1、- 1 -课 题 UNITE THREE HOW ARE YOU （ 3 ）教学目标1.能听懂、会说“how are you”Im fine thanks”问候回答以及能用英语打招呼，相互问候，并能相互道别。2.能认读单词 goodbye a cook a book,感受他们所含有的共同元素3.能初步建立主动与熟人问候的意识。重 难 点 1. 能听懂、会说“how are you”Im fine thanks”问候回答以及能用英语打招呼，相互问候，并能相互道别。教师 单词卡片、厨师的衣服和帽子、一本书和烹饪书、教学挂图教学准备 学生 书教 学 过 程互助提示 在角色扮演的时候，可以让学友互评，
2、老师进行指导评价环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注一、导入二、新授学习对话一学习对话二老师和学生用英文打招呼，教师走进一名学生的跟前进行大招会并根据英文歌曲向学生打招呼引导学生说”Im fine thanks”认识图中人物并观察图中人物对话的时间大概是什么时候，并启发学生说一说他们在说些什么。学习对话如对话一学习的环节学生跟老师互动学生管擦图片回答老师的问题学生初听理解对话，然后再播放两边庆学生听听他们是如何打招呼的，最后一遍学生模仿跟读如对话一学习的环节学生角色扮演模仿早上见- 2 -词汇学习学友进行评价，说一说那些地方做的好，那些地方有些欠缺教师出示一本书接着会换成不同
3、的书语音学习，请同学跟图说说有什么相同的读音放儿歌，请同学听儿歌面时候两个人在车站相遇应该怎么打招呼，怎么跟对方说再见，学生会说 book学生说故事书，英语书，图画书，烹饪书等等学生能总结出来读音学生跟读并表演而歌词二分钟小结：学会和同学进行问好和再见，并会认读一些新单词还学了一首好听的歌曲八分钟测试（作业）：请同学表演板书设计BookCookLook课后反思备课日期： 教学日期： 总第（2 ）课时- 3 -课 题 UNITE THREE HOW ARE YOU 教学目标1.能听懂、会说“how are you”Im fine thanks”问候回答以及能用英语打招呼，相互问候，并能相互道别。
4、2.能认读单词 mum a cup a nut a hut 感受他们所含有的共同元素3.能“how are you today”建立有礼貌和主动和别人打招呼的意识。重 难 点 1. .能认读单词 mum a cup a nut a hut 感受他们所含有的共同元素教师 单词卡片、茶杯、坚果、教学挂图教学准备 学生 书教 学 过 程互助提示 表演歌曲以及角色扮演的时候师友进行指导环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注一、导入二、新授学习对话一学习对话二老师和学生用英文打招呼，并请同学老表演上课的小歌曲认识图中的人物教师指导学生观察图片初听理解对话教师指导学生理解对话教师重复，学生
5、注意听老师播放录音学生模仿语音语调进行跟读如学习对话一的环节一样学习教师扮演 Mum分角色扮演然后请师友互评学生跟教师打招呼，并表演歌曲学生逐一说出每幅图的主题是什么其中有哪些人物并且说说他们都在说些什么学生重复老师的英文并说出大概的意思，然后单独听录音模仿对话学生跟读最后表演如学习对话一的环节一样学习学生扮演 Guoguo学生自己扮演全体学生进行评价- 4 -教师出示图片进行单词学习语音训练教师读单词，学生听并且看教师的口型说一说有哪些共同的因素教师进行发音纠正学习儿歌教师放一边教师读教师放歌曲学生轮流表演学生重复教师的英文单词学生能总结出共同的读音学生跟老师读单词 学生自己读单词学生跟读学
6、生重复学生自己跟读最后学生表演二分钟小结：学习简单的对话和一些简单的单词八分钟测试（作业）： 学生表演对话和歌曲板书设计mum a cup a nut a hut课后反思- 5 -备课日期： 教学日期： 总第（3 ）课时课 题 UNITE THREE HOW ARE YOU 教学目标1.能听懂、会说“how are you”Im fine thanks”问候回答以及能用英“goodbye ”“bye bye”道别。2.能认读单词 UFO a uniform 感受他们所含有的共同元素3.能唱小歌曲4.能学会告别培养学生有礼貌主动和他人告别的意识。重 难 点 1. . 能用英“goodbye ”“
7、bye bye”道别。2.能认读单词 UFO a uniform 感受他们所含有的共同元素教师 单词卡片、悠悠球、小猫和小狗的头饰、教学挂图教学准备 学生 书教 学 过 程互助提示 做游戏的时候师友可以一起做请同学评价师友合作的默契感怎么样环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注一、导入二 、新授学习对话一学习对话二的老师和学生用英文打招呼，教师逐一的向男生和女生打招呼引导她们说 Im fine thanks”“fine , thank you and you ?” 教师指导学生观察图片了解主要的人物事件放录音学生听录音说说发生什么事都说些什么了重放录音跟学习对话一的环节一样学生
8、跟老师互动用英文回答老师的问候学生说一说图片内容学生利用学的一些知识能猜测出她们说大概什么意思学生边听边做动作，边体会说话的是那个人物录音模仿学生跟读并表演跟学习对话一的环节一样- 6 -内容角色扮演学生佩戴小猫小狗请四位同学上来一切表演看图学习词汇，教师教授教师出示图片语音学习教师带毒两道三遍学习儿歌教师播放理解歌曲内容教师给予激励性评价同学评价学生跟读学生自己读图片学生逐个朗读因素及单词做游戏巩固单词学生跟读两道三遍，然后鼓励学生自己读可以加动作进行表演二分钟小结：学习了一些新单词和一首好听的歌曲八分钟测试（作业）：请同学表演歌曲和对话板书设计UFO a uniform课后反思- 7 -备
9、课日期： 教学日期： 总第（4 ）课时课 题 UNITE THREE HOW ARE YOU 教学目标1.复习本单元打招呼、问候的日常的交际用语，能在不同的环境中，根据实际情况与他人打招呼，相互问候。2.复习本单元学习的单词，能听懂认读，并能够看图描述3.能唱小歌曲并能够尝试表演4.能听懂、会说本课的指令用语“please come here”“go back to your seat, please”“ next, please”，并且能正确的做出相应的反应。重 难 点1. 能听懂、会说本课的指令用语“please come here”“go back to your seat, pleas
10、e”“ next, please”，并且能正确的做出相应的反应。2. 能在不同的环境中，根据实际情况与他人打招呼，相互问候。教师 单词卡片、学生活动用书教学准备 学生 书教 学 过 程互助提示 学生两人一组进行表演师友之年进行指导单词统计的时候师友之间进行纠正和统计环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注二、导入二 、练习教师根据自己出示的图片的情景在不同的情景下跟同学问好，同学来回答教师指导学生用 how are you 练习问好的接龙游戏放录音，学生来听听根据录音来标序号老师统计有多少人笑脸最多给予鼓励学生分别用上午好下午好和晚上好的英文来跟老师互动问好学生接龙一人问好，一人
11、回答以此下去来接龙，如果回答不上来的同学就要唱首英文歌曲学生标号完后利用师友互动的形式再进行练习，如果全能把对话练习对的同学画笑脸- 8 -复习单词，教师出示单词卡片，看谁说的又快有准，跟学习对话一的环节一样开展表演利用以前学的句型，看看谁说的英语又多又对，老师统计教师说命令语句学唱新歌曲的时候教师让学生先观察图片说出主要人物事件，教师播放歌曲教师教唱歌曲表演全班进行评选评选出最佳演唱奖师友之年互相统计，看看谁又多又快学生两人一组进行表演师友之年进行指导学生来做，做错的同学来唱一首英文儿歌学生跟唱歌曲，重复播放的时候学生可以小声跟读学生跟唱最后学生合唱小组进行练习，师友之间进行指导请小组来进行
12、表演二分钟小结：复习了以前学的单词和歌曲八分钟测试（作业）：请同学来把自己认为自己唱的最好的一首歌曲来唱给大家听板书设计Morning AfternoonEveningGood课后反思- 9 -备课日期： 教学日期： 总第（1 ）课时课 题 UNITE FOUR NICE TO MEET YOU 教学目标1.能用”this is my friend,.” 和“this is”，向他人介绍自己的朋友和同学，能与新朋友问候和打招呼2 认认读单词 my, eyes , night 感受他们所含有的共同元音因素3.能模录音中的语音 语调 熟练 准确地读出小韵文4.能得体地与新结识的人打招呼、问候。重
13、难 点 1. 学习介绍他认用语”this is my friend,.” 和“this is”2. 能模录音中的语音 语调 熟练 准确地读出小韵文教师 教学挂图、录音机、单词卡片、小衣服和小狗头像教学准备 学生 书教 学 过 程互助提示环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注三、导入二 、新授教师介绍英语的主要人物，用”this is my friend,.” 和“this is”连个句型介绍学习对话首先教师出示并引导学生观察图片的主要人物，并说说都发生什么了，你觉得他们都用什么英语交流了教师再播放录音，要求学生说说妈妈是怎么样介绍自己的朋友的，教师再次放录音教师指导请学生学这老
14、师用的句型来介绍你身边的朋友和并和其打招呼并问好，请身边的人来回答相应的问好学生初听理解课文大概内容并能说一说听到的英语句型学生重复妈妈怎么介绍自己的朋友学生注意表情动作理解对话中的一些词语，尝试模仿录音对话内容并且注意语音语调- 10 -教师指导学生看早晨，下午、傍晚三幅图片，请学生说“this is morning ” 用这样的方式其他三幅图来完成教师指导进行发音训练看着老师口型把单词当中|ai|的音逐个朗读出来学生角色扮演来表演对话学生重复并让学生说说晚上的时候我们应该做什么，引导说出眼睛然后重复“eys night” 单词学生分组做游戏看谁听懂老师的话来做相应的动作 “open your eyes, close your eyes , good night , good morning ”学生跟读并说出以前我们学的有这个音调的单词请学生来连线并且拿着单词卡片想学生朗读单词做游戏看谁能找到这个单词朗读并表演歌谣，二分钟小结：新单词的总结和歌曲的学习八分钟测试（作业）：用学的句型来介绍你身边的朋友，并且朗读小短文板书设计my, eyes , nightthis is my friendthis is课后反思
