1、 1 22、 陋室铭 22、 陋室铭 导学案 学习目标 1 、积 累文 言字 词、 识记 文 学常识 。 2 、朗 读并 背诵 课文 ，体 会 文章精 妙新 颖的 构思 和语 言的音 韵美 。 3 、理 解托 物言 志的 写法 及 本文的 主旨 。 【重点、 难点分析】 学习重点 朗读 并背 诵 课文， 体会 文章 精妙 新颖 的构思 和语 言的 音韵 美。 学习难点 理解 托物 言 志的写 法及 本文 的主 旨 【使用说明】 1、 利用读 书堂 有感 情地 朗读 课文， 初步 感知 课文 。 2、 预习课 中熟 读课 文， 且做 到当堂 背诵 。认 真研 究学 案，运 用好 双色 笔， 圈点
2、 勾画故 事的 主要信 息， 对关 键句 子作 好批注 。 3、 限时（30 分钟 ）自 主完 成 ，规范 书写 ，独 立思 考。 4、 展示中 交流 合作 、质 疑。 最后思 考问 题总 结本 课知 识，完 成检 测题 。 【知识链接】 “铭 ”文 的特 点： 课文是 一篇 “ 铭” 文， 铭 是古代 刻在 器物 上用 来警 戒自己 或者 称述 功德 的文 字， 后来 成为一 种文 体。 这种 文体 一般都 是用 韵的 。 修辞手 法上 多用 比喻 ， 对 偶， 排比 ， 文 句精 美， 句 式整齐 ， 讲究 押韵 ， 是 典 型的骈 文。 本文除 末尾 句外 ， 其余 各 句都押 韵 （文
3、 中押 韵的 字 是： 名 、 灵 、 馨 、 青 、 丁 、 经 、 形 、 亭） ， 读来朗 朗上 口， 极富 音韵 美。 托物言 志写 法： 2 托物言 志 ， 托 ”借 、 假 托 的意思 ， 即将 个人 之 “ 志 ”依托 在某 个具 体之 “物 ” 上 。 于 是， 这个“ 物 ” 便具 有了 某种 象征意 义， 即借 物言 志， 借物抒 怀。 作者的 高洁 傲岸 的节 操和 安贫乐 道的 情趣 没有 直接 表达出 来 ， 而 是通 过对 居 室的情 景的 描绘体 现出 来， 借“ 陋室 ”扬“ 德馨 ” ， 这是 托物 言 志的写 法。 【自主学习】 （ 一） ：读顺课文，积 累
4、文 学常识，掌握生字词 （A 级）做 一做 ，我 一定 能过 关 ） （ 学习 方法 ：参考 课 下注释 ，查 阅有 关工 具书 ） 1、 了解本 文的 出处 及作 者的 情况。 2、查 字典 ，积 累生 字词 ， 注意字 词的 音形 义。 将重 要的字 词抄 写在 下面 。 3、熟 读课 文至 背诵 ，默 写 两句自 己喜 欢对 偶句 。 （二） ：读通课文，掌 握字 词、 ，了解内容 （B 级 ）一 试身手 ，我 最棒 。 （学 习方 法： 对照 课下注 释， 参考 资料 与巳 学过和 知识 ，先 自学 然后 小组交 流） 、写 出下 列加 点实 词的 含义： 有仙则 名 （ ） 斯 是陋
5、 室（ ） 惟 吾德 馨 （ ） 有 鸿 儒（ ） 可以 调 素琴 （ ） 无丝竹 之 乱耳 （ ） 案牍 之劳 形 （ ）（ ） 、指 出下 列句 子中 “之 ”字的 用法 ： 无丝竹 之 乱 耳， 案牍 之 劳 形。 何陋之 有？ 、这 篇课 文几 乎通 篇押 韵、对 偶， 试通 过朗 读， 体会它 的音 韵美 。 文中押 韵的 字是 ： 韵脚是 ： 、翻 译句 子： （1 ）斯 是陋 室， 惟吾 德馨。 3 （2 ） 苔痕 上阶 绿， 草色 入 帘青。 （3 ） 谈笑 有鸿 儒， 往来 无 白丁。 （4 ） 无丝 竹之 乱耳 ，无 案 牍之劳 形。 （5 ） 孔子 曰： “ 何陋 之有
6、？” （三） ：读懂课文，体 会文 章精妙新颖的构思及 托物 言志的写法 （B 级 ）相 信 自己， 我能 行。 （学 法： 学生 先注 意 听别人 读课 文， 然后 标画 之后讨 论， 最后 集体 交流 ） 8、本 文紧 紧扣 住“ 陋室 不 陋”立 意。 开篇 “ ” ，隐 喻陋 室具 有“ 名 ” 、 “灵 ”的 性质 。接 着以 “ ” 一 句统领 全篇 。下 文则 用“ ” 写室外 环境 之幽 雅； 用“ ”写 室 中人交 往之 雅；用 “ ”写室 中事 的情 趣之 雅。 结尾再 用 “ ” 予以 强调 ，表 达出 室主人 高洁 傲岸 的节 操和 安贫乐 道的 情 怀。这 是一 种
7、的 写法 。 9、用 课文 原句 填空 ： （1 ） 全文 处处 紧扣 一句 来 写，最 后画 龙点 睛的 句子 是： 。 （2 ） 写景 色之 雅的 句子 是 ： 。 写交往 之雅 的句 子是 ： 。 写情趣 之雅 的句 子是 ： 。这 些是 实写 ，虚 写的 句 子 是： 。 （3 ） 有一 句诗 说： “时 人莫小 池水 浅 ，浅 处无 妨 有卧龙 。 ”课 文中 与这句 意 思相近 的句 子 是： 。 （4 ）作 者认 为陋 室不 陋的原 因是 ： 。 4 【 合作 探究 】 （C 级） 展示 风采， 我精 彩。 （学法 ： 引导 学生 总结 规 律性的 知识 和方 法 。“ 解 析”
8、 部分 先由 学生 试做 或 思考 ，自 展课 时 再由老 师引 导学 生将 规律 性的知 识和 方法 解析 到位 。） 10 、 本文 写“ 陋室 ”为 什 么开篇 要写 “ 山” 和“ 水 ”？ 最后 为什 么要 提到 “ 诸葛庐 ” 和“ 子 云亭” ？引 用“ 孔子 云” 有何作 用？ 11 、 文章 从哪 几个 方面 对 陋室进 行了 具体 的描 写？ 请概 括 。 这些 是写 “陋 室 ”的 “陋 ” 吗？ 这是一 种 的 写法。 12 、文 中点 明主 旨的 句子 是： “ ” ， 联系 全文 可看出 作者 借 “ ” 赞扬 “ ” （ 各填 一个 词语 ） ，这里 运用 了什 么写 法？ 【课堂小结】 （ 本文 的主 旨及写 法上 有哪 些可 借鉴 之处） （八） 【当堂检测】 1、给 下列 加点 的字 注音 ： 德 馨 （ ） 案 牍 （ ） 苔 痕（ ） 鸿儒 （ ） 西 蜀 （ ） 何 陋 （ ） 2、翻 译下 列句 子： 斯是 陋室 ，惟 吾德 馨。 苔痕 上阶 绿 ， 草 色入 廉 青。 5 2、 仿照课 文开 头两 名反 向立 意的写 法写 几个 句子 。 4 、背诵全文。 6
