1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-外研版（一起）五年级英语上册Module 10 Unit 2 You shouldnt be late.一、教学目标（一）语言知识：1.听、说、读、写生词：should, shouldnt, rule2.听懂、会说主要句子：You should tidy your toys. You shouldnt play with the CDs.3.理解并能熟练地朗读课文（二）语言技能：1.能灵活地使用“should” “shouldntt”造句、说话2.能在生活中恰当地使用主要句子（三）情感态度：1.通过小组合作，培养学生主动参与活动的意识以及自主学习的情感2.培
2、养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。教学重点:句型 You should , You shouldnt 教学难点：单词 should 的发音教学过程Step1.Warming upa) Sing an English song “if you are happy and you know it”设计意图：课前齐唱节奏欢快的英语歌曲，既可以调节情绪、活跃气氛，又能使学生快速进入英语学习的状态b) Revise some phrasesSuch as: wash your hands, brush your teeth, and so on. The students listen and do.
3、设计意图：小学生心理活泼、好动、乐于参与，教师借助语言和动作极大地调动起学生的兴趣和参与欲，巩固旧知，引出新知。Step 2.Leading-inToday, Ms Smart is very angry with Tom. Do you know why? Lets listen.（轻松活泼的谈话使教师自然地由 Free talk 转入正文，比起那些虚假的游戏，儿歌之类的课堂活动，学生更喜欢真实而不做作的英语）Step 3. Listen and Reading Activities1. Show the picture and ask: If these things are right.
4、？学生看图说出图中不应该做的和应该做的，初步感知课文的大意2. Play the tape.-小学资源网投稿邮箱: - -2-3. Play the tape again and answer my questions:Can Tom tidy his room?Who will help him?4. 借助动作呈现 should 、 shouldntt 单词、句型设计意图：小学生的心理特点是喜欢直观、生动、形象的事物，教师利用肢体语言很容易吸引学生的注意力，使学生更清楚地理解单词、句子的含义。5. 操练句子 You should tidy your toys. You shouldnt p
5、lay with CDs.依据小学生心理特点我采用由全体到局部、由局部到个人的方式分层操练，目的是减轻学生的心理压力，让学习稍差的学生也能跟随稍好的学生一起大胆地开口说英语，增强他们的自信心。Step 4.Farther Development1. Play a game学生四人为一组，每组发几张写有动词的纸条，其中两名学生先抽取纸条上的动词做动作，其他两名学生猜并用 should 或 shouldnt 说出含义。设计意图：抓住小学生好胜、好强、好奇、好玩的心理，让学生在演一演、赛一赛中展现自我，在说一说、评一评中巩固句型，体验到学习成功的喜悦。2. Quiz根据图意完成试题Tom, you-
6、play with the CDs. You-take the books off the shelves.You-tidy your toys. You-jump on the bed. You-wash your hands before have lunch.根据五年学生特点，课堂上主要以听说为主，但也不能忽视读写训练，这一环节中安排笔头练习，增加了学生英语运用的机会。Step 5.作业课后制作一个“学生文明行为准则” ，可以涉及家庭、学校两个方面，以表格形式记录下来。FamilySchoolShouldShouldnt设计意图：通过完成表格这一调查活动使英语变得生活化、真正体现英语课程标准中提-小学资源网投稿邮箱: - -3-供的学以致用的原则；同时，使活动延伸到课外，让学生在生活中多使用英语。培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。
