1.4测量平均速度 教案新人教版八年级上

1、4.测量平均速度,问题1：你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。,问题2：自由下落的直尺做的是什么运动？ 速度是否变化？如何变化？,1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,2.通过实验收集数据,图书馆,互联网,书店,下面是从互联网查找的“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料： 从起点算起每10米所用时间分别是： 1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69s。,从这组数据可以看出什么信息？ 1.博尔特的速度是怎样变化的？ 2.他跑得最慢时是在第。

2、第四节 测量平均速度姓名： 班级： 组： 学习目标1. 知道如何测量平均速度。2. 能利用速度公式进行各种计算。 自学自测（自学教材 23-24 页）测量物体运动的平均速度1. 实验原理：2. 实验器材： 、 、斜面、小车、金属片。3. 实验装置：4. 实验步骤参考教材 23 页的步骤。5. 实验注意事项：（1）测量小车通过的路程时，必须从开始计时的车头量到计时结束的车头；（2）必须在小车下滑的同时计时。6. 数据记录：路程 运动时间 平均速度s1= t1= v1=s2= t2= v2=例 1.在测量平均速度的实验中，小车在斜面上由顶端滑过斜面的始、末位置如图所示。

3、练基础达标检测1.下列四个选项中,平均速度最大的是( )A.航模飞行器以 11m/s 的速度飞行B.汽车以 50km/h 的速度在公路上行驶C.百米赛跑中运动员用 10s 跑完全程D.从 30m 高处竖直下落的物体用了 2.5s 到达地面【解析】选 B。本 题考查计 算平均速度。航模 飞行器的平均速度为11m/s;汽车 的平均速度为 50km/h=13.9m/s;百米赛跑运动员的平均速度为 =10m/s;从 30m 高处竖直下落的物体的平均速度 为100 10 =12m/s。可 见,平均速度最大的是汽 车的平均速度。故选 B。30 2.5 2.天佑同学用下列四种方法测量小球沿桌面滚动时的平均速度,其中你认为。

4、测量平均速度1.下列四个选项中,平均速度最大的是( )A.航模飞行器以 11m/s的速度飞行B.汽车以 50km/h的速度在公路上行驶C.百米赛跑中运动员用 10s跑完全程D.从 30m高处竖直下落的物体用了 2.5s到达地面【解析】选 B。本题考查计算平均速度。航模飞行器的平均速度为 11m/s;汽车的平均速度为50km/h=13.9m/s;百米赛跑运动员的平均速度为 =10m/s;从 30m高处竖直下落的物体的平均速度为100 10 =12m/s。可见,平均速度最大的是汽车的平均速度。故选 B。30 2.5 2.天佑同学用下列四种方法测量小球沿桌面滚动时的平均速度,其中你认为最好的是( )A.先。

5、第一章 课题 4测量平均速度教案【教学目标】1.知识与技能（1）学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。（2）加深对平均速度的理解。（3）知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。2.过程与方法（1）掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。（2）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。（3）逐步培养学生学会写简单的实验报告。 3.情感态度和价值观通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、。

6、11.4 测量平均速度教学目标一、知识与技能1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2.加深对平均速度的理解。二、过程与方法1.掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。三、情感、态度与价值观1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。2.逐步培养学生学会写简单的实验报告。教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。教学难点：记时，绘制表格。课前准备：秒表、小红旗、口哨、长。

7、课题： 测量平均速度 【学习目标】1、在物理知识方面要求加深学生对平均 速度的理解。2、掌握停表的使用，会测时间。3、通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和与他人协作的能力。【学习重点】使学生会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解。体验通过日常生活经验或自然现象粗略估计时间的方法，具有初步解决生活简单问题的能力。【学习难点】1、准确计时对学生实验技巧要求较高。2、在课外活动时，保持好学生上课的组织纪律性。3、正确记录测量结果。【实验器材】学生：斜面、停表、米。

8、1测量平均速度本节内容在教材中起到承上启下的作用，承上：速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度，平均速度的理解。启下：本节是第一次分组实验课，让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，培养合作精神。【知识与能力目标】1.知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量；2.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对平均速度的理解。【过程与方法目标】1.掌握使用物理仪器停表。

9、测量平均速度知识目标1 、学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。2、加深对平均速度的理解。能力目标1、掌握用秒表和刻度尺的基本技能。2、体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。学 习目 标情感 目标1、通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。2、逐步培养学生学会写简单的实验报告。3、培 养学生的合作精神。感知目标重 点难 点1、会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。2、根据数 据求出平均速度。3、计时，绘制表格。4、对平均速度的理解器。

10、 1第四节 测量平均速度1 教学目标1.1 知识与技能：学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。加深对平均速度的理解。1.2 过程与方法 ：掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。1.3 情感态度与价值观 ：通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。逐步培养学生学会写简单的实验报告。2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。2.2 教学难点记时，绘制表格。实验数。

11、1.4 测量平均速度 同步教学教案 （ 新人教版八年级上册) 知识目标1 、学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。2、加深对平均速度的理解。能力目标1、掌握用秒表和刻度尺的基本技能。2、体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。学 习目 标情感 目标1、通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。2、逐步培养学生学会写简单的实验报告。3、培 养学生的合作精神。感知目标重 点难 点1、会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。2、根据数 据求出平均速度。。

12、1、摩托车用 90km/h 的平均速度追赶在它前面 120km 的卡车。追了 270km 才赶上，求卡车的平均速度。2、一列车长 160m，匀速通过一条长 200m 的隧道用了 0.01h。若该列车以同样的速度通过一座长 1040m 的铁路桥要多长时间？3、在一次爆破中用一 条 96cm 长的导火线来使炸药爆炸。导火线燃烧的速度是0.8cm/s。在点火者点燃导火线后，以 5m/s 的速度跑开。他能不能在爆炸前跑到距爆炸点 500m 远的安全区？ 4、小军乘坐一辆汽车行驶在限速为 50km/h 的公路上。他利用手表测得汽车每隔 4s 就驶过路边一根相距 50m 的电线杆。问：小军乘坐的这辆。

13、课时提升作业(四)测量平均速度(30分钟 40 分)一、选择题(本大题共 4小题,每小题 3分,共 12分)1.关于平均速度,下列说法正确的是( )A.只要求出某一段路程中的平均速度,便可知整个路程中的平均速度B.平均速度就是速度的平均值C.平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的D.前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小【解析】选 C。某一段路程的平均速度只能代表这一段路程的平均速度,不能代表整个路程的平均速度,也不是速度的平均值;计算平均速度时,必须指明哪一段路程或哪一段时间内的平均速度;在变速运动中,速度时大时小,前。

14、测变速直线运动的平均速度【目的和要求】观察做变速运动的物体的运动特征，理解平均速度的物理意义。【仪器和器材】节拍器（全班共用） ，钢棒 2 根（直径 8 毫米，长 80 厘米一 100 厘米，或用细木棒代替） ，高、低支架各 1 个，钢球（直径 19 毫米左右） ，垫块，红粉笔，刻度尺。【实验方法】1安装实验器材。将两根钢棒的两端分别插入高、低支架的两孔中，然后将支架平放在实验桌上，当钢球放在高端两棒之间时，钢球会沿两棒滚下，如图 191 所示。2训练反应能力。教师首先调节节拍器每两次响声之间（每拍）的时间间隔为 1 秒。让学生。

15、课题测量平均速度1、知识目标 ： 观察做变速运动的物体的运动特征，理解平均速度的物理意 义。2、能力目标: 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。3、情感目标：学习 来源:Zxxk.Com来源:学科网目 来源: 学,科,网 来源:学*科*网标感受科学与艺术结合所带来的美感。1、重点：速度的物理意义及速度公式2、难点：导学重点难点建立速度的概念；“频闪摄影“研究物体运动的方法课时安排 1 课时【仪器和器材】节拍器（全班共用） ，钢棒 2 根（直径 8 毫米，长 80 厘米一 100 厘米，或用细木棒代替） ，高、低支架各 1 个，。

16、1.4 节 测量平均速度.精品教案（人教版八年级上）教学目标一、知识与技能1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2.加深对平均速度的理解。二、过程与方法1.掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。三、情感、态度与价值观1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。2.逐步培养学生学会写简单的实验报告。教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。教学难点：记时，绘制表格。课前。

17、课型： 新授课 设计：欧阳 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第 课时 累计 课时学习过程（定向导学：教材 23 页至 24 页）流程及学习内容 学习要求和方法一、解读目标 3 分钟1、加深对变速直线运动的理解,会将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同段物体的运动速度。2、学会探索实验有关过程；学会使用秒表计时间、用卷尺测量距离；会正确记录数据。3、重难点：会使用 计算平均速度，懂用分析各个时段的运动情况。tsv/2、 夯实基础 12 分钟阅读教材 23 页，问答下列问题：1、平均速度是反映做 运动的。

18、一、基础题1、正常人平时步行的速度大约是（ ）A.1.2 m/s B.12 m/s C.1.2 cm/s D.1.2 km/s2、小明为了测自己步行的速度，他从 400 m 跑道的起点从 8 时 10 分 0 秒开始记时，沿着跑道走一圈到终点（即起点） ，表针指到 8 时 18 分 20 秒，则小明的平均速度是（ ）A.1.25 m/s B.0.73 m/s C.0.67 m/s D.0.8 m/s3、我国首架既可离水飞行，又可在水面滑行的实用飞翼船，在以 100 km/h 的速度飞行时开始记时，经0.25 h 完成了 40 km 的航行，速度达 80m/s，那么 这段时间内的平均速度是_km/h.4、 “地球同步卫星总是静止在地球某处的上空”，。

19、测量平均速度知识目标1 、学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。2、加深对平均速度的理解。能力目标1、掌握用秒表和刻度尺的基本技能。2、体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。学 习目 标情感目标1、通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。2、逐步培养学生学会写简单的实验报告。3、培养学生的合作精神。感知目标重 点难 点1、会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。2、根据数据求出平均速度。3、计时，绘制表格。4、对平均速度的理解器材 。

20、第一章 第四节 测量平均速度教案1、知识与技能1、让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。 ；2、学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.3、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.2、过程与方法1、使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能。2、使学生通过实验学会用简单方法估测时间、距离。3、情感态度与价值观1、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细和实事求是的精神。 2、通过实验培养学生与其他同学合作的意识。教学重点4、教。