1.3飞红滴翠记黄山 第一课时 教案苏教版九年级上

1、 ，柳宗元对民生疾苦的悲悯情怀，范仲淹以天下为己任的博大胸襟，陶渊明对安定平等社会的向往。
今天，让我们一同走进北宋文学家欧阳修的醉翁亭记 ，从这篇美文中体会失意时的他表现出的旷达的情怀。
二、读课文，整体感知。
1.教师范读课文，要求学生听清字音和停顿，必要时再书上做标注。
2.教师出示本科字词投影片，要求学生读准字音，掌握字形。
滁（ ） 壑（ ） 琅琊（ ） 潺（ ） 酿（ ）辄（ ） 暝（ ） 伛偻（ ） 洌（ ） 蔌（ ） 射者中（ ） 弈（ ） 觥筹（ ） 翳（ ） 晦（ ）3.学生自由朗读课文，要求读得正确流利。
4.同桌各读课文一遍，相互纠正读音错误。
5.全班齐读，要求读出节奏和停顿。
三、自主合作，疏通文意。
1.学生结合页下注释和工具书自行疏通文意，划出不解之处。
2.以四人小组为单位，组内互助解疑。
3.组内无法解决的疑问，全班交流解决。
4.生一人一句翻译全文，师生同为译者纠错。
四、再读课文。
1.要求学生在理解文意的基础上，应用合理的朗读方法自由读课文，并选择自己读得最好的语段，给全班示范朗读。
2.学生点评朗读，教师指导示范。
3.全班齐读。

2、 学生活动1 导入：以“世外桃源”成语导入。
明确：世外桃源是一个与世隔绝，没有战争、没有剥削，和平安宁的理想之地，它寄托了作者的社会理想。
学生谈过去对“世外桃源”这个成语的理解。
2 作者简介：陶渊明，东晋著名诗人，出身于没落官僚家庭。
他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。
当时社会动乱不安，他有志不得展。
3 诵读课文：1.听读，注意字音、断句及节奏；2.跟读；3.朗读，读准字音，掌握节奏；4.选部分学生在全班读，大家评。
学生自由朗读，教师个别点拨二、 自主学习，收集、归纳、整理问题交流。
教学步骤 教师活动 学生活动1 小组合作学习，在课前预习的基础上，对照书下注解，小组合作翻译全文，了解文章大意。
自主合作学习，教师个别指导。
2 将产生的问题汇总，在全班提出寻求帮助。
学生提问，学生回答，教师适当点拨，板书要点。
3 剩余时间自读课文。
自由朗读。
三、布置作业：1.尝试背诵课文。
2.整理文中词类活用现象。
3.归纳源自本文的成语。
板书：1古今词义芳草鲜美 古义：鲜艳美丽 今义：（味道）新鲜 阡陌交通 古义：交错相通 今义：交通运输 率妻子邑人来此绝。

3、的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰， 岳阳楼记成为写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。
今天，我们就来学习这一名篇，学习它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情，又是怎样表达自己的志向的。
二、了解作者：出示投影：“范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。
发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。
勤政爱民，有政声，常曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
死之日，四方闻者，皆为叹息。
从以上给了的材料中思考：1.范仲淹少年时为什么发愤苦读？2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么？（学生讨论，回答）三、写作背景：滕子京和范仲淹是志同道合的好友，同遭贬官。
滕子京在庆历五年重修了岳州著名的岳阳楼，并请人画下岳阳楼，寄给范仲淹，请他为岳阳楼写下一篇文章。
范仲淹借题发挥，写出了自己理想的为人处世态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
” 当时范仲淹的处境同滕子京一样。

4、我们一起拜读他的这篇代表作，去触摸他那高尚的灵魂。
二、读“文”整体感知，理清思路1阅读文题，质疑猜读：初读文题，你会生发哪些问题？你最想了解些什么？（“绿”具体指的是什么？为 什么作者要囚“绿”？绿是怎 样被囚的？囚绿的结果怎样？帮助学生删减意义不大的问题，让学生明确问题也有主次之分）2带着问题，快速阅读课文（阅读过程中注意圈点生字词）：作者叙述了一件怎样的事情？请用一句话作简要概括。
（作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事）3再读课文，理清写作思路。
在横线上填字分别概括事情的过程。
方法：快速阅读，划出关键词句，用规定符号圈点勾画填写。
绿 绿 囚绿 绿 绿（遇绿 赏绿 囚绿 释绿 怀绿）学生思考交流，所填字只要符合文意即可。
三、读“绿”品读悟情，感受绿的形象（一）初步感受绿的形象（囚绿前）1通过对文章内容由概括到具体的了解，可以看出作者对绿有着怎样的情感态度？(喜爱之情)2朗读悟情：哪些句子最能表现作者对绿的喜爱之情？找出来，读一读，读出作者的喜爱之情。
（学生自由朗读，圈点批注。
）3作者为何对绿情有独钟？请你从。

5、来源:xYzkW.Com翩 （ ）浆 （ ）弛 （ ） 崛（ ）篇 （ ） 桨 （ ）驰 （ ） 掘（ ）4.重点词语理解不计其数： 数不胜数: 浮想联翩: 登峰造极： 炉火纯青： 如愿以偿: 5.文学常识积累 柯蓝当代散文家、小说家。
他的文学作品在国内外享有较高的声誉，在海外被译成多种文字出版。
他的名字与事迹被收入苏联大百科全书，中国现代文学馆也为他及夫人文秋开设了柯蓝文秋文库，永久保存其著作及原稿。
他撰写的中国新文学史上第一部用章回体描述抗日战争的长篇小说洋铁桶的故事，得到了毛泽东主。

6、学和鲁迅艺术学院学习，毕业后任记者、编辑。
全国解放后，从事专业创作和文艺领导工作。
著有早晨短笛果园集拾到的纪念册等散文诗集。
【写作背景】本文选自话说长江。
话说长江是由中央电视台电视风光片话说长江摄制组集体编写的解说词集，本集由柯蓝撰写。
电视风光片话说长江的主题是介绍祖国山川，抒发对祖国的热爱之情。
作为其中的一篇，当然也是如此。
【解说词】是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的。
所以第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、全景、或中近景、特写，或俯视，或仰视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。
一、自主学习 1、介绍作者 本文是一篇 ，是为多部电视风光片 中黄山部分而写的。
柯蓝 湖南长沙人 家、 家。
著作有早霞断笛、果园集、拾到的纪念册等散文诗集。
2、给加黑的字注音 瑰宝（ ） 万壑（ ） 地壳（ ） 千仞（ ） 峭壁 （ ） 澎湃（ ）（ ）干曲枝虬（ ）（ ） 屹立（ ） 苍穹（ ） 翘首（ ） 崛起 (。

7、 削:3.形近字识记:翩 （ ）浆 （ ）弛 （ ） 崛（ ）篇 （ ） 桨 （ ）驰 （ ） 掘（ ）4.重点词语理解不计其数： 数不胜数: 浮想联翩: 登峰造极： 炉火纯青： 如愿以偿: 5.文学常识积累 柯蓝当代散文家、小说家。
他的文学作品在国内外享有较高的声誉，在海外被译成多种文字出版。
他的名字与事迹被收入苏联大百科全书，中国现代文学馆也为他及夫人文秋开设了柯蓝文秋文库，永久保存其著作及原稿。
他撰写的中国新文学史上第一部用章回体描述抗日战争的长篇小说洋铁桶的故事，。

8、写黄山的烟云。
第三层（1617 自然段）：写黄山日出。
第四层（18 自然段）：写黄山的温泉。
三、本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登、边观赏的，也有如听导游解说的。
请你说说文章写作角度是怎样转换的。
讨论并归纳：第 3 自然段说形成种种奇特的造型：“奇峰怪石林立，真是峰峰有奇观，处处是仙境”。
这句应该是下面写景的总起句，这句角度是从高空俯视。
通过“游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底”过渡到第 4 自然段“巍峨黄山，群峰挺拔。
天都峰使游人望而生畏。
”第 5 自然段过渡到让你身临山中从下而上攀，第 6 段写“登上”天都峰绝顶，第 7 段“穿过”一线天，“再过”蓬莱三岛，“直上”玉屏楼文殊洞顶上看到“驰名中外的黄山迎客松”。
第 8 段自然而然对黄山松进行了一番介绍。
第 9 段继续登上最高峰，再沿“百步云梯”而下，第 9、10、11、12 自然段写了黄山 3 个巧石。
“螺蛳”、“飞来峰”、“猴子观海”。
第 13 段对黄山石进行归类。
第 14 自然段是写黄山的峰石的美是经过人类智慧的点化。
第 15 段由前面写黄山的静态美过渡到黄山动。