1、第一节 植物的光合作用,探究阳光在植物生长中的作用,发现光合作用以前,人们认为植物生长在土壤中, 使植物增重的是土壤,一. 光合作用的发现过程,柳树生长之谜,海尔蒙特实验分析,当时海尔蒙特得出了什么样的结论？ 同学们能说出实验探究的主要过程吗？,植物生长的有机物是从土壤中来的吗？,是,柳树种植数据分析,水是植物增重的主要原料,小组讨论,1、海尔蒙特的实验结论完全正确吗？柳树苗的增重真的只与雨水有关吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？2、后来的科学家又是如何研究的呢？,不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑空气中物质对植物生长的影响,分析普里
2、斯特利实验,分析讨论,1、为什么密闭的玻璃罩内和绿色植物一起生活的小鼠没有死亡，而没与绿色植物一起单独生活却会死亡？在这个试验中绿色植物起到了什么作用？2、请同学们在归纳一下普里斯特利实验的探究过程,绿色植物可以吸收二氧化碳，释放氧气。起到净化空气的作用,普里斯特利实验,植物的生长与空气是否有关,有关,钟罩实验，设计对照组,绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气,探究阳光与有机物形成的关系,1、准备实验材料和用具：（见课本p53） “碘液”，“黑纸片”有什么作用？2、你能设计出大致的过程吗？实验步骤3、按照这样的步骤实验，能观察到叶片的未遮光部分变蓝吗？有没有被忽视的环节？,假设绿叶在光下制造淀粉，
3、滴加碘液后叶会变蓝。用黑纸片将叶片部分遮光，与未遮光部分形成对照组,选叶遮光-光照-加碘-变蓝,暗处理，酒精脱色,下一页,为什么要将叶片暗处理一昼夜？为什么将叶片用酒精拖色？为什么酒精脱色必须隔水加热？,暗处理：让叶片原有的淀粉消耗掉 酒精脱色：叶绿素能溶解在酒精里，利于观察。酒精直接加热产生的蒸气易燃烧，不安全,返回,返回,小结实验的步骤：,暗处理-选叶遮光-光照-脱色-漂洗-加碘-变蓝,下一页,探究过程,绿叶在光下制造淀粉,绿叶在光下能产生淀粉吗？,绿叶在光下产生淀粉,设置遮光和未遮光部分进行对照,绿叶在光下产生淀粉,返回,课时小结,从海尔蒙特实验可以看出光合作用需要什么条件？从普里斯特利实验可以看出植物能净化空气，为什么？从“探究阳光与有机物的关系”可见，光合作用需要什么条件，产生什么物质光合作用是如何进行的呢？有没有同学可以尝试总结一下光合作用的概念,水,植物能吸收二氧化碳，释放氧气,需要光照，产生有机物,绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同事把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并且放出氧气，这个过程叫做光合作用。,光合作用,返回,
