1.2 第一框 我能行 教案2人教版七年级下

1、日新又新我常新教案 2教学目标情感态度、价值观目标：1、初步树立完善自我的信心。2、全面、客观、发展的认识自己。能力目标：1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。知识目标：1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性。2、知道认识自我的途径。教学重难点教学重点：全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义。教学难点：如何将教学目标转化为学生的行动。教法 故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。课时安排1 课时 教学过程导入：在上课之前，老。

2、让我们选择坚强教案教学目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。教学重点：坚强意志的表现和作用。教学难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障。教学过程：导入新课：教师讲述张海迪的故事（见引言）。我们今天学习第六课，为坚强喝彩。一、让我们选择坚强（板书）1、坚强意志的力量（板书）张海迪的事迹是很感人的，她靠坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩。其实在我们现实生活中，还有许多像她这样的人。我们在座的同学谁知道黄河大合唱的作者是谁？（学生答略）他是我国一位伟大作曲家，下面我们来听听他的。

3、人生难免有挫折教案教学目标：1、知识目标：通过学习懂得挫折是普遍存在的、了解造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。2、能力目标：通过学生讨论、交流，并配以相关图片，让学生自己分析造成挫折的因素，理解挫折是不可能完全避免，并能将所学知识运用到实际生活中。3、情感态度目标：让学生学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，从而培养积极向上的生活态度。教学重、难点：教学重点：1、人生难免有挫折；2、怎样对待挫折。教学难点：造成挫折的原因分析。教学用具：课件。教学过程:【导入新课】设问导入本课时教学。组织学生阅读。

4、人生自强少年始教案教学目标：知识与能力：通过学习懂得自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年开始。过程与方法：通过学习培养阅读和归纳的能力，通过对比理解自强和自弃的区别，逐步形成辨别是非的能力。情感、态度、价值观：通过学习感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用；初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。教学重点：自强的含义、作用和意义。教学难点：自强的含义。课前准备：自强教学案例的搜集；教学课件的准备。教学过程：一、创设情境，导入新课多媒体展示：洪战辉和妹妹的照片启发提问（多媒体展示）：这是谁。

5、第四单元 做知法守法用法的人课程标准“成长中的我 ”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“ 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作。

6、第二课 扬起自信的风帆第一框我能行教案课题执笔人：顾云玲 使用人：顾云玲备课时间：开学前第一周 上课时间：第二周教学目标： 知识目标：知道自信的含义和表现。 2 能力目标：学会正确的认识自我，对自己作客观的评价。3 情感态度和价值观目标：形成积极向上,自信的生活态度。教学过程：一：导入新课：二；讲授新课：1 自信一族来源:xYzKw.Com 相信自己行是一种信念和力量。 自信的含义。2 超越自负，告别自卑。 自负，自卑，自信的区别。 走出自信的误区。三课堂拓展：四课堂小结：五练习与作业：来源:学优中考网来源:学优中考网来源:。

7、学习新天地教案【教材的地位和作用】学习新天地是第二课把握学习新节奏第一框的内容。上一课学习创建新集体，我们知道在一个班集体中学习是最主要的，所以在新的学习阶段，随着学习任务的增加与难度的增大，同学们在学习方面遇到困难是难免的。能否保持积极乐观的学习态度，了解新阶段学习的特点，掌握初中学习的方法，是同学们在以后学习中不断争取进步的基础，对同学们的发展有重要意义，因此，本课具有非常重要的作用，在全书中的地位很关键。【教学目标】1、知识与技能通过学习，使学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自。

8、唱响自信之歌教案【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 在增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人。 2.能力目标 会运用正确的方法增强自信心。 3.知识目标 掌握树立和增强自信的具体方法。 【教学重点】 “看到自己进步与长处” 、 “增强信心与实力”【教学难点】 “做自信的中国人”是本课的难点，本部分由周总理的名言引出，通过周总理的外交故事、童第周的爱国故事以及其后的“想一想”来突破本难点。 【教学方法】 教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。 学法：自主探究法、小组讨论法、合作。

9、课题：第四单元 做知法守法用法的人第七课 感受法律的尊严第一框 走进法律执教时间：知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。教学目标：情感态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。重点：规则的分类、法律的作用教 学重、难点： 难点：法律的三大特征，法律是特殊的行为规范执教用时：1 课时 执教。

10、我能行教学目标：一、 情感态度、价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。二、 能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。三、 知识目标：懂得自信的含义和表现，了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。教学重点：自信的含义教学难点：自负、自卑、自信的区别知识链接：举例：1900 年 7 月，林德曼独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋，他在进行一项历史上从未有过的心理学实验，。

11、第二课 扬起自信的风帆,第一框“我能行！”,日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。 面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？,想一想,小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定。

12、第二课 扬起自信的风帆,“我能行！”,你认为林德曼为什么能成功？,1900年7月，林德曼独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋，他在进行一项历史上从未有达的心理学实验，预备付出的代价是自己的生命。林德曼认为，一个人要对自己抱有信心，就能保持精神和肌体的健康。当时，德国举国上下都关注着独舟横渡大西洋的悲壮冒险，已经有一百多名勇士相继驾舟均遭失败，无人生还。林德曼推断，这些遇难者首先不是从肉体上败下来的，主要是死于精神崩溃、恐慌与绝望。为了验证自己的观点，他不顾亲友的反对，亲自进行了实验。在航行中，林德曼遇。

13、“我能行!”,第二课 扬起自信的风帆,高三上学期的一次数学模拟考试结束了，王海波考得很差。这次考试失败了，王海波问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行！1、学好语文，我能行！2、写好英语作文，我能行！3、帮助同学，我能行！4、专心听讲，认真完成作业，我能行！5、帮妈妈做家务，我能行！,王海波的故事,一、自信一族,王海波发现自己能行。他告诉自己：我能行，我一定能行！他不断努力，取得了一个又一个进步。他充满信心地参加了2002。

14、如何正确地认识和评价自己？,温故知新,P13关键是 P14心态感觉 全面 P14发现发挥自己的潜能 P15掌握科学的方法,1、你认为自己漂亮/英俊吗？ 2、你能成为班级中出色的一员吗？ 3、你认为是班中不可缺少的一员吗？ 4、你是否总是担心做不好某一件事情？ 5、你认为是否能实现你心中的理想？,小调查,想一想,一、什么是自信？,自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。,张海迪五岁瘫痪，但她通过自学获得哲学硕士学位，她做过几次大手术，但她依然写小说，画油画，跳芭蕾，拍电视，唱歌，她活得有滋有味。她。

15、第二课 扬起自信的风帆,第一框 “我能行！”,导入新课,这位女歌手成功的秘诀是什么呢？,（握住你的自信）,一、自信一族,新课教学,罗丹接到巴黎市政府下达的任务为一代文豪巴尔扎克塑像。巴尔扎克身材粗短，相貌丑陋，要表现一代文豪深邃的思想和独特的个性，是个难题。罗丹苦苦思索，大胆创新，最后的思路定格在：巴尔扎克身披宽松的浴袍在书房踱步思考。这样的神态最能体现大师内在的气质。可是他的作品却遭到了当时巴黎当局的拒绝，认为它破坏了巴尔扎克严肃的形象，将这一作品立于市中心广场极为不妥。罗丹坚持自己的意见，不肯让步，。

16、“我能行！” 教案教学目标：(1)通过教学，使学生了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。(2)教育学生要善于欣赏自己、悦纳自我，形成积极向上的生活态度。教学重难点：重点：自信的含义，自信与成功的关系。难点：区分自信、自负、自卑三者之间的关系。教学方法：活动式学习、小组合作式学习、讨论、归纳等方法。教学过程：（一）新课导入师：“感动中国”的好人郭明义，我们熟悉他、敬佩他；“亚洲飞人” 刘翔，一次次夺冠，我们清楚、我们兴奋；美籍华人林书豪在 NBA 赛场上凭着出色地表现一鸣惊人，名扬天下，我们惊。

17、“我能行！” 教案教学目标：情感态度价值目标：正确认识自己，克服自负、自卑的心理，树立自信的生活态度。 知识与能力目标：1.懂得自信的含义和表现；2.了解自信与自卑、自负的区别。过程与方法目标：1.学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；2.能够走出自信的误区，不自卑、不自负。教学重点：1、自信的含义。2、通过不断的体验帮助学生树立自信的生活态度。教学难点：自负、自卑、自信的区别。教学过程：一、自信一族英国前首相威廉皮特还是一个孩子时，就相信自己一定能成就一番伟业。在成长过程中，无论他身在何处，无论他做些什。

18、“我能行！”教案教学目标： 情感态度价值目标：正确认识自己，克服自负、自卑的心理，树立自信的生活态度。 知识与能力目标：A、懂得自信的含义和表现；B、了解自信与自卑、自负的区别。过程与方法目标： A、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；B、能够走出自信的误区，不自卑、不自负。教学重点：1、自信的含义。2、通过不断的体验帮助学生树立自信的生活态度。教学难点：自负、自卑、自信的区别。教学方法：1、直观演示法 2、活动探究法 3、集体讨论法学习方法：生主动参与，自主构建，自我教育，自觉践行。教学过程：导入新课：。

19、第二课 扬起自信的风帆第一框 “我能行”（一）：教学目标（1）知识目标 A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。B、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标A、学会正确评价自己B、尽量避免自信的两大误区自负与自卑C、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标A、树立自信的生活态度B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观（二）：教学重点、难点教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。（三）：。

20、“我能行！” 教案教学目标 1.情感、态度、价值观方面：形成积极向上、自信的生活态度。客观地认识和评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，真正感受到“我能行！”。2.能力方面：能区分自信、自卑、自负；能正确评价自己。3.知识方面：知道自信的含义以及自信、自卑、自负之间的区别。 教学重点 自信的含义与表现。 教学难点 超越自负，告别自卑。 教学方法 活动法、讨论法、表演法等。 教学手段 实物投影、多媒体课件等。 教学准备 搜集关于自信方面的名言，以小组为单位进行交流，每组推选两则在全班展示。 教学过程 导入新课。