1、 1 / 6 中学校长竞聘论述、简答题精选 一、论述题 1 、理想 的学 校管理人 员 应具有什 么 素质条件 ？ （1 ）政治素 质（就具备较高的理论政策水平） （2 ）业 务素 质（应具备广博的知识） （1 ）科学文化素质。 （2 ）工作能力素 质。 （3 ）心理素 质（应具备优良的人格魅力） （4 ）身体素 质（应具备健康的体魄） （5 ）校长工 作方式：换位思考，自我反思，有效沟通，人文关怀。 2.成功 学校的 校长有哪 些 特点？ （1 ）具有鲜 明的教育思想和理念。 （2 ）具有强 烈的事业心和成就动机。 （3 ）非常看 重教师的专业成长。 （4 ）对学生 抱有期望。 （5 ）避免
2、使 自己成为忙忙碌碌的事务主义者。 3.假如你 是一所普 通农村中学 的校长，你 将怎样确定 学校的管理 目标？（ 学 校管理的 主 要目标） （1 ）学校的 管理目标的概念； （2 ）根据农 村学校的具体情况说明制定学校管理目标的依据； （3 ）成整合 一致的目标系统； （4 ）建立高 效率的学校管理机构； （5 ）组成一 支高水平的学校工作队伍； （6 ）实行既 有民主又有集中的管理方式； （7 ）运用科 学化的管理措施； 4.假如 你是一 所中学校 长 ，谈谈你 如 何进行育 人 工作的质 量 管理。 （1 ）中小学育人工作的改革，应做好的工作：宣传改革思想，确定改革范 围，明确改革的突
3、破口，组织改革力量，创造改革条件。 （2 ）育人工 作质量管理在学校管理工作的重要性； （3 ）育人工 作的质量控制：实行全员管理、全程管理和全局管理； （4 ）育人工作的质量检查：管理者的检查和自我检查、集中检查和分散检 查、书面口头检查和实际检查； （5 ）全面检 查和抽样检查； （6 ）育人工作质量分析：领导分析和师生分析、静态分析和动态分析、数 量分析和特征性分析、原因分析。 （7 ）联系实 际及管理学的原理谈谈自己的质量管理思想。 5.学校 领导管 理人员应 从 哪些方面 加 强自我修 养 和提高进 修 意识。 （1 ）不断加强思想品德修养。要有明确的政治观、正确的教育观，具有优 良
4、的领导作风和高尚的道德情操与观念， 具有高度的责任感和教育工作事业 心。 （2 ）不断改善自己的知识结构，要具有一定的马克思主义理论知识、具有 较广泛的文化科学知识、 具有某些专门的学科知识、 具有较系统的教育科学 2 / 6 和管理科学知识。 （3 ）不断提高自己的素质能力，从创造力、预见力、坚持性、自信心、自 制力、进取心等方面有意识地自我培养。 （4 ）管理过 程中学习管理，增强运用管理学知识的自觉性。 6.在学 校管理 的工作中 ， 如何调动 学 校成员的 积 极性。 （1 ）明确研究人和人的心理在学校管理中的重要意义。明确学校成员的需 要在调动学校成员的积极性的作用。 （2 ）明确学
5、 校成员的动机在调动学校成员的积极性的作用。 （3 ）明确学 校成员的期望目标在调动学校成员的积极性的作用。 （4 ）在学校 管理中，要多种管理方法综合运用。 7.联系 实际， 论述在学 校 管理工作 中 如何调动 教 师的积极 性 。 （1 ） 学校管 理工作“ 以人 为本” 的从理论上说明了管理的实质在于调动人的积 极性， 因而， 学校管理工作要求要调动教师的积极性。 要依靠教师， 必须正 确认识和实际承认教师的崇高地位。 （2 ）要依靠教师，必须深入研究和切实掌握教师劳动的特点：复杂性、创 造性、示范性、个体性、协作性和长周期性等。 （3 ）要依靠教师，必须逐步改善和不断创造教师工作、学
6、习和生活的必要 条件。 （4 ）以民主集中制的原则处理领导和教师之间的关系，确认教师的主人翁 地位。 8.试析“ 管理有 法 ， 又无定 法” （1 ）学校管理方法的概念: 学校管理方法是人们在长期的管理的实践中总结 出来的理论，对管理实践具有（2 ）指导作用。因此，学校管理方法在管理 过程中具有重要的地位和作用。 （3 ）管理方法具有鲜明的目的性。管理活动的种类具有多样性，因而也限 制了管理方法的作用。 （4 ）管理活动是一个不断变化的过程，因而在管理方法上要具有相应的灵 活性。 9.在教 育改革 中，如何 优 化学校管 理 过程 （1 ）学校管 理过程优化的在学校管理工作中的重要性意义。
7、（2 ）学校目 标的优化，包括：目标的正确性、明确性、集中性和协调性。 （3 ）管理程序的优化，包括：程序结构的完整性、程序活动的连续性、程 序活动的灵活性。 （4 ）处理好 学校过程与环境的关系。 10. 联系实 际 ，谈谈在 学 校实际管 理 中如何实 现 以教学为 主 。 （1 ） 以教 学为主是学校管理原则之一，是学校管理工作的一个重要环节； （2 ） 提高 管理者自身素质和管理水平是达到体现以教学为主的管理目标的 重要前提； （3 ） 树立 学校工作整体性观点； （4 ） 深入 教学第一线，跳出教学第一线； （5 ） 建立 教学指挥系统，组织教学工作全过程； 3 / 6 （6 ） 全
8、面 安排和协调学校各项工作； 11. 联 系实际 谈谈实行 学 校目标管 理 要注意研 究 和解决哪 些 问题？ （1 ）学校目标管理的概念；学校目标管理：是学校管理者引导学校各机构 和全体成员共同确定学校工作目标及其体系， 并以目标为中心， 明确各自责 任和发挥各方面的主动精神， 协调和控制育人工作进程， 检查和评估完成育 人任务状况的组织活动。 （2 ）学校目标管理中目标的确定阶段应注意目标的提出、目标的分解和目 标的体现等几方面的问题； 在目标实施过程中， 学校管理者要不断向学校成 员进行目标教育、 向学校成员授予按目标进行工作的主动权、 向学校成员提 供工作进程接近目标距离状况的反馈信
9、息。 学校目标管理的最后一个阶段是 成果的测评，也就是总结。目标管理强调以既定目标为基准进行价值判断。 12. 简述学 校 规章制度 的 作用以及 制 定与执行 过 程中应注 意 的问题。 （1 ）学校规章制度的概念（是学校以条文的形式，对学校成员在工作、学 习和生活中必须遵守的共同行为准则作出的规定） （2 ）学校规章制度的作用。维持正常的学校工作秩序：提高学校的管理效 率：保证学校内外各项工作的协调统一：调解学校各种利益关系： （3 ）要明确 制定和执行学校规章制度的基本要求。 （4 ）要逐步 完善和健全学校规章制度的内容体系。 （5 ）要在学 校规章制度的执行过程中综合运用各种管理方法。
10、 13. 简述学 校 中运用经 济 方法时应 注 意的问题 （1 ）反对和 克服物质利益分配中的平均主义倾向。 （2 ）坚持按 劳分配原则和完善工作责任制。 （3 ）学校要 具有和正确使用相应的办学自主权。 （4 ）运用经 济方法，会直接影响教职工个人的物质利益。 4 / 6 二 简答 1.校长 负责制 ： 是学校在上级宏观领导下， 以校长全面负责为核心， 同支部保证监督、 教工 民主管理有机结合， 为实现学校工作目标， 充分发挥行政管理功能的学校领 导关系的结构体系。 校长应当符合国家规定的任职条件。 校长由县级人民政 府教育行政部门依法聘任。 2.中小 学教学 管理的主 要 内容有哪 些
11、？ 教学思想管理：教学组织管理；教学质量管理；教务工作管理。 3.教学 过程管 理的主要 环 节有哪些 ？ （1 ）教师备 课的管理； （2 ）课堂教学 的管理； （3 ）作业辅 导的管理； （4 ）教学考评 的管理。 4.教师 队伍的 建设与管 理 应做好哪 些 主要工作 ？ （1 ） 教师队伍发展的规划。 （2 ） 教师的招聘和录用。 （3 ） 教师的聘任。 （4 ） 教师的绩效评估。 （5 ） 教师的报酬和奖励。 （6 ）教师的进修培训。 5.简述 学校组 织机构的 作 用 （1 ）人力的 汇集作用（2 ）人力的组合作用（3 ） 人力的放大作用 （4 ）管理的 职能作用（4 ）标准作用。
12、 6.学校 的管理 目标在管 理 中有什么 作 用？ （1 ）导向作用。能为学校管理活动指明工作方向，确保学校全面贯彻国家 的教育方针、政策和法律。 （2 ）激励作用。由于目标管理注重全员参与和自我管理，这一做法切合教 师的特点，因此能够极大地激发他们的工作热情。 （3 ）控制作用。管理者与被管理者可以自觉调控和规范自己的工作行为， 完善的责任制也能在此基础上建立起来。 7.当前 德育管 理有哪些 新 理念？ 德育渠道管理有： （1 ）教学途 径的德育管理； （2 ）班 主任工作管理； （3 ）共青团 、少先队工作管理； （4 ）学生的自我管理。 新理念： （1 ）德育核 心地位观； （2 ）
13、学生主体 观； （3 ）系 统整体观； （4 ）全员参 与观； （5 ） 开放互动观。 德育管理工作特点：社会性，集体性，主体性 8.总务 管理工 作的指导 原 则是什么 ？ 答： （1 ）为 教学服务； （2 ）为师生生 活服务； （3 ）为教育改革与发展服务。 9.简述 学校管 理原则的 作 用 对学校工作的指导作用，具体表现在以这几个方面： （1 ）遵循正确的学校管理原则，能保证学校管理过程畅通行进，使前后阶 段顺利衔接与过渡，使各环节和各周期正常有效地运转； 5 / 6 （2 ）能区别不同条件、不同对象、不同时间、不同场合，去选取恰当的管 理方法，把握运用时的适度的分寸，以收到理想的效
14、果； （3 ）能有助 于统筹安排各项管理工作的内容，使之形成相互联系的整体； 能促使组织制度和规章制度趋于合理化，发挥最大功能。 10. 学生管 理 遵循的原 则 （1 ）学 生管 理的教育性； （2 ）学生管理的整体性； （3 ）学生管理的主客体 统一性； （4 ）学生管理的循序性； （5 ）学生管理 的集体性。 11. 学 校领导 如何做好 和 上级的沟 通 与协调? （1 ）从基本原则上讲，要站在国家和人民利益的立场上，坚持按照组织原 则进行正当的沟通， 促使下情如实上报， 上情能够及时下达； 不能欺上瞒下 ， 甚至曲意奉承，迎合上级旨意，拿原则做交易。遇到问题要主动进行协调， 充分运用
15、好上级人员的才能和权力优势， 调动上级的积极性， 赢得领导的支 持。 （2 ）从主要内容上看，学校的大政方针、办学思想、重大的教育教学改革 设想、 办学中遇到的带规律性的重大问题， 以及学校管理过程中发生的重大 事件等重要的信息、 情报， 需要上级协助解决的有关学校办学条件、 学校领 导管理人员调配及上级主管部门规定的一些问题， 都应该形成一定的工作惯 例， 随时或定期地向有关上级领导部门进行汇报和请示。 还要讲究一定的方 式方法和技巧。 12. 新型师 生 关系的特 点 是什么? （1 ）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学 生应是一种热爱祖国教育事业， 关心人类未来
16、的深层次情感。 教师要对所有 学生一视同仁地关心爱护。 （2 ）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过 程中，师生共同服从于对真理的探讨。 （3 ）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅 相成、相互促进的关系。 13. 简要说 明 学校科学 管 理过程。 实现学校科学管理包括计划、实行、检查、总结四个基本环节。 14. 简述制 定 计划的步 骤 （1 ）科学预 测，确立目标； （2 ）获取信 息，分析依据； （3 ）群众参 与，民主讨论； （4 ）多种方 案，比较研究； （5 ）深思熟 虑，果断决策。 15. 简述建 立 学校管理 组 织制度的 基
17、本要求和 内 容 （1 ）必须依 循一定的组织原则。 （2 ）必须明 确以育人工作为中心。 （3 ）必须配 备相应的领导和管理人员。 （4 ）必须同 外部组织相联系。 6 / 6 16. 简述学 校 管理者如 何 才能善于 掌 握自己的 时 间 （1 ）要了解 自己耗用时间的状况； （2 ）要分析 自己耗用时间的价值； （3 ）要科学 地安排自己的工作时间； （4 ）要明确 校内工作的职权范围。 17. 简 述 学校管 理 过 程的特 性 （1 ）以人为 主导的双边性； （2 ）以育人 为主旨的目的性； （3 ）以分段 推进为主线的有序性； （4 ）以一定 条件为前提的控制性。 18. 简述学
18、 校 领导班子 结 构合理化 过 程的基本 条 件 （1 ）领导班 子结构合理化的前提，是组建班子的过程要合理。 （2 ）领导班 子结构合理化，要靠班子自身的力量去实现。 （3 ）领导班 子结构合理化，同班子中主要领导人的作用是分不开的。 （4 ）一所学 校领导班子结构合理化，同外界条件也有密切关系。 19. 简述学 校 中人的管 理 的主要内 容 组织安排；工作制度；检查考核；奖惩制度； 评薪评职； 20. 简述实 行 阶段工作 管 理作有效 性 的条件 组织、 指导、 协调、 鼓励和教育是相互联系的。 管理者要亲临第一线， 深入 群众， 与学校成员打成一片。 充分发挥各级职能机构的作用。
19、注意发挥学校 中各类组织的作用。 实行阶段的各项活动都要有被管理者的积极参与和主动 配合。 21. 简述教 学 工作常规 管 理的主要 项 目 （1 ）拟订和落实学校工作计划，组合子和指导已课堂教学为主要环节的教 学全过程的活动。 （2 ）领导和组织教务行政工作，包括编排日课程表和生活作息时间表，掌 握教学工作动态情况， 收集、 整理和保管教学资料、 档案， 决定学生升留级。 （3 ）领导教 研组工作，组教学经验交流。 （4 ）组织各 种形式的教学检查，分析教学活动质量。 （5 ） 组织和 计划多种渠道的教学活动， 协调好课内教学和课外活动的关系， （6 ）积极安 排课外各种兴趣小组和学科小组活动。 22. 学校组 织 结构有哪 些 职能？ （1 ）实现目 标。 （2 ）组 织资源。 （3 ）指导工作。 （4 ）沟通信 息。 （5 ）协 调关系。 （6 ）激励员工。
