1.1 沁园春雪 教学设计新人教版九年级上

1、温馨提示：此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭 Word 文档返回原板块。提技能一课两练【练基础】1.下列加点字注音全都正确的一项是 （ ）A.莽莽（mn） 分外（fn） 原驰蜡象（ch）B.稍逊（xn） 今朝（zho） 红装素裹（u）C.略输（sh） 风骚（so） 成吉思汗（hn）D.折腰（sh） 妖娆（ro） 顿失滔滔（to）【解析】选 B。A 项“分”应读 fn；C 项“汗” 应读 hn；D 项“折”应读zh。2.下列句中加点的词使用不正确的一项是 （ ）A.这篇文章最突出的特点是语言富有文采。B.下雪的时候，雪花覆。

2、1.1 沁园春 雪 导学案导学目标1.引导学生识记字词。2.指导能用普通话正确、流利、有感情地朗读本词，并背诵本词。3.指导学生理解本文语言运用的技巧及浓厚的感情色彩,把握诗歌形象，理解诗歌深刻的内涵。4. 感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。教学重点1.学习诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。2.理解本文语言运用的技巧及浓厚的感情色彩。3.揣摩、体会准确、生动的语言，把握诗歌形象，理解诗歌深刻的内涵。教学难点 1.理解本文语言浓厚的感情色彩。 2.联系背景解读本文的主旨，思。

3、第 1 周 第 2 课时 编号: 2 课题 沁园春雪 课型 新授课修改人姓名主备人姓名教学目标1、掌握本文的篇章结构，理解诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、抒情相结合的特点。2、体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。重点 欣赏本诗描写、抒情、议论的完美结合，感受诗词炼字的魅力。难点 理解写景、抒情想结合的特点。关键 感受毛泽东豪迈奔放的伟人情怀。教法 朗读、感受、 合作探究学习 课前准备 1、查找相关的资料。2、制作多媒体课件。教学过程教学流程教师活动与学生活动 设计意图一、课前热身：古今往来，多。

4、第 1 周 第 1 课时 编号: 1 课题 沁园春雪 课型 新授课修改人姓名主备人姓名教学目标1、反复朗读体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 2、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶重点 反复朗读体会词作语言运用的准确性，描写的形象性。难点 体会词作展现的意境、作者表达的感情。关键 反复诵读，在理解词的字面意思的基础上，借助音像资料，细致地感知词中的形象，深入领悟诗人作为无产阶级革命家的英雄气概和壮志豪情。教法 朗读、感受、品味课前准备1、查找相关的资。

5、1.1沁园春 雪导学案 【自学评估】1、 给下列加点字注音：沁园春（qn） 妖娆（ro ） 风骚（so） 数风流人物（sh） 分外（fn ） 成吉思汗（ hn） 还看今朝（zho ） 2、这首词中，词牌是 沁园春，题目是 雪 。3解释下列句子中的词语：望长城内外，惟余莽莽（惟余：只剩下）大河上下，顿失滔滔（顿：立刻）须晴日（须：等到 ）【理解提升】4、文本综合分析向度一：从景物看，上阕写了哪些景物？这些景物的特点有什么共同之处？请用四个字概括。雄浑壮丽（分外妖娆、江山多娇）向度二：从人物看，词的下阕提到哪些帝王，并用一句话概括出这些帝。

6、1.1 沁园春 雪学习目标1. 理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。2.培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。3. 理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。作者简介毛泽东：字润之，笔名子任。1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家写作背景1936 年 2 月，抗日战争爆发前，在陕。

7、九年级语文上册电子教案学科 语文 班级 执教者 课型 讲读课课题 沁园春 雪 课时 二课时 节次 总第 1 节一、知识目标： 1掌握文中的重点基础知识,整体感知词的内容。2学习本词写景、议论、抒情相结合的写法。二、情感目标： 感受伟人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。教学目标三、能力目标： 品味、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。教学重点 1反复诵读，品味文章的语言美、情感美。 2写景、议论、抒情相结合的写法。教学难点 抓住“诗要用形象思维”来认识词中对历代帝王的评价。教学方法 “。

8、1.1 沁园春雪 同步测试 (人教版九年级上) 【基础测试】一、汉字传真。1、 判断下列字的正确读音：下列加点字的读音与“沁园春”中的“沁”读音 相同的一项是（ ）A庆祝“五一” B.罄竹难书 C.亲家 D.满嘴胡吣与“数风流人物”中“数”读音相同的一项是（ ）A.数典忘祖 B.数学 C.数见不鲜 D.数目与“风骚”中的“骚”读音不同的一项是（ ）A.白头搔更短 B.臊气 C.缫丝厂 D.害臊与“折腰”中的“折”字读音相同的一项是（ ）A.折腾 B.折断 C.折本 D.责任2词语在线。请结合词的具体的语言环境，解释下面词语的含义。请写出一句与“大河上下，。

9、生难字。 沁园春(qn) 莽莽(mng) 素裹(gu) 分外(fn) 妖娆(ro) 折腰(zh) 稍逊(xn) 风骚(so) 成吉思汗(hn),形近字。,词语积累。 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，文中是无边无际的意思。 顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 折腰：鞠躬，倾倒。 风骚：原指诗经里的国风和楚辞里的离骚，文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。 风流人物：文中指建功立业的英雄人物。,难点解析。 1“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是全词的主旨句。。

10、一、知识积累1、作家作品简介作者毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝） ，笔名子任。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一， 时代杂志将他评为 20 世纪最具影响 100 人之一。2、写作背景1936 年 2 月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945 年 8 月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党。

11、沁园春 雪教学目标：1、熟读课文，理解诗词中的意境美、语言美和情感美。2、学习诗人将描写、议论和抒情相结合的写法。3、背诵诗词、积累相关写雪景的诗词名句。教学难点：1、熟读课文，理解诗词中的意境美、语言美和情感美。2、背诵诗词、积累相关写雪景的诗词名句。教学重点：学习诗人将描写、议论和抒情相结合的写法。教学准备：挂图、课文朗读及朗诵录音。 教学过程：一、亲诗人，导新课：1、谈话：（在东方红的乐曲声中）出示毛泽东巨幅挂像，地球人都知道。毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位大气十足的诗人。著名的诗人臧克家说。

12、沁园春 雪教学目标及重点：一、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。三、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。四、培养学生比较阅读的能力。五、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。教学步骤：一、导入新课：北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是。

13、9 年级语文上第一单元第 01 课课文题目：沁园春雪 课堂类型：新授课 主编教师： 辅导教师：学生姓名： 检查情况：【学习目标】1、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶。2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。【重点难点】1、培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。2、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。3、培养学生比较阅读的能力。积累欣赏念奴娇昆仑毛泽东词 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春。

14、沁 园 春,雪,毛 泽 东,背景知识,词文简析,朗诵欣赏,词文今译,艺术特色,领袖风采,制作情况,沁园春,雪,书法欣赏,人生感悟,比较阅读,沁园春雪写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。,写,作,背,景,北国风光,千里冰封,万里雪,飘,望,长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔,山舞银蛇,原驰蜡象,欲,与天公试比高,须。

15、1.1 沁园春雪 随堂演练（新人教版九年级上）一、 基础知识1. 下列几组词语中字形和注音全部正确的一组是A沁（qn) 园春 原弛蜡象 分（fn）外妖娆B江山多骄，稍逊风骚（so） 惟余莽莽C.一代天骄略输文彩还看今朝（zho）D.成吉思汗（hn ）竞折腰数（sh）风流人物2.对下列加点的词语解释不正确的一项是()A.惟余莽莽(只剩)大河上下(指黄河)B.原驰蜡象 (指内蒙古高原)欲与天公试比高(指天)C.须晴日 (等到)略输文采(差、失)D.分外妖娆(娇艳美好)俱往矣(都)3.下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ）A.望长城内外B.山舞银蛇C.欲与天公试比高D.数风流人。

16、沁园春 雪,毛泽东,作者简介,温故而知新,词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如沁园春、虞美人、水调歌头等。 词若有上下两段，就称为上下阙。,毛泽东亲笔手书的沁园春 雪,背景简介,1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志的领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东所在的部队到达陕北清涧县黄河边的一个小山村袁家沟。在这里，毛泽东亲自视察地形，眺望祖国 的壮丽河山，展望革命的灿。

17、学 科 语文 课 题 沁园春雪 课 型 新授知识能力1.学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。 2.体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言。过程方法1.组织学生分组进行活动，根据词的内容，发挥想象，描绘诗人笔下的“北国风雪图” 。 2.结合几首描绘雪景的诗词，引导学生进行比较，加深对本阕词主题的理解。教学目标 情感态度1.感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。2.学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，教师引导学生树立客观的功过观和正。

18、1.1 沁园春雪教学设计 1（人教版九年级上） 教学目标： 1、感受词的意境美，提高欣赏能力。 2、领会作者的伟大胸襟，坚定的信心。 教学过程： 一、 导入新课 毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。“ 今天我们就一起学习毛泽东的词 沁园春雪 ，领略一下毛泽东诗词的风采。在学之前我们先欣赏一下毛泽东的另一首词， 沁园春长沙 。多媒体展示，放录音。 沁园春长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，丛林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类。

19、1.1 沁园春 雪教学设计 2（人教版九年级上）一、 教学目标、 理解诗词写景和议论的特点。、 诗词的吟诵。通过反复的朗读，体会其中的思想感情和意境。、 感受诗人抒发的热爱祖国大好河山的强烈感情和无产阶级革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心。二、 教学重点 目标三、 教学难点 目标四、 教学方法、 朗读法。朗读贯串于整个教学过程。、 点拨法。以此突破教学难点。、 比较法。以此化解难点。五、 学法指导、 使学生理解欣赏诗词需通过联想和想象再现词中的画面、形象，领会词的意境。通过朗读加强对词的意境的理解。、 学会用比较。

20、 教学目标及重点：一、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。三、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。四、培养学生比较阅读的能力。五、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。教学课时：一课时教学步骤：一导入新课：北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同。