1、2019 最新苏教版生物七上第一节植物光合作用的发现教案一第一节 植物光合作用的发现课题：植物光合作用的发现教 学 目 标 ： 1.能 说 出 绿 色 植 物 光 合 作 用 发 现 的 过 程2.说明植物光合作用发现的意义教 学 重 点 ： 1.说 出 光 合 作 用 的 发 现 过 程2. 解 释 发 现 光 合 作 用 的 实 验 的 原 理3.说明光合作用的意义教学难点 ：阐明发现光合作用的实验的原理教学过程：一.引题为什么绿色植物的叶和一些茎会是绿色呢? 那是因为它们含有一元素叫 叶绿体 ,这个叶绿体它有什么作用呢 ?用处可大了 ,它能利用光能 ,把植物吸收的二氧化碳和水转变成贮存能
2、量的有机物(主要是淀粉 ), 同时释放氧气 , 由此我们说叶绿体的作用非常巨大,植物少了它就不能存活,在这里 ,我们把植物通过叶绿体,利用光能 ,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物 ,并且释放出氧气的过程 ,叫做光合作用。植物的光合作用的发现 ,促进了农业生产方式的变革,推动了人类社会的进步。那么,植物光合作用是怎样发现的呢？二.教授新课（一）绿色植物光合作用的发现1.学生四人一组讨 论 ： 材 料 一 、 17世 纪 , 范 海 尔 蒙 特 的 实 验材 料 二 、 18世 纪 ,普 利斯 特 来 的 实 验材 料 三 、 20世纪 ,希尔 的 实 验2.分 析 上 述 三 个 实 验 的
3、 基 本 过 程(1)范海尔蒙特他在 100kg干燥的细粒土壤中 ,种了一棵2.5kg重的柳树 ,然后往盆里浇水 ,但不供给他其它营养物质。五年后, 他发现1 / 2柳树的重量为82.5kg.(2) 在光照下 ,普利斯特莱让一只蜡烛在内有薄荷枝条的玻璃罩里燃烧至熄灭。十天后 ,薄荷枝条仍是繁茂的。当普利斯特莱重新点燃熄灭的蜡 烛 时 , 蜡 烛 又 重 新 明 亮 的 燃 烧 起 来 。(3) 希尔巴植物的叶片烘干后 , 碾成粉 ,然后把叶绿体和叶绿素一起提取出来。他把这些叶绿体和叶绿素与不同的铁化合物相混合。当他把光照射在这个培养的混合物上时 ,出现了气泡。当光照停止后 ,氧气流也停止了。3. 归纳每个实验可以得到的结论 ,并在书上图 6-4 中用文字或符号表示出来。（ 由 学 生 自 己 归 纳 ）（ 二 ） 绿 色 植 物 光 合 作 用 发 现 的 意 义（ 由 学 生 自 己 归 纳 ）三、练习（思考题）2 / 2
