1.1 正数和负数 导学案新人教版七年级上

1、第一章 有理数,知识回顾,问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？,自然数：0、1、2、3,分数（小数）：1/2、0.36、5%,数的产生和发展离不开生活和生产的需要,随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。,观察章前图再讨论问题：1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗？ 2、凭你的经验，你能解释这些陌生数字的意义吗？ 3、请体验陌生的数字的用处，再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字。,生活再现,问题背景,1、天气预报2005年3月某天北京的温度为-33，它的确切含义是什么？这一。

2、1.1 正数与负数,问题引入,自我介绍： 我叫 ，身高 M，今年 岁，体重 公斤。我们班是七年级 班，有 名同学，其中男生 名，占全班总人数的 。,在刚才的介绍中出现哪些数，你能按以前学过的数的分类方法进行分类吗?,生活中除此之外还有没有其它的数呢?,自然数和分数的产生：,由记数、排序，产生数1，2，3, ,结绳记数,二、探索新知,由表示“没有”“空位”，产生数0,由分物、测量，产生分数 ， ,问题1,天气预报2012年12月某天北京的温度为33它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？,问题2,有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（41），。

3、学优中考网 www.xyzkw.com人教版七年级第一章第一节 正数和负数 教案 【教学目标】知识技能1、了解正数和负数是怎样产生的；2、知道什么是正数和负数；3、理解数 0 表示的量的意义。过程方法来源:xyzkw.Com1、体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具体相反意义的量的符号化方法。2、会用正、负数表示具有相反意义的量。情感态度通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。【教学重点】知道什么是正数和负数，理解数 0 表示的意义。【教学难点】理解负数、0 表示的量的意义。【复习引入】1、提问：我们已经学过哪些数？他们是。

4、第一章 有理数,1.1 正数和负数(1),新人教版数学七年级上册,一、知识回顾,我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？,自然数：0，1，2，3，；,分数（小数）： ，0.36，5%，.,由记数、排序，产生数1，2，3,数的产生和发展，离不开生产和生活的需要.,由表示“没有”“空位”，产生数0,数的产生和发展，离不开生产和生活的需要.,数的产生和发展，离不开生产和生活的需要.,由分物、测量，产生分数,二、问题情境,1. 北京冬季里某一天的气温为-3 3， 它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？,二、问题情境,2. 珠穆朗玛峰的海拔。

5、第一章 有理数,知识回顾,问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？,自然数：0、1、2、3,分数（小数）：1/2、0.36、5%,数的产生和发展离不开生活和生产的需要,随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。,观察章前图再讨论问题：1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗？ 2、凭你的经验，你能解释这些陌生数字的意义吗？ 3、请体验陌生的数字的用处，再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字。,生活再现,问题背景,1、天气预报2005年3月某天北京的温度为-33，它的确切含义是什么？这一。

6、1.1正数和负数,1.什么是负数?,我们将前面带有“”的数叫负数,那么为什么要引入负数?通常我们在日常生活中用正数和负数分别表示怎样的量呢?结合下面的短片我们去理解.,中国男蓝在雅典奥运会上: 58:83负于西班牙 69:62战胜新西兰 57:82负于阿根廷 52:89负于意大利 积分:5分 67:66战胜塞黑,F组名次 国家 赛 胜 平 负 进球 失球 积分 1 德国 2 2 0 0 10 0 6 2 墨西哥 2 0 1 1 1 3 3 3 中国 2 0 1 1 1 9 3,算算净剩球吧,阅读下面文字,你能说出加工出的透镜中心最厚为多少毫米,最薄为多少毫米吗?,精密双轴弧摆高速精磨机JPM17.2A 商品介绍 一、。

7、1.1正数和负数,1.什么是负数?,我们将前面带有“”的数叫负数,那么为什么要引入负数?通常我们在日常生活中用正数和负数分别表示怎样的量呢?结合下面的短片我们去理解.,中国男蓝在雅典奥运会上: 58:83负于西班牙 69:62战胜新西兰 57:82负于阿根廷 52:89负于意大利 积分:5分 67:66战胜塞黑,F组名次 国家 赛 胜 平 负 进球 失球 积分 1 德国 2 2 0 0 10 0 6 2 墨西哥 2 0 1 1 1 3 3 3 中国 2 0 1 1 1 9 3,算算净剩球吧,阅读下面文字,你能说出加工出的透镜中心最厚为多少毫米,最薄为多少毫米吗?,精密双轴弧摆高速精磨机JPM17.2A 商品介绍 一、。

8、第一章 有理数,1.1 正数和负数(2),新人教版数学七年级上册,一、知识回顾,问题1：什么是正数？什么是负数？0是正数吗?0是负数吗？,问题2：正数与负数之间具有什么意义？,问题3：你能再举出一些用正负数表示数量的实例吗？,例如5，2.5，0.5，我们把这样带有正号的数叫做正数（正号可以省略不写）.例如3，2.5，0.1，我们把带有负号的数叫做负数. 0既不是正数也不是负数.,正数与负数具有相反意义.,例如：存入银行1 000元，记作1 000元，支出500元，记作500元.,问题4：有没有一种既不是正数又不是负数的数呢？,二、新课引入,0既不是正数又不是。

9、1.1 正数和负数 教案 人教版七年级上 一、学习目标1、了解负数产生是生活、生产的需要；2、掌握正、负数的概念和表示方法，理解数 0 表示的量的意义；3、理解具有相反意义的量的含义.二、自主预习1、下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？7， -9.24， ， -301， ， 31.25， 0.9104272、在知识竞赛中，如果用+10 表示加 10 分，那么扣 20 分怎样表示？3、在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量 0.02 克记作+0.02 克，那么-0.03克表示什么？三、课堂训练（一）负数的引入1、观察章前图回答下列问题：（1）北京冬季里某天的温度为3。

10、课题：有理数 1、1 正数和负数（1）学习目标：1、 整理前学段学过的整数、分数的知识，掌握正数和负数的概念；2、 会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、 体验数学发展的一个重要原因是生产实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。一、课堂引入：今天我们已经是七年级的学生了，某数学老师。身高 1.72 米，体重 64.5 千克，今年 37 岁，我们的班级是七（ ）班，有 50 个同学，其中男同学 27 个，占全班总人数的541、老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能按以前学过的数的分类方法进行分类吗？2、在生活中，仅有整。

11、课题：1、1 正数和负数（2）学习目标：1、 进一步理解正数和负数是反映客观世界中具有相反意义的量，理解 0 的特殊意义。2、 能熟练的用正数、负数表示具有相反意义的量。3、 通过师生合作，联系实际，激发学生学习数学的兴趣。来源:学优高考网一、自学过程：今天这节课我们继续学习正数和负数。来源:学优高考网自学课本 P3、4、5 这节课我们学习的目标有两个：1、理解正数和负数是反映客观世界中具有相反意义的量，理解 0 的特殊意义。2、能熟练的用正数、负数表示具有相反意义的量。二、例题讲解例 1（补充例题）： 观察以下各组量：甲。

12、1.1 正数和负数【学习目标】：1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。【重点难点】：正数和负数概念【知识准备】：小学里学过哪几类数请写出来： 。【自习自疑】：1、阅读课本 P1和 P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比 0 小的数？如果有，那叫做什么数？2、正数与负数的产生 （1） 、生活中具有相反意义的量如：运进 5 吨与运出 3 吨；上升 7 米与下降 8 米；向东。

13、1.1 正数和负数【学习目标】：1、会用正、负数表示具有相反意义的量；2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识；【学习重点】：用正、负数表示具有相反意义的量；【学习难点】：实际问题中的数量关系；【知识准备】 通过上节课的学习,我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用_ 和_ 来分别表示它们。【自习自疑】：1、 “零”为什么既不是正数也不是负数呢? 例如：在温度的表示中，零上温度和零下温度是两种不同意义的量，通常规定零上温度用正数来表示，零下温度用负数来表示。那么某一天某地的最。

14、第一章 有理数1.1 正数和负数1.了解负数产生是生活、生产的需要.2.掌握正、负数的概念和表示方法，理解数 0 表示的量的意义.3.理解具有相反意义的量的含义.自学指导看书学习 14 页内容，思考下面的问题.1.举例说明什么是正数，什么是负数？2.0 是不是正数或负数？举例说明你对数 0 的新的认识.3.数的产生和发展主要是为了满足什么需要？举例：用正数和负数表示具有相反意义的量.净胜球、产量负增长知识探究来源:gkstk.Com1.大于 0 的数叫做正数，在正数的前面加上符号“-”( 负) 的数叫负数.2.若把一种量规定为“正” ，那么它的相反的量。

15、第一章 有理数,知识回顾,问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？,自然数：0、1、2、3,分数（小数）：1/2、0.36、5%,数的产生和发展离不开生活和生产的需要,随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。,观察章前图再讨论问题：1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗？ 2、凭你的经验，你能解释这些陌生数字的意义吗？ 3、请体验陌生的数字的用处，再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字。,生活再现,问题背景,1、天气预报2005年3月某天北京的温度为-33，它的确切含义是什么？这一。

16、班级： 七年级 姓名： 简案编号：课题 正数和负数课型 新授课 主 备 审 核学习目标1通能判断一个数是正数还是负数，能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量2熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。3. 培养学生积极思考，合作交流的意识和能力教学过程: 一导入新课我们知道，数是人们在实际生活和生活需要中产生，并不断扩充的人们由记数、排序、产生数 1，2，3，；为了表示 “没有物体” 、 “空位”引进了数“0” ， 测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分数和小数二讲授新课1.正数和负数（1） 、像-3。

17、1.1 正数和负数（1）学习目标:1、整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）知识，掌握正数和负数概念.2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.学习重点：两种意义相反的量学习难点：正确会区分两种不同意义的量教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合教学过程一、学前准备1、小学里学过哪些数请写出来： 、 、 .2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比 0 小的数？如果有，那叫做什么数？来源:xyzkw.Com3、阅读课本 P1和 P2三幅图（重点是三个例子，边阅。

18、 1.1 正数和负数【学习目标】1、掌握正数和负数的概念。2、能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数。【学习过程】一、预习探究1、冬天，零度以下的数在天气预报中如何表示，如某地一月份某日的平均气温大约是零下 3，可用_数表示，记作_。2、零上 24 摄氏度表示为_，零下 3.5 摄氏度表示为_。3、如果向南走 2 米记为+2，那么向北走 10 米应表示为 。4、地图册上亚洲西部地中海旁有一个死海湖，图上标有392，这表明死海湖面与海平面相比 了 392 米。二、课堂学习5、中国地形图上，可以看到我国有一座世界最高峰珠穆朗玛峰，图上标。

19、七年级数学（人教版上）同步练习第一章第一节 正数和负数一、教学内容：1、了解正数和负数是怎样产生的，什么是相反意义的量；2、知道什么是正数和负数；3、理解数 0 表示的量的意义；4、有理数的概念及分类二. 知识要点：1、负数产生的原因：（1）生活和生产的需要，对实际生活中出现的相反意义的量，如卖出与买入、盈利与亏损、上升与下降、增加与减少、前进与后退等，无法用自然数表示，为了解决这些问题人们引进了负数；（2）数学本身的需要，如对较小的数减去较大的数的问题的解决，需要引进负数2、像 3，2，1.8%这样大于 0 的数叫做。