1.3 平行线的性质（1）教学目标(一)知识教学点1理解：平行线的性质与平行线的判定是相反问题2掌握：平行线的性质3应用： 会用平行线的性质进行推理和计算(二)能力训练点1通过画平行线、度量角培养学生实际操作能力(即画图测量的能力 )2通过平行线性质定理的推导，培养学生的观察分析和进行简单的逻辑推理
1.4 平行线之间的距离 教案3数学浙教版八年级上册Tag内容描述：
1、1.3 平行线的性质1教学目标一知识教学点1理解：平行线的性质与平行线的判定是相反问题2掌握：平行线的性质3应用： 会用平行线的性质进行推理和计算二能力训练点1通过画平行线度量角培养学生实际操作能力即画图测量的能力 2通过平行线性质定理的推。
2、第一章 平行线复习内容1 两条直线被第三条直线所截形成的角中，能判断是同位角内错角同旁内角2 平行线的判定：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行3 平行线的性质：两直线平行，同位角相同；两直线平行，内错角。
3、1.3 平行线的性质1一. 教学目标：1经历观察操作推理交流等活动，进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力。2经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些问题。二. 教学重点和难点1.重点:平行线的性质2.难点:综合运用平。
4、1.2 平行线的判定1教学目标：知识与技能目标：了解推理证明的格式，掌握平行线判定公理及其推论过程与方法目标：会用判定公理及推论进行简单的推理论证情感与态度目标：通过模型演示，即运动变化的数学思想方法的运用，培养学生的观察分析和归纳总结的能。
5、学优中考网 www.xyzkw.com1.4 平行线之间的距离模拟试题 答题时间：20 分钟一. 判断题1. 水平的地面上有两根电线杆，测量两根电线杆之间的距离，只需测这两根电线杆入地点之间的距离即可。 来源:Zxxk.Com2. 如图 A。
6、1.4 平行线之间的距离一. 判断题1. 水 平的地面上有两根电线杆，测量两根电线杆之间的距离，只需测这两根电线杆入地点之间的距离即可。 2. 如图 ABCD，ADBC。AD 与 BC 之间的距离是线段 DC 的长。 3. 如图直线 a 沿。
7、1.4 平行线之间的距离教学目标1知识目标：理解平行线之间的距离的概念2能力目标：能够测量两条平行线之间的距离，会画到已知直线已知距离的平行线3情感目标：通过平行线之间的距离转化为点到直线的距离，使学生初步体验转化的数学思想 教学重点与难点。
8、1.4 平行线之间的距离,连结两点的线段的长度叫两点间的距离,从直线外一点到这条直线的垂线段的长度， 叫做点到直线的距离。,合作学习,请任意画两条互相平行的直线ab，在直线a上，任意取两点A，B。然后量出点AB到直线b的距离，并加以比较，你。
9、1.3 平行线之间的距离,斑马线，行人的生死线，要文明出行,现代城市建设和管理中，为了保障交通安全，在各大街道交叉路口处，都要画出人行横道线斑马线，如图所示。你认为它们长度一样吗,连结两点的线段的长度叫两点间的距离,从直线外一点到这条直线的。
10、1.4 平行线之间的距离教学目标1知识目标：理解平行线之间的距离的概念2能力目标：能够测量两条平行线之间的距离，会画到已知直线已知距离的平行线3情感目标：通过平行线之间的距离转化为点到直线的距离，使学生初步体验转化的数学思想 教学重点与难点。
11、1.4 平行线之间的距离,莘一中,1. 点到点的距离，点到直线的距离 2两条平行线之间的距离,复习,用三角尺一边紧贴直线b；并沿着b移动，观察 三角尺的另一边条直角边与直线a交点处的刻度， 请学生观察总结；刻度会改变吗,合作学习,请任意画两。
12、,4,第一章 平行线,平行线之间的距离,北师大七年级下,数学浙教版 .八年级 上册 ,连结两点的线段的长度叫两点间的距离,从直线外一点到这条直线的垂线段的长度， 叫做点到直线的距离。,合作学习,请任意画两条互相平行的直线ab，在直线a上，任。
13、1.4 平行线之间的距离,义务教育课程标准实验教科书 浙江版数学八年级上册,连结两点的线段的长度叫两点间的距离,从直线外一点到这条直线的垂线段的长度， 叫做点到直线的距离。,合作学习,请任意画两条互相平行的直线ab，在直线a上，任意取两点A。
14、1.4 平行线之间的距离教案 浙教版八年级上 一. 教学目标知识与技能目标：1。理解两条平行线之间的距离的概念过程与方法目标：1。体会两条平行线之间的距离的意义情感与态度目标：1。学会度量两条平行线之间的距离及平移已知直线,使所得的像与已知。
15、1.4 平行线之间的距离,点到点的距离，点到直线的距离,复习,你知道跳远测试时,应怎样测量成绩吗,用三角尺一边紧贴直线b；并沿着b移动，观察三角尺的另一边条直角边与直线a交点处的刻度， 请学生观察总结；刻度会改变吗,合作学习,请任意画两条互。
16、14 平行线之间的距离一. 教学目标知识与技能目标：1。理解两条平行线之间的距离的概念过程与方法目标：1。体会两条平行线之间的距离的意义情感与态度目标：1。学会度量两条平行线之间的距离及平移已知直线,使所得的像与已知直线的距离等于已知长. 。
17、1.4 平行线之间的距离教学目标1知识目标：理解平行 线之间的距离的概念2能力目标：能够测量两条平行线之间的距离，会画 到已知直线已知距离的平行线3情感目标：通过平行线之间的距离转化为点到直线 的距离，使学生初步体验转化的数学思想 教学重点。
18、1.4 平行线之间的距离教 学目标1知 识目标：理解平行线之间的距离的概念2能力目标：能够测量两条平行线之间的距离，会画到已知直线已知距离的平行线3情感目标：通过平行线之间的距离 转化为点到直线的距离，使学生初步体验转化的数学思想 教学重点。
19、1.4 平行线之间的距离 教学目标1理解平行线之间的距离的概念来源:Zxxk.Com来源:学科网 ZXXK2能够测量两条平行线之间的距离，会画到已知直线已知距离的平行线3通过平行线之间的距离转化为点到直线的距离，使 学生初步体验转化的数学思。
20、1.4 平行线之间的距离教学目标1知识目标：理解平行线之间的距离的概念2能力目标：能够测量两条平行线之间的距离，会画到已知直线已知距离的平行线3情感目标：通过平行线之间的距离转化为点到直线的距离，使学生初步体验转化的数学思想 教学重点与难点。
