1.3 物体的浮与沉 学案沪科版八年级全册

1、物体的浮与沉飞艇为什么能在空中自由地上升、下降？潜水艇为什么能时而在海面上航行，时而潜入海水中呢？智 能 提 要问：怎样正确理解物体的浮沉条件？答 (1)物体的浮沉取决于它受到的重力和浮力的大小.(2)当 F 浮 G 物 上浮； 当 F 浮 G 物 下沉； 当 F 浮 G 物 悬浮或漂浮(3)比较实心物体的密度与液体密度的大小，也可以判断物体的浮沉.当 物 液 上浮； 当 物 液 下沉； 当 物 液 悬浮(4)应用: 潜水艇、飞艇、气球等是物体浮沉条件的实际应用.（5）物体的漂浮条件 物体漂浮在液面的条件: 漂浮在液面上的物体受到的浮力等于物体受到的重。

2、9.3 物体的浮与沉教案课 型 新 授 单位 主备人教学内容 沪科版 八年级物理全册教科书 9.3 物体的浮与沉教学目标知识与技能：知道物体的浮沉条件。了解浮力在生产、生活中的应用。过程与方法：学会应用收集资料和问题讨论的方法认识浮力在生产、生活中应用的相关内容。情感态度与价值观：1.通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。初步建立应用科学知识的意识。教学重难点 重点：物体的浮沉难点：物体浮沉的判断方法及其应用教学具 密度计、大量筒、水、盐水、潜水艇的挂图、小瓶子（带瓶盖）、大烧杯、木球、乒乓球、小铁球。

3、物体的浮与沉,称量法测物体浮力： 空中称出重力G（第一次的示数） 浸入液体中称出此时物体所受的拉力F拉（第二次的示数）F浮=G- F拉,阿基米德原理：浸在液体的物体所受到的浮力等于物体所排开的液体的重力。 公式：F浮=G排= m排g =液gV排,物体浸没在水中从静止开始释放,浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的重力和浮力的大小,橡皮泥实验,应用1、轮船,采用空心法来增大可利用的浮力,应用2、潜水艇,工作原理：靠改变自重来实现上浮和下沉。,密度计：,（1）密度计是漂浮条件的应用; （2）密度计的刻度特点:上小下大。,酒精 水,0.8g/cm3,。

4、第五节 物体的浮与沉,1、知道物体的浮沉条件；2、通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用；3、知道密度计、盐水选种、潜水艇、热气球的原理。,神秘的“死海” 在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。,观察下面。

5、7.5物体的浮与沉教学设计一、目标与技能知道物体的浮沉条件。了解浮力在生产、生活中的应用。二、方法与过程学会应用收集资料和问题讨论的方法认识浮力在生产、生活中应用的相关内容。来源:学。科。网 Z。X。X。K三、情感态度 价值观通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。初步建立应用科学知识的意识。四、教学重难点来源:学|科|网 Z|X|X|K重点：物体的浮沉条件。难点：物体浮沉的判断方法及其应用。5、教学用具多媒体展示。教学过程主要过程 教师活动 学生活动复习引入引出课题认识物体浮沉的原因复习提问：1什么是浮力。

6、第五节 物体的浮与沉教学目标1、 通过物体的浮沉现象的实验研究、知道物体的浮沉条件；培养学生思维能力和实验研究能力。2、 通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用；知道密度计、潜水艇、热气球的原理；尤其是通过我国劳动人民发挥聪明才智在浮力方面的具体应用实例，加强对学生进行爱国主义的思想教育。教学重点、难点1、 重点：（1） 物体的浮沉条件的分析。（2） 浮沉条件的实际应用密度计、潜水艇、气球的工作原理。2、 难点：（1） 物体的浮沉条件的分析。（2） 浮沉条件的实际应用。教学方法实验法、观。

7、7-5 物体的浮与沉教学目标知识与技能知道物体的浮沉条件，知道密度计、潜水艇、汽球、轮船的工作原理；能 应 用 沉 浮 条 件 解 决 一 些 简 单 的 问 题 。过程与方法1.经 历 探 究 浮 沉 条 件 的 过 程 。2.通 过 动 手 实 验 ， 培 养 学 生 的 观 察 与 动 手 能 力3. 通过探究了解控制浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论情感态度与价值观1.通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。2.通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，并激发爱国主义的激情和勤奋学习。

8、7-5 物体的浮与沉（2 课时）一、目标与技能知道物体的浮沉条件。了解浮力在生产、生活中的应用。二、方法与过程学会应用收集资料和问题讨论的方法认识浮力在生产、生活中应用的相关内容。来源:学。科。网 Z。X。X。K三、情感态度 价值观通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。初步建立应用科学知识的意识。四、教学重难点来源:学|科|网 Z|X|X|K重点：物体的浮沉条件。难点：物体浮沉的判断方法及其应用。五、教学用具密度计、大量筒、水、盐水、潜水艇的挂图、小瓶子（带瓶盖） 、大烧杯六、教学内容引入新课物体的浮沉现。

9、7.5物体的浮与沉教学设计【学习目标】1、通过实验观察知道物体浸没在液体中可能出现的状态 来源:学.科.网 Z.X.X.K2、 通过探究了 解控制浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论3、 通过探究和分析，理解物体浮 沉的条件，并通过交流与合作得到其结论4、通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，并激发爱国主义的激情和勤奋学习、科技强国的思想。【重点、难点】重点 ：理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法难点：灵活利用浮力知识解决实际问题【教具】弹簧测力计、量筒、泡沫塑料。

10、【教学目标】知识能力1、理解物体浮沉条件2、知道密度计、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理3、培养学生应用物理知识解决简单问题的能力过程与方法本节教学内容安排以科学探究的方式，让学生亲历典型的科学研究过程之中的各个环节：问题猜测验证结论检验、应用、推理、解释创造发现，使学生在科学学习的过程中体验物体沉浮现象的乐趣，获取物体沉浮的经验认识，增长探究物体沉浮的本质的能力，培养观察实验，思考等科学能力，为后续乃至终生学习能力及达到高级的思维水平准备认识基础。让学生初步了解浮沉条件在生活中的实际应用，参与制作密。

11、第四节 物体的浮与沉教学目标1、理解物体在同一 液体里的浮沉条件。2、知道物体浮沉条件在技术上的应用。3、培养学生对事物的观察能力以及对物理实验重要性的理解.教学重点：物体的浮沉条件的分析；教学难点：改变物体浮沉的方法。教具准备：烧杯、体积相同的实心木球和铁球各一、鸡蛋、食盐、牙膏皮、水、电脑等多媒体辅助设备课时安排：2 课时教学过程引入：述说有关“死海不死”的历史故事，引发学生对本节所学知识的关注（一） 物体的沉浮条件1.观察实验，提出问题实验 1 将木块和铁块同时浸没于水中后放手，仔细观察它们在水里的浮沉。

12、19.3 物体的浮与沉一、预习 目标及范围1、预习目标（1）知道物体的浮沉条件，知道密度计、潜水艇、汽球、轮船的工作原理；（2）能应用沉浮条件解决一些简单的问题。2、预习范围教材第 9 章第三节内容二、预习要点1.除通过改变物体的质量、体积使物体浮沉外，另外还能通过改变液体的 使物体上浮或下沉。2.物体浸没在液体中时，若它的重力等于浮时 、可以 。这种状态称为 。3.当物体所受重力 浮力时，物体下沉；当物体所受重力_ _浮力时，物体上浮；当物体所受重力 浮力时，物体漂浮。三、预习检测1.质量相同的两个实心物体甲和乙，体积之比。

13、八年级物理（浮力）班级 姓名 成绩 温馨提示：本试卷中 g 值均取 10N/kg.一、填空题。 （共 46 分）1.在水中搬动石头要比在岸上搬省力，这是由于_ _ _的缘故。2.密度计是利用 原理来测量 的仪器，同一支密度计分别放置在甲、乙两种液体里均静止不动，则密度计在两种液体中所受的浮力 F 甲 F 乙 。两种液体的密度 甲 乙 。 （选填“” 、 “”或“” ）第 2 题图 第 5 题图3.体积是 0.01 立方米的铜球浸没在酒精中，它受到的浮力是_ _ _牛。( 酒精=0.8103千克米 3)4.一艘轮船，当它卸下 1.96104牛的货物后，船受到的浮力减小_ _牛，船浸入。

14、9.3 物体的浮与沉学案【学习目标】1.观察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。 2.探究、理解物体的浮沉条件。3.了解浮力在生产、生活中的应用。【重点难点】重点：物体浮沉的条件来源:学优高考网难点：物体浮沉条件的判断方法与应用【新知预习】1.浸在液体中的物体，其沉浮取决它所受到的 力和 力的大小。 当物体浸没时：G F 浮 ，则物体下沉； G F 浮 ，则物体上浮； G F 浮 ，则物体悬浮；当物体部分浸没时：G F 浮 ，则物体漂浮。 2.密度计的原理是_。密度计的刻度线、刻度值的分布特点是_。3.盐水选种的道理是_。4.潜。

15、物体的浮与沉讲学稿年级：初二 科目：物理 学生姓名： 课题 课型 讲学时间物体的浮与沉 新授课学习目标1 理解物体的沉浮条件2 能应用物体的沉浮条件解决相关实际问题学习过程一、预习：1、物体在液体中时可能出现的 5 种情况： 、 、 、 、 。在液体中的情况 F 浮与 G 物之间的大小关系 液与 物之间的大小关系漂浮上浮悬浮下沉沉底二、新课讲解：（一） 、沉浮条件：1、思考：当将一个物体放在水中时，物体可能出现哪几种情况：2、猜想：当物体漂浮时：F 浮与 G 物之间的大小关系是 F 浮 G 物设计实验：进行实验：得出结论：物体漂浮时 F 。

16、初二物理讲学稿第七章 第五节 物体的浮与沉2011 年 3 月 10 日学习目标：1、知道物体的浮沉条件。2、了解浮力在生产、生活中的应用。学习重难点：1、 重点：重点：物体的浮沉条件。2、难点：物体浮沉的判断方法及其应用。学习过程：一、复习与预习展示：（一）复习展示1、称量法测物体浮力：空中称出重力 G浸入液体中测力计的示数 F。F 浮 = 。2、阿基米德原理：浸在液体的物体所受到的浮力等于 。公式：F 浮 = 。（二）预习展示1、浸在液体中的物体，其浮沉取决与它所受到的 力和 力的大小。当 力大于 力时，物体上浮；当 力小于 力时，。

17、课时：第三周第三课时学习目标：1、认识物体的浮沉条件 来源:学科网 ZXXK2、通过应用物体的浮沉条件会判断物体的状态，能有把物理知识应用到生活中的能力。学习任务 1、浸在液体中的物体，其 浮沉取决于它所受到的 力和 力的大小。学习任务 2、当 力大于 力时，物体上浮。当 力小于 力时，物体下 沉。来源:学科网当 力等于 力时，物体处于悬浮或漂浮状态 。练习： 轮船漂浮在水面不动，是因为它受到 和 相等，按入水中 的皮球松手后浮上来是因为它受到的 小于 ，由此可见，浸在液体中的物体的浮沉取决于 和 的大小。 感悟小结：这节课学到。

18、初二物理 课题 第 七 章 第 5 节 来源 :学_科_网 物体的沉浮条件来源:学,科,网时间 第 3 周课型 新授 课时 1 主备人 审核人学习目标：利用演示实验让学生总结出物体的沉浮条件，并记忆。利用沉浮 条件判断出生活中实例问题。让学生理论联系实际，培养学 生的物理素养。学习重点：记熟物理的沉浮条件来源:学。科。网 Z。X。X。K学习任 务： 老师进行演示实验，让学生总结物体为什么有的会沉下去，有的会上浮？乒乓球 与重物为什么一个上浮，一个下沉？水里下沉的鸡蛋为什么在加 盐后上浮了？引导学生：物体在水中受到 几个力，分别是什么力。

19、7.5物体的浮与沉教学设计一、目标与技能知道物体的浮沉条件。了解浮力在生产、生活中的应用。二、方法与过程学会应用收集资料和问题讨论的方法认识浮力在生产、生活中应用的相关内容。来源:学。科。网 Z。X。X。K三、情感态度 价值观通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。初步建立应用科学知识的意识。四、教学重难点来源:学|科|网 Z|X|X|K重点：物体的浮沉条件。难点：物体浮沉的判断方法及其应用。五、教学用具密度计、大量筒、水、盐水、潜水艇的挂图、小瓶子（带瓶盖）、大烧杯教学过程主要过程 教师活动 学生活动复。

20、课时：第四周第一课时学习目标：1、了解 物体的 浮沉条件的应用2、培养学生用浮沉条件解释生活 现象的能力学习任务 1、浮沉条件的应用（1） 、密度计 ：用密度计测量液 体的密度时，它所受的浮力总是等于它受到的重力 。（2） 、潜水艇：靠改变自身重力实现上浮和下沉来源:学科网（3） 、热气球：靠改变密度 实现上浮练习：孔明灯点燃后，随着燃烧，灯内气体密度 外部密度，此时灯上浮，上浮过程中浮力 重力。 （填“大于” 、 “小于”或“等于” ）学习任务 2、计算浮力的公式复习F 浮=G 空G 液F 浮=P 液 V 排 gF 浮力=G 物练习：某同学。