1、第18讲 氧气与二氧化碳 (性质）,龙港十二中学 杨上条,考点目标,氧气的性质:,1、物理性质:（色、态、味、密度、溶解性等）,常温常压下，氧气是一种_色_味的气体；_溶于水,密度比空气_ 。,无,无,不易,略大,钢瓶内装的是氧气是什么颜色什么状态?,淡蓝色的液态氧,氧气在1标准大气压下,降温到-183时液化成淡蓝色液体,-218 时变成雪化状的蓝色固体。,氧气的化学性质,点燃,点燃,点燃,点燃,明亮蓝紫色火焰，放热，产生刺激性气味的气体,白光，放热，产生能使澄清变浑浊的气体,剧烈燃烧，火星四射，放热，产生黑色固体,放热，冒出白烟,淡蓝色火焰、放热,剧烈燃烧，耀眼白光,点燃,点燃,(08广东揭
2、阳)要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是 ( )A.木灰 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷,D,氧气是供给呼吸的重要物质；燃料燃烧离不开氧气；钢铁冶炼、金属焊接等也需要氧气。,O2的用途,1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。,二氧化碳的化学性质,二氧化碳的密度比空气大,2、二氧化碳跟水能反应,CO2+H2O=H2CO3,二氧化碳能溶于水,碳酸能使紫色石蕊变红色,3、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。,CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸钙,二氧化碳的用途,反思,2、二氧化碳的密度比空气的密度大。,3、二氧化碳不能支持燃烧， 也不
3、能燃烧。,5、二氧化碳能跟水反应生成碳酸。 碳酸不稳定，见光或受热易分解。,6、二氧化碳不能供呼吸。,7、二氧化碳能跟澄清的石灰水 反应，生成难溶于水的白色沉淀。,1、固态的二氧化碳（干冰）易升华,4、二氧化碳能溶于水。,性质,用途,决定,检验二氧化碳的存在,保鲜食品或人工降雨,灭火,制汽水、碳酸饮料等,保存粮食等,你会做吗？,四支试管中分别充满下列气体，若将它们分别倒立于水槽中，试管内水位上升最高的是 ( ) AH2 BCO2 CO2 D空气,盛有石灰水的容器敞开放置一段时间后，容器壁上常会形成一层白色物质，其原因为(用化学方程式表示) 。若要除去壁上白色物质，可用稀盐酸冲洗。其原理为(用化
4、学方程式表示) 。,B,Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O,CaCO3+2HClCaCl2+ H2O+CO2 。,例题2 (P49)某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验。（）他先将竹子浸在水中，钻个小孔，看到一串串气泡冒出。然后采用法（填实验室常用的一种集气方法）收集到了甲、乙两瓶气体。（）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中。用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。然后，将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里气体中肯定含有 .(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,发现石灰水马上变浑浊.这说明竹子里的气体中肯定含有 .(4)那么竹子里的气体与空气
5、有什么区别呢?于是他又用空气重复了上述实验.相比较后得出的结论是: .,排水,O2,CO2,竹子中的二氧化碳含量较空气高，而氧气的含量较空气低,(08年烟台)不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候(如年初发生在我国南方部分地区的雪灾)与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。(1)下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是 (填序号)。CO2 点燃 CO2 CH42O2 点燃 CO22H2OCaCO32HCl=CaCl2H2OCO2 石油+氧气 点燃 二氧化碳+水2NaHCO3 Na2CO3H2OCO2(2)下列反应都能吸收二氧化碳气体，试
6、判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是 (填序号)。CO22NaOH=Na2CO3H2O 6CO26H2O 光照 C6H12O66O2CO2H2O=H2CO3(3)根据对(1)(2)的分析，你认为，为保护人类赖以生存的地球，我们应采取哪些措施以防止大气中二氧化碳含量的增加? 。,减少化石燃料的燃烧(或使用氢能、核能、太阳能等清洁能源) 植树造林,图516是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置。,（1）图中有一处明显的错误，是 。（2）装置A中物质的名称是 和 。（3）装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的溶液是 ，实验现象是 。,装置A中长颈漏斗尖端在液面以上,石灰石（或
7、大理石）,稀盐酸,紫色石蕊试液,紫色石蕊试液变红,（4）装置C中盛有澄清的石灰水，通人二氧化碳的实验现象是 ，反应的化学方程式是 。（5）在装置D中， 蜡烛先熄灭，说明二氧化碳 和 因此可以用二氧化碳来 。,澄清石灰水变浑浊,下层,密度比空气大,不能燃烧也不支持燃烧,灭火,17. 某学生设计了如下装置制取二氧化碳并验证二氧化碳分别与水和氢氧化钙反应的性质。根据该学生设计的装置和所要达到的实验目的，回答下列有关问题：（1）用石灰石和浓盐酸作制取二氧化碳的试剂，不能达到验证二氧化碳与水反应的性质的目的，其原因是： 。为达实验目的，在不变动实验仪器装置的情况下，改正的方法是 。（2）装置B中盛装的试
8、剂是： ，实验现象是： 。（3）装置C中二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式为： 。,所制得的CO2中含有HCl,将浓HCl换为稀HCl,紫色的石蕊试液,紫色石蕊试液变为红色,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,A,B,C,硫化亚铁（FeS）是一种黑色的块状固体把稀硫酸滴在硫化亚铁的表面会产生硫化氢（H2S）气体，实验室常用这个反应来制取硫化氢。硫化氢是一种无色而有臭鸡蛋气味的气体，其密度大于空气的密度，能溶于水（水溶液叫氢硫酸）。硫化氢有剧毒。回答下列问题（填代号）：,（1）制取硫化氢时应选用图511所示的 装置。收集硫化氢时应选用511所示的 装置。 (2)硫化氢气体可以燃烧，当氧气
9、不充足时，燃烧产物是单质硫和水。写出这一反应的化学方程式 。,B,D,(08福州)(13分)请结合下图所示实验装置回答有关问题：(1)写出装置中标号仪器的名称。a ；b 。(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ，根据该反应原理，可选择图10中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。你所组装的上述制取氧气的 装置 (填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳， 理由是 。,酒精灯,试管,B,D,A,D或C,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,能,反应物的状态都是固体和液体,且都无需加热；生成的气体密度都比空气大，都不与空气中的成分反应。
10、,(08安徽) (9分)某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。(1)右图A仪器的名称是 ，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是 。(2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。【发现问题】氮气是怎样减少的呢？【假设一】氮气与镁条反应而减少。【假设二】 。【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧， 产物为氮化镁(Mg3N2)固体。氮化镁中氮元素的化合价为 。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳
11、和氧化镁，该反应类型是 。(3)通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识： (写出一点即可) 。,烧杯,镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小,21,燃烧不一定都需要有氧气参加（或氮气也能支持某些物质的燃烧）,置换反应,-3,实验1、硫在氧气中燃烧,仔细观察认真描述,1、硫是_色的固体粉末,2、硫在空气中燃烧发出_色火焰,3、硫在纯氧中燃烧发出_色火焰,反应后生成一种具有_气味的二氧化硫(化学式为_),手摸集气瓶外壁的感觉是_,说明硫燃烧能_热.,黄,淡蓝,刺激性,明亮的蓝紫色,SO2,热,放,4、这个变化属于_变化,化学,二氧化硫,实验2、铁丝在氧气中燃烧,仔细观察认真描述,
12、1、铁是_色的金属,2、铁丝在纯氧气_放出_生成一种_ 色的固体四氧化三铁(化学式为_).,3、想一想:为什么要在集气瓶底部预先放些水或细沙?,银白,剧烈燃烧,火星四射,热量,黑,Fe3O4,防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底.,一、CO2的物理性质,二氧化碳的性质,1、通常情况下是无色、无气味的气体。,2、能溶于水（1:1）,二、CO2的化学性质,1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。,2、CO2不能供呼吸。,3、CO2跟水反应。,CO2+H2O = H2CO3,H2CO3 = CO2 +H2O,4、CO2与石灰水Ca(OH)2反应。,CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,光合作用,CO2的用途,
