1、读书，带给你的不一般,文化传播学院,2,育 人,荀子曰：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。我国古往今来的大家都忠于读书，而当今青年人又读书几何？因此我也在思考，究竟开展读书活动目的是什么，怎么做才最适合。,目 录,一、意义,二、落实,三、提高,四、思考,意 义,一,开展读书活动的认识,读书活动也是我们思想政治教育的重要阵地。,为今后的成长及终身学习提供发展后劲。,行之有效的读书活动是班级活动的重要补充。,二,落 实,落实和实施,保障机制,方案设计,评价反馈,TEXT,保障机制,组织保障：创建班级读书支部，搭建由辅导员任组长，团支书任副组长，各宿舍负责人任小组长的三级监督保障体系，特别是要充分发
2、挥宿舍在读书活动中的作用,制度保障：读书支部建立后，就要着手制定指导四年的班级读书制度、研究本班读书计划、策划相关读书活动、检查督促读书活动的日常落实，逐渐将读书引向常态化,统 筹 规划,通过长期坚持将读书的理念渗透到学生的日常生活中，达到量的积累,通过读书可以引发个人思考，将书中经验化作个人的认知，达到质的提升,大一、大二,大三、大四,大 一,加强督促引导，促进习惯养成,入校之初就要制定班级读书制度，并将早读定为阅读时间，有针对性的使学生建立读书意识、培养读书习惯，在班级中营造读书氛围,继续坚持每天阅读，除制定班级读书计划外，要求每个人要设定个人读书目标，制作读书目录，并将其作为读书总结、表
3、彰的重要依据,大 二,加强目标引导 变被动为主动,加强分类引导 变兴趣为目标,大 三,继续坚持每天阅读，除制定班级读书计划外，要求每个人要设定个人读书目标，制作读书目录，并将其作为读书总结、表彰的重要依据,大 四,思,加强深化引导 以读书促就业引导学生将读书引向深入，要结合个人发展目标进行针对性读书，培养深度阅读习惯，在阅读中思考,读书活动的开展，使学生们对于读书的主动性逐渐增强,三,提 高,改善和提高,对于开展的读书活动，很多评价只能单纯的依靠读书笔记和参与活动的数量来确定，评价较为单一,在对读书效果进行考核，或对学生读书情况进行评定时，不能客观的对读书效果进行量化，大多都是通过一种主观判断或者单一评价,评价机制不完善，活动反馈不及时,量化考核不够科学化、精细化,图表,四,思 考,思 考,在原有读书活动的基础上进一步完善和改进，在所带班级中推行“五个1”读书机制,结合时代和学生特点，充分利用新媒体，形成线下阅读、线上分享的读书机制,谢 谢 观 看,张晓宁,
