1、 1 幽静悲 剧 课题 23 幽 静悲 剧 教学目 标 1、指 导学 生通 过朗 读理 清 文章思 路， 理解 文章 内容 2、品 味语 言， 学习 反复 、 拟人修 辞手 法的 运用 及作 用。 3、学 习层 层铺 笔的 描写 手 法及作 用。 4、通 过品 读 、美 读把 握文 章情感 ， 学习 作者 矢志 不 移地维 护真 、 善、 美的 精 神。 教学重 点 学会通 过读 、品 、悟 理解 文本所 蕴含 的情 感。 教学难 点 体会作 品强 烈的 悲剧 效果 。 教学方 法 诵读、 合作 研讨 教 学 过 程 个 性 化 或 札记 一导 入 二精 读品 析， 欣赏 第一 部分 感 受“
2、 幽径 美景 ” 1、师 ：文 章开 头描 绘了 幽 径之美 ，美 在哪 里？ 用笔 圈出， 品一 品， 读一 读。 例如“ 到了 夏天 ，山 上一 团浓绿 ，人 们仿 佛是 在一 片绿雾 中穿 行， 林中 小鸟 ， 枝头鸣 蝉， 仿佛 互相 应答 。 ” 这一 句写 得有 声有 色， 让人身 临其 境， 如 入画中 ， 神奇 而美好 。 教师范 读， 感情 饱满， 学 生听读 感受 ， 说 说这 里的 描写重 点突 出 荷塘中 怎 样的 特点？ （ 礼赞 生命 力之 强 烈） 字里 行间 流溢 出作 者 怎样的 感情 ？ （喜 爱 、 陶 醉 、 礼赞） 试 读出来 。 男、女 生竞 赛朗
3、读（ 女生 第 3 节 ，男 生 第4 节） 2 、 师 ：作 者用 “ 神奇 ” 二字 概 括幽 径 的特 点， 而 在这 条 神奇 的 幽径 中什 么 给 作 者 的印 象 最深 ？点 拔 ：文 中 有一 句 话能 显示 作 者的 用 意， 划 出来 ： “在 所有 的 这 些神 奇 的东 西中 ， 给我 印 象最 深 ，让 我最 留 恋难 忘 的是 一 株古 藤萝 。 ”试 用自己 的话 来诠 释。 2 明确 ： 幽 径神 奇而 美丽 ， 如诗如 画 ， 秀 色可 餐 ， 然 而生于 其间 ， 长 于其间 的 古 藤萝 将 更是 一个 不同 凡响， 让你 难以 忘怀 ，让 你刻骨 铭心
4、的角 色。 3. 作者 如此 用力 描绘 幽径 之美， 并没 有浪 费笔 墨， 用意何 在？ （思 考讨 论） 明确： 这便 是铺 垫、 蓄势 用 不同 寻常 的神 奇秀 美环境 来烘 托她 。 三研 读第 二部 分 感 受“古 藤萝 之美 ” 1. 师： 想 必大 家一 定很 想 认识让 作者 难以 忘怀， 刻 骨铭心 的角 色 ， 速 读概 括 古 藤的特 点。 并说 说它 在作 者心中 的地 位。 明确： 精神 寄托 于安 慰. 2. 作者 除了 写幽 径上 的藤 萝，还 提到 哪里 的藤 萝？ 作用？ 明确： 侧面 烘托 幽径 藤萝 “最有 特色 ” ， 最美 。 3. 然而 现实 却
5、是 残酷 的， 毫不留 情的， 十年 浩劫 期 间， 这些 美丽 的花 木被 异 化 为 “ 修正 主义” ， 遭到 了无 情的砍 伐 ， 同 学们 可能 不 能理解 ， 那就 查阅 一下 “ 十 年动乱 ”的 历史 资料 吧， 寻找故 事性 较强 的资 料。 明 确 ：教 师 补充 ，联 系 作者 的 生平 经 历、 小结 。 “ 十年 浩 劫” 期 间， 游街 、 批 斗、 挂牌 、 住 牛棚 ， 季老 一一品 尝过 ， 最可 悲的 是 ， 他 被宣 布为 “不 可接 触 的 人” ， 被分 配掏 大粪 、 看大 门、 守电 话、 发信 件。 “文 革” 期间 被打 倒的 又何 止 是 他
6、一 人， 可以 说一切 能 代表 “ 真、 善、 美” 的 人和 事物， 几乎 都被 颠倒过 来， 被打倒 ， 糟 践踏 。 那 是一 个怎样 的年 代呀 ？是 失去 理智的 、 荒 唐、 愚昧 而疯 狂 的年代 ，是 一个 时代 的悲 剧，更 是一 个民 族的 悲剧 。 4. 作者 亲历 了 “ 十年 浩劫 ” 的灾 难， 他对 此有 怎样 的感触 认识 呢？ 请阅 读 第10 段把作 者的 认识 感触 划出 来。 明确 ： “他 悲愤、惆怅 ，他有一 点安慰， 他觉得这个世界 还 值得留 恋，人生 还 不全是 荆棘 丛。 ” 5. 怎样 理解 他的 这种 感情 ？是什 么让 他 “悲” ，又 是 什么给 了他 “安 慰” ？ 明确： 作 者亲 历了 “ 十年 浩劫 ” 的 灾难 ， 对自 己的 苦难他 一定 曾经 悲叹 过 ， 但 作为一 位文 化巨 匠， 他没 有陷于 此种 自伤 而不 能自 拔。 这 株仅 存的 藤萝 依然 在 那里释 放着 力量 ，所 以这 让作者 觉得 人生 还不 全是 荆棘丛 。 四作 业： 品味 语言 ，学 生选择 一句 或一 段， 自我 赏析。 要 求学 生用 固定 句式 ： “ 段（ 句） 好， 好 在 ”来 作答， 3 内容要 求从 词、 句式 、修 辞的角 度， 从写 法、 结构 等方面 进行 分析 评点 。
