1.3 西花厅的海棠花又开了 教案 语文版九上 7

1、第 3 课西花厅的海棠花又开了同步练习一、基础积累1.选出下列加点字注音全对的一组是（ ）.海棠花（tng） 仿佛（f） 鸿雁（yn） 盛开（shng）.心潮澎湃（bi） 芬芳（fn） 丰硕（shu） 难患（nn）.艰难险阻（z） 厌恶（w） 束缚（h） 结婚（hn）.不屈不挠（ro） 头颅（l） 甬道（yng） 流血（xe）2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）.点缀 挺拨 寂寞 伸展.婀娜 飘渺 收拢 游目聘怀.走廊 绚烂 朦胧 俯仰天地.盈耳 眉稍 姿势 若隐若现3.下列句子中，标点符号使用有错误的一项是（ ）.你不是喜欢海棠花吗？解放初期你偶然看到这个海棠花盛开。

2、西花厅的海棠花又开了,邓颖超,谢园梅州中学,说说你所了解的邓颖超、周恩来。,我知道,开朗雄辩的邓颖超,邓颖超（1904-1992），伟大的无产阶级革命家、政治家，著名的社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动领导人。她具有聪明、活跃、雄辩、开朗、坦诚和开诚布公的性格。评价：一位西方记者说邓具有“敏锐的政治头脑和表达她思想的客观方法，并兼有良好的风度以及非凡的机智和亲切和蔼的态度”。,大地的儿子周恩来,周恩来（1898年-1976年），伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华。

3、3、花厅的海棠花又开了 教学目标：1. 学习本文托物抒情的写法。 2. 理解饱含深情的句子。 重点、难点：1. 重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。 2. 难点：理解含蓄地表达情感的句子。 教学时数：二课时 教法学法：1. 学生课下查找有关周恩来与邓颖超的资料，如查阅书刊、与长辈交谈、上网等，了解有关周恩来的故事，加深对老一辈无产阶级革命家的感情。2. 通过反复朗读与探究，了解作者的情感与人物的人格魅力。教学过程：第一教时 一、导入这篇文章选自 1997 年 3 月 5 日人民日报 。该文写于 1988 年 4 月中南海西花厅海棠花盛开之际。。

4、西花厅的海棠花又开了,邓颖超,1959年1月，周恩来与邓颖超在广州合影。,海棠花是周恩来喜爱的花，二十六年来，他在这个盛开着海棠花的院落居住，日理万机之余，常在花下散步休息，留下许多难以忘怀的记忆。作者通过对海棠花的喜爱，借物思人，追忆与老一辈无产阶级革命家周恩来的伟大爱情、友情。,说说你所了解的邓颖超、周恩来。,我知道,开朗雄辩的邓颖超,邓颖超（1904-1992），伟大的无产阶级革命家、政治家，著名的社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动领导人。她具有聪明、活跃、雄辩、开朗、坦诚和开。

5、,西花厅的海棠花开了,邓颖超,作者简介:,邓颖超 (1904-1992).中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动的领导人。周恩来的妻子。河南光山人。1904年2月4日生。1924年加入中国社会主义青年团。1925年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长，同年与周恩来结婚，1924年带病参加长征。1939年，任中共中央南方局委员兼妇委书记。1949年起，先后全国妇联、全国人大等担任要职。 1992年7月11日在北京逝世，终年88岁。,1925年8月8日，周恩来和邓颖超在 广州结婚。这是他们结婚期间留影。,1936年，邓颖超同周恩来在陕北,1940年9月，周恩来和。

6、,西花厅的海棠花开了,邓颖超,作者简介:,邓颖超 (1904-1992).中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动的领导人。周恩来的妻子。河南光山人。1904年2月4日生。1924年加入中国社会主义青年团。1925年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长，同年与周恩来结婚，1924年带病参加长征。1939年，任中共中央南方局委员兼妇委书记。1949年起，先后全国妇联、全国人大等担任要职。 1992年7月11日在北京逝世，终年88岁。,1925年8月8日，周恩来和邓颖超在 广州结婚。这是他们结婚期间留影。,1936年，邓颖超同周恩来在陕北,1940年9月，周恩来和。

7、西花厅的海棠花又开了教案教学目标：1. 学习本文托物抒情的写法。 2. 理解饱含深情的句子。 重点、难点：1. 重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。 2. 难点：理解含蓄地表达情感的句子。 教学时数：二课时 教学设想：1. 学生课下查找有关周恩来与邓颖超的资料，如查阅书刊、与长辈交谈、上网等，了解有关周恩来的故事，加深对老一辈无产阶级革命家的感情。2. 通过反复朗读与探究，了解作者的情感与人物的人格魅力。教学过程：一、导入该文写于 1988年 4月中南海西花厅海棠花盛开之际。84 岁高龄的邓大姐观赏西花厅海棠花时，睹物思人，口。

8、学 科九年级语文 （第 五 册） 备课教师 授课时间教学内容 西花厅的海棠花又开了教学目标1、通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。2、通过教学，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓 、朴素的语言从不同侧面表达事物发展(相识、相知、相爱)的能力。教学重点教学难点重点：1、理解邓颖超通过几次对海棠花的描述，来表达对周的深切思念。2、相关的历史背景对于周恩来与邓颖超的革命情操以及革命情怀的沉淀作用。难点：1、如何用朴素、平实的语言从不同的。

9、西花厅的海棠花又开了教案教学目标：1. 学习本文托物抒情的写法。 2. 理解饱含深情的句子。 重点、难点：1. 重点：了解老一辈无产阶 级真挚的爱情。 2. 难点：理解含蓄地表达情感的句子。 教学时数：二课时 教学设想：1. 学生课下查找有关周恩来与邓颖超的资料，如查阅书刊、与长辈交谈、上网等，了解有关周恩来的故事，加深对老一辈无产阶级革命家的感情。2. 通过反复朗读与探究，了解作者的情感与人物的人格魅力。教学过程：一、导入该文写于 1988年 4月中南海西花厅海棠花盛开之际。84 岁高龄的邓大姐观赏西花厅海棠花时，睹物思人，口。

10、西花厅的海棠花又开了教学设计邓颖超一、教学目的：1通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。2通过教学，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓、朴素的语言从不同侧面表达事物发展(相识、相知、相爱)的能力。二、教学重点难点：重点：1理解邓颖超通过几次对海棠花的描述，来表达对周的深切思念。2相关的历史背景对于周恩来与邓颖超的革命情操以及革命情怀的沉淀作用。难点：1如何用朴素、平实的语言从不同的侧面描述事物发展的过程(相识、相知、相爱)。2如。

11、G27 G28 G29 G2AG22G2B G2C G2D G2E G75 G76 G77 G36 G78 G21 G79 G22 G36 G78 G7AG21 G2AG22G22G22G2DG25G22G2B GF3 G4B G28 GEF GF0 GF3 G65 GB6 G6EG21 G22 G23 G24G21 G29G21 G4D G6A G46 G55 GBF G54 G63 G6D G6E G25 G9C G66 GEE G8B GAD G24G21G21G22 G89 G8C G54 G6F G7B G25 GF4 GCF G67 G6A G8B G54 GFE G25 G8D G31 G8E GE9 G86 G8F G25 G90 GDD G91 G2A G92 GF8 G74 G25 G50 GD9 G3A G93 G24 G21G22GCAG22G22 G8B G31 G21G22GC2G22G22G21G2CG22 GF4 GCF G35 GA2 G54 G94 G95 G25 G51 GEE G60 G60 GEF G94 G25 G77 G51 GEE G60。

12、教学目标：1、通过对海棠花特点的了解和古代文人海棠诗的欣赏，认识海棠的内在品质，初步理解周总理与邓颖超对海棠的喜爱之情，找到海棠与其二人精神品质的相似之处。2、整体感知，初步了解追忆性文章的特点。3、理清文章的结构思路，理解作者通过对海棠花的多次描述来表达思念之情的手法。4、通过展示周总理与邓颖超的革命事迹及相关资料，加深对老一辈无产阶级革命家的感情，从中受到感染与启迪。教学重点：1、理清文章思路，掌握托物思人的结构特点。2、通过展示周、邓的事迹材料，加深对二人的情感，并形成理性认识，得到感染、鼓舞。。

13、,西花厅的海棠花开了,邓颖超,作者简介:,邓颖超 (1904-1992).中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动的领导人。周恩来的妻子。河南光山人。1904年2月4日生。1924年加入中国社会主义青年团。1925年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长，同年与周恩来结婚，1924年带病参加长征。1939年，任中共中央南方局委员兼妇委书记。1949年起，先后全国妇联、全国人大等担任要职。 1992年7月11日在北京逝世，终年88岁。,1925年8月8日，周恩来和邓颖超在 广州结婚。这是他们结婚期间留影。,1936年，邓颖超同周恩来在陕北,1940年9月，周恩来和。

14、西花厅的海棠花又开了 邓颖超一、教学目的：1、通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。2、通过教学，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓、朴素的语言从不同侧面表达事物发展( 相识、相知、相爱) 的能力。二、教学重点难点：重点：1、理解邓颖超通过几次对海棠花的描述，来表达对周的深切思念。2、相关的历史背景对于周恩来与邓颖超的革命情操以及革命情怀的沉淀作用。难点：1、如何用朴素、平实的语言从不同的侧面描述事物发展的过程( 相识、相知、相爱。

15、西花厅的海棠花又开了 邓颖超 教学目标 1 学习本文托物抒情的写法。 2 理解饱含深情的句子。 重点、难点 1 重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。 2 难点：理解含蓄地表达情感的句子。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、 预习 二、 导入 1 作者简介。 2 导语。 2004 年 2 月 4 日是邓颖超诞辰 100 周年纪念日，今天我们来学习她的西花厅的海棠花又开了以表达对这位杰出女性的纪念和缅怀。 本文写于 1988 年 4 月，中南海西花厅海棠花盛天之际。 三、 阅读课文，整体感知 四、 理解文章思路 学生讨论，交流明确：全文可分为四个部分 。

16、西花厅的海棠花又开了教学目标 ：1 学习本文托物抒情的写法。 2 理解饱含深情的句子。 重点、难点 1 重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。 2 难点：理解含蓄地表达情感的句子。 教学方法：自主、合作、启发教学教学课时：1 课时教学过程 ：一、 导入 说说你所了解的邓颖超、周恩来。邓颖超，伟大的无产阶级革命家、政治家，著名的社会活动家、坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。原名邓文淑，祖籍河南光山，1904 年 2 月4 日出生于广西南宁。幼年丧父，靠母亲杨振德行医或当家庭教师过着清贫的生活。1913 年。

17、西花厅的海棠花又开了 教学内容本文在课本的第 1318 页。作者通过对海棠花的喜爱，借物思人，追忆与老一辈无产阶级革命家周恩来的伟大爱情、友情。文章描述了他们相识、相知、相爱的过程，表达了对周恩来同志的深刻怀念与敬爱，体现了一个无产阶级革命家的高尚情操与革命情怀。教学目标知识与能力通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。另外，通过教学，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓、朴素的语言从不同侧面表达事物发展(相识、相知、相爱 )的能力。

18、西花厅的海棠花又开了 教学目标：1. 学习本文托物抒情的写法。2. 理解饱含深情的句子。重点、难点：1. 重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。2. 难点：理解含蓄地表达情感的句子。教学时数：二课时教学设想：1. 学生课下查找有关周恩来与邓颖超的资料，如查阅书刊、与长辈交谈、上网等，了解有关周恩来的故事，加深对老一辈无产阶级革命家的感情。2. 通过反复朗读与探究，了解作者的情感与人物的人格魅力。教学过程：一、导入该文写于 1988 年 4 月中南海西花厅海棠花盛开之际。84 岁高龄的邓大姐观赏西花厅海棠花时，睹物思人，口述本文。

19、西花厅的海棠花又开了教学目标：1. 学习本文托物抒情的写法。 2. 理解饱含深情的句子。 重点、难点：1. 重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。 2. 难点：理解含蓄地表达情感的句子。 教学时数：二课时 教学设想：1. 学生课下查找有关周恩来与邓颖超的资料，如查阅书刊、与长辈交谈、上网等，了解有关周恩来的故事，加深对老一辈无产阶级革命家的感情。2. 通过反复朗读与探究，了解作者的情感与人物的人格魅力。教学过程：一、导入这篇文章选自 1997 年 3 月 5 日人民日报 。该文写于 1988 年 4 月中南海西花厅海棠花盛开之际。84 岁高龄的。

20、自 由 体验 自然生成 西花厅的海棠花又开了课堂实录和点评一、 问题导入，感性认识感觉由中国历史上最成功的婚姻导入，介绍作者和写作背景。师：被誉为中国历史上最成功、最忠诚、最持久的婚姻的是谁和谁的婚姻？生齐答：周恩来和邓颖超的婚姻。师：对。关于周恩来和邓颖超你们了解哪些呢？生 1：周恩来是建国后的第一任总理。生 2：无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。字翔宇，曾用名伍豪等，浙江绍兴人，生于江苏淮安。1925 年与邓颖超 结婚。生 3。