1. 6 生物学的探究方法 学案鲁科版七年级上

1、认识显微镜的构造,显微镜的构造和使用,显微镜的取拿与安放1、一手握镜臂，一手托镜座，取出。 2、放在实验台偏左地方，镜座距实验台边缘7cm 处。,认识显微镜的构造,目镜、物镜区别：,目镜无螺纹，放大倍数越大，镜头越短；物镜有螺纹，放大倍数越大，镜头越长。目镜安放在镜筒的上端，物镜安放在转换器上。,课本18页第2题,物体放大倍数越小，视野越亮。 物体放大倍数越大，视野越暗。,粗准焦螺旋、细准焦螺旋：升降镜筒。,转动粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围较大； 转动细准焦螺旋时，镜筒的升降范围较小。,遮光器：,通过光圈的大小调节光。

2、,动物世界片头曲 .flv,生物圈中的动物,复习课,各种环境中的动物 （水生、陆生、空中飞行） 动物的运动 动物的行为 动物的作用 翻书浏览,生物圈中的动物,一、动物的运动,取一条活的蚯蚓进行观察：1、如何区分蚯蚓的前后端 ？ 2、蚯蚓在玻璃上与在纸上的运动相比在哪更 快？为什么?3、实验中，为什么要用湿棉花球轻擦蚯蚓体表？ 4、我们用针分别轻扎蚯蚓的前后端发现蚯蚓的哪一端反应更加灵敏？,探究回顾,哺乳动物如人的运动？,运动系统：骨、关节、骨骼肌,一个动作的产生是靠多组肌群共同协作完成的,我 体 验 我 收 获,屈肘时（ ）为主的伸。

3、生物学研究的基本方法,调查 观察 交流,实验 查阅资料,生物学研究的一般方法,响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。,讨论：,响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？,体温 视觉 听觉 老鼠的气味 毒液的气味,提出几种可能的原因,有关响尾蛇的资料,（1）响尾蛇的视力不好，它。

4、第三节 生物学的研究方法教材分析（一）教学分析：本节课以一个经典的实验统领全部内容，是新的课程标准中第一个一级主题“科学探究”在初一学生面前第一次较完整的显现。经典实验中蕴藏了科学的实验思想、巧妙的实验设计方法。在教学过程中应注意挖掘其中内涵，以经典实验为载体，培养学生科学的思维和能力，以求初步认知科学的方法。要让学生改变过去注重知识记忆的倾向，形成积极主动的学习态度，让学生利用探究的思路，学会寻求多种途径方法获取知识，养成科学的精神和能力，本节课起着“抛砖引玉”的作用。如何引导学生从日常生活、。

5、课时课题：第一章第三节 生物学的探究方法 1 课时课型：新授课授课时间： 2012 年 9 月 14 日，星期 五 ，第 2 节课教学目标：1知识目标分析和讨论“巴斯德实验” 过程，概述科学探究的大致过程和研究方法（重、难点）明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键2.能力目标能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验，逐步养成独立学习的习惯。3情感、态度与价值观目标了解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。使学生有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。教法及学法。

6、课型：新授课 教学目标：1知识目标分析和讨论“ 巴斯德实验” 过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键，并有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。2.能力目标通过资料分析，提高学生分析、推理、 表达能力；能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验。逐步养成独立学习的习惯。3情感、态度与价值观目标体会科学家的工作方法和思维方法，认同科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。培养学生实事求是的科学态度。课前准备：制作多媒体课件；巴斯德实验的教学录。

7、生物圈中的动物复习课复习导学 学前准备 一、各种环境中的动物 水生：鱼类：用鳍游泳，获取食物防御敌害。用鳃呼吸。胸腹鳍和背鳍与平衡有关；尾鳍掌握方向产生动力。陆生：蚯蚓用肌肉和刚毛运动 ，用湿润体壁呼吸。家兔: 胎生哺乳、体表被毛体内 有膈空中飞行： 鸟类：流线型 ，体表有羽毛；前肢变成翼；直肠短，排便频繁；气囊辅助呼吸昆虫:三对足两队翅二、动物的运动运动系统由骨骼和肌肉组成，骨靠关节来连结。骨：杠杆，关节：支点，肌肉：动力。 关节面 关节头 表面有关节软骨：减少摩擦，增加灵活性。关节窝1、关节 关节囊：使骨。

8、课题：第三节 生物学的研究方法 课型：新授课 授课时间：9 月 11一、教学目标：知识目标1、分析和讨论“巴斯德实验 ”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。2、明确“控制实验变量，设计对照实验 ”是实验成功的关键。能力目标能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验。逐步养成独立学习的习惯。培养参与课堂探究活动的能力，通过小组讨论，在合作学习的基础上，培养学生概括和表达的能力以及科学探究的能力，全面提高学生的生物素养。情感态度与价值观了解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、。

9、课 题 生物学的研究方法本学期总第 2 课 时本单元第 2 课时 日 期课 型 新授 主备人 霍秀英 复备人 审核人学 习目 标1、知识目标：分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。2、能力目标：能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验，逐步养成独立学习的习惯。3、情感、态度、价值观目标：理解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学泰克和锲而不舍、勇于探索的科学精神；明确“控制实验变量，设计对照试验”是实验成功的关键，并使学生有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。感知目标重 点难 。

10、生物学的研究方法,体验探究过程,肉汤里的微生物来自于哪里？（讨论探究方案的制订）,经典实验回顾： 伟大的“微生物学之父”-巴斯德,使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？,观点之一： 观点之二： 来自于肉汤自身。 来自于空气。,杀灭原有的微生物,密封,密封,保存较长时间不变质,锥形瓶,与外界空气相通,杀灭原有的微生物,保存较长时间不变质,与外界空气相通,几天以后肉汤变质,（对照组）,（实验组）,几天后变质,保持新鲜,对照很重要！,肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置，没有微生物繁殖。,肉汤在直颈瓶中加热、冷。

11、生物圈中的动物复习课复习导学 学前准备 一、各种环境中的动物 水生：鱼类：用鳍游泳，获取食物防御敌害。用鳃呼吸。胸腹鳍和背鳍与平衡有关；尾鳍掌握方向产生动力。陆生：蚯蚓用肌肉和刚毛运动 ，用湿润体壁呼吸。家兔: 胎生哺乳、体表被毛体内 有膈空中飞行： 鸟类：流线型 ，体表有羽毛；前肢变成翼；直肠短，排便频繁；气囊辅助呼吸昆虫:三对足两队翅二、动物的运动运动系统由骨骼和肌肉组成，骨靠关节来连结。骨：杠杆，关节：支点，肌肉：动力。 关节面 关节头 表面有关节软骨：减少摩擦，增加灵活性。关节窝1、关节 关节囊：使骨。

12、生物学的研究方法,观察法,1,2,3,一 生物学的几种研究方法,调查法,文献法,调查法：,为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。,文献法,搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。 。

13、单县开发区实验中学初一生物导学案 第 周 第 课时 NO:4上课时间：2012 年 月 日 星期 备课组长： 备课人： 年级组审核人：课题： 第四节 生物学的研究工具 教材分析：显微镜的构造和使用是本节学习的重点内容，也是本册中的一个技能性操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，能够独立操作显微镜是每个学生必须具备的最基本的操作技能。本节理论与实际集为一体，是非常基础重要的一节。学习认识显微镜对后面从微观认识动植物，有重要意义。学习目标：1、识别显微镜的构造和各部件的功能。2、学习显微镜的使用方法，掌。

14、北城英才学校导学案课题 生物学的研究方法 主备人学习目标1理解巴斯德实验，培养科学探究能力2识记科学探究的大致过程3了解有关的探究方法预习（自学导引） 个案补充基础过关. 生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别是_、_、_、_、_、_。探究成功的前提是能够提出有研究价值的_，并作出符合科学事实的_；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究_。. 可供生物学探究采用的方法有很多，如_、_、_、_等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。观察法是在_状态下，研究者按照一定的_和_，用自己的_外加_，对客观事物进行系统地_、_和_，。

15、学校导学案课题 生物学的研究方法 主备人学习目标1理解巴斯德实验，培养科学探究能力2识记科学探究的大致过程3了解有关的探究方法预习（自学导引） 个案补充基础过关. 生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别是_、_、_、_、_、_。探究成功的前提是能够提出有研究价值的_，并作出符合科学事实的_；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究_。. 可供生物学探究采用的方法有很多，如_、_、_、_等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。观察法是在_状态下，研究者按照一定的_和_，用自己的_外加_，对客观事物进行系统地_、_和_，以发现或。

16、周次 2 课时 1 授课时间课题 生物学的研究方法 课型 新授学习目标1、分析和讨论“ 巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。 （重点）2、明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键，有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。 （重难点）3、能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验。逐步养成独立学习的习惯。学习重点难点1、分析和讨论“ 巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。 （重点）2、明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键，有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。 （重。

17、第一单元第一章第三节 生物学的研究方法导学案【教学目标】1、概述科学探究的大致过程和研究方法。2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。【重点难点】概述科学探究的大致过程和研究方法。【教学准备】学生每小组一碗已经变酸的肉汤 、部分豌豆种子。【学习过程】一、情景导入同学们请想一想，肉汤刚煮出来时是新鲜的，它为什么会变酸呢? 同学们分组讨论一下，举手发言。如果要做实验来验证我们的猜想，应该怎样做？其实在两个世纪前，人们遇到了同样的问题，被困惑了长达 20 年之久，是一位法国生物学家巴斯德为此。

18、教 学 过 程环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动时 间个性补充课题：第四节 生物学的研究工具 第 3 周 2 教时 授课日期：2012 年 9 月 18 日知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域教学目标1、说出显微镜的基本结构与作用；2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。尝试使用显微镜,培养学生应用所学知识解决实际问题的能力对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯, 对学生进行珍爱生命和关爱他人的情感、态度与价值观的教育。重 点 难 点重难点识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜1、规范使用显微镜2 运用所学知。

19、学习目标1概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程。2体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。重点难点生物学的研究方法和科学探究的大致过程为本节的重点和难点问题导学探点一：仔细体会巴斯德关于“使肉汤变酸的微生物是来自空气还是来自肉汤本身”的科学探究的过程，思考：(1)巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？（2 ）巴斯德在实验过程中为什么要用两套实验装置? 如果只用 B 实验装置可以吗?为什么?(3)根据研究结果,巴斯德可能得出什么结论?来源:中.考.资.。

20、学习目标：1.了解实验法的基本过程.2.实验仪器的规范使用方法。学习重点：显微镜的规范操作方法。学习难点：显微镜的规范操作方法【知识链接】1. 研究生命现象和生命活动规律的科学是什么？( )2下列食物中，间接来自植物的是A.白菜和冬瓜 B.牛奶和鸡蛋 C.豆腐和腐竹 D.大米和白面（ ）3.使用显微镜时，如果光线太强，应A 放大光圈，用平面镜 B 放大光圈，用凹面镜C 缩小光圈，用平面镜 D 缩小光圈，用凹面镜【课堂导学】一、课堂自学1.哪三人共同获得了 1945 年诺贝尔生理学医学奖？( )2.实验法的基本过程是A.观察并提出问题做出假设 设计。