 5 只 C10。

12、第 2 章第 2 节 生物学研究的基本方法同步练习1响尾蛇能对哪种猎物进行追寻( )活的未被咬伤的老鼠 B被它咬伤的或咬死的老鼠没被它咬死的老鼠 D以上三者都行 2响尾蛇靠什么追寻猎物 ( ) A听觉 B视觉 C嗅觉 D体温 3研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中需要几只死老鼠 ( ) A一只 B两只 C三只 D数量不限 4科学探究的一般过程的排列顺序是( )发现问题并提出问题作出假设表达交流制定计划实施计划得出结论 A B C D5鼠妇生活的环境是( ) A干燥的环境 B阴暗潮湿的环境 C有光的环境 D水中 6探究“光对鼠妇生活的影响”时，所用鼠妇的数量是( ) A1 只 B5。

13、第二单元第二章 生物圈中的动物一. 请你填写1._是脊椎动物特有的结构，由许多块_构成，具有_和_作用。脊椎动物中最高等的是 动物。2.节肢动物是动物界中种类 、数量 、分布 的一个类群。绝大多数体外有 ，所以生长过程中必须进行 。身体一般分为 三节。头部是感觉和取食中心，胸部是运动中心，几乎每个体节都有一对分节的 ，运动灵活有力。昆虫是唯一能 的节肢动物，一般胸部有 足， 翅。3.动物的运动方式呈现 性，动物通过各种形式的运动主动地 。动物运动都依靠它们特定的 。4.人体的任何动作的完成，都是由_、_和_三者协调的配合，在_。

14、第一单元 第一章 第三节 生物学的研究方法预习检测：1. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的_ _，并作出符合科学事实的_ _；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究_ 。2. 探究计划包括_ _和_ _，以及所需要的_ _、_ _等。3. 可供生物学探究采用的方法有很多，如_ _、_ _、_ _、_ _等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。 4. 生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别是_ _、_ _、_ _、_ _、_ 、_ _。5. 观察法是在_ _状态下，研究者按照一定的_ _和_ _，用自己的_ _外加_ _，对客观事物进行系统地_ _。

15、第二单元第二章 生物圈中的动物一. 请你填写1._是脊椎动物特有的结构，由许多块_构成，具有_和_作用。脊椎动物中最高等的是 动物。2.节肢动物是动物 界中种类 、数量 、分布 的一个类群。绝大多数体外有 ，所以生长过程中必须进行 。身体一般分为 三节。头部是感觉和取食中心，胸部是运动中心，几乎每个体节都有一对分节的 ，运动灵活有力。昆虫是唯一能 的节肢动物，一般胸部有 足， 翅。3.动物的运动方式呈现 性，动物通过各种形式的运动主动地 。动物运动都依靠它们特定的 。4.人体 的任何动作的完成 ，都是由_、_和_三者协调的配合，。

16、生物学的研究方法二、跟踪训练1、再探究试验中，往往要设置对照试验，设置对照的主要目的是（ ）A、为了增加试验的趣味性 B、为了便于观察试验结果C、为了有多个变量 D、排除其他因素的干扰2、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ）A、有光、无光 B、有光、无水C、干燥、湿润 D、有空气、无空气3、巴斯德实验中，试验的变量是（ ）A、烧瓶的直口和曲颈开口 B、空气C、有无微生物的进入 D、温度4、影响鼠妇生活的环境因素很多，如光、温度、水等，请你设计一个探究试验来探究“光会影响鼠妇的生活” 。（1 ）你所提出的问题。

17、第三节 生物学的研究方法同步练习1. 肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由( )证明的。A. 达尔文 B. 巴斯德C. 施莱登 D. 施旺 2. 生物能够生长、发育并繁壮后代的基础是( )。A. 遗传 B. 变异C. 应激性 D. 新陈代谢3. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的_ _，并作出符合科学事实的_ _；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究 _ _ 。4. 探究计划包括_ _和_ _，以及所需要的_ _、_ _等。5. 可供生物学探究采用的方法有很多，如_ _、_ _、_ _、_ _等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。 6. 生物科学探究。

18、第一单元 第一章 第三节 生物学的研究方法预习检测：1. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的_ _，并作出符合科学事实的_ _；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究 _ 。2. 探究计划包括_ _和_ _，以及所需要的_ _、_ _等。3. 可供生物学探究采用的方法有很多，如_ _、_ _、_ _、_ _等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。 4. 生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别是_ _、_ _、_ _、_ _、_ 、_ _。5. 观察法是在_ _状态下，研究者按照一定的_ _和_ _，用自己的_ _外加_ _，对客观事物进行系统地_ _。

19、第二节 生物的生活环境（略）第二节 生物的生活环境（略）第三节 生物学的探究方法1为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了A观察法 B实验法 C测量法 D调查法2.为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验:提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗?实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布实验方案:I.取相同的 2 个培养皿，编号 1 号和 2 号，底部垫上几层吸水纸。.向两个培养皿中分别放人大豆种子。

20、第二节 生物学的研究方法同步练习1. 肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由( )证明的。A. 达尔文 B. 巴斯德 C. 施莱登 D. 施旺 2. 生物能够生长、发育并繁壮后代的基础是( )。A. 遗传 B. 变异 C. 应激性 D. 新陈代谢 3. 探究成功的前提是能够提出有研究价值的_ _，并作出符合科学事实的_ _；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究_ _ 。4. 探究计划包括_ _和_ _，以及所需要的_ _、_ _等。5. 可供生物学探究采用的方法有很多，如_ _、_ _、_ _、_ _等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。 6. 生物科学探。