1、（一）Warming up活动一：Singing and Greeting活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，日常口语交际练习。实施方法和师生语言：1）学生边唱边做动作。T: Lets sing a song, Good morning.2）Greetings T: Hello, boys and girls.课题：UNIT TWO WHAT DO YOU DO? (1) 详1. 能听懂会说单词 school, morning, 词组 go to school, in the morning。2. 正确朗读和表演课文。3. 能听懂会说 What do you do in the morni
2、ng? 及其答语，能在实际情境中运用。1. 通过图片，TPR, 模仿跟读，使学生听听说说做做，理解新授单词和词组。2、通过听、模仿跟读课文，板书重点单词和句型，理解和操练课文，表演对话。3. 积极创设情景，能通过对话、相互调查的形式操练句子。教学目标1. 整体认读 glad, see, again，并理解。2. 能听懂、会说“Glad to see you again.” 及其回答“Glad to see you , too.”。教学重点1. 能熟练使用交际用语，询问调查别人上午的安排。2. 能熟练掌握动词词组 go to school。教学难点让学生能听得懂、会说，会用句型 What do
3、you do in the morning ?教学准备单词卡片，头饰，教学课件Are you happy?.设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候。活动二：字母韵文复习活动目标：复习字母 A-E，能准确快速对字母进行认读，复习相关单词和小歌谣。设计意图：滚动复习所学过的小歌谣。（二）Presentation and practice活动一：学习单词和句式活动目标：能认读单词 school, morning, 词组 go to school, in the morning，会说句子“What do you do in the morning?”及其回答。培养
4、学生喜欢上学，喜欢学校的积极态度。设计意图：通过图片，自编的小歌谣，TPR，板书重点单词和句型，培养学生的节奏感，调动他们的积极性，在情境中学习。活动二：课文学习活动目标：通过观察图片，听录音，对课文有初步了解。设计意图：给学生创造表达的机会，培养英语语用能力。带着问题听录音，培养良好的听力习惯。通过听、模仿跟读，男生读、女生读、小组读的方式加操练。（三）Production 活动一：角色表演。活动目标：能表演课文，根据学生水平表演 3）全班展示设计意图：通过表演培养学生学习英语的兴趣、乐于开口说英语的积极态度以及小组合作意识。活动二：询问朋友活动目标：在新语境中运用语言。学生能够创编表演可以得到额外的奖励分数。设计意图：使学生能在实际情境中运用语言，以 group work 形式进行调查。（四）学习效果评价（检测题）检测目标和意图：检查学生对重点单词和课文掌握情况及能够使用的情况。（五）HomeworkListen to the tape and try to make up some new dialogue.六、板书设计 Lesson 5What do you do in the morning, Maomao?I go to school. I like school.
