1、桃源八中高二语文学考复习导学案1语文必修三第二单元复习导学案（一）年级：高二 编写：谢宗初 审定：高二语文备课组 日期：2012. 3【复习目标】1、在理解诗意的基础上进入意境，感受诗人的情感世界。2、掌握古代诗歌常见的表现手法。【要点解读】中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独特的诗歌创作，成为最为耀眼的明星。晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。蜀道难是“送友人入蜀” ，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺
2、术特色。杜甫诗三首都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。其中秋兴八首（其一） 和登高直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。这三首诗诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。琵琶行并序是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人， “江州司马”感情丰富，体察入微，善解人
3、意，文采飞扬。音乐描写非常出色。李商隐的锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。马嵬采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政，意韵典雅厚重。【方法指导】1、多朗读，熟读成诵。诗歌朗读时要注意古诗节奏的划分。古诗朗读节奏的划分方式有两种：一种是按意义划分，常见的五言为“二三”式，七言为“四三”式。二是按音节划分，五言一般为“二二一”式或“二一二”式，如“山气/日夕/佳” “客路/青山/外” 。七言为“二二一二”式或“
4、二二二一”式，如“一弦/一柱/思/华年” “锦瑟/无端/五十/弦” 。2、结合注释大致知道诗歌的意思，理解诗歌的内容，体会作者的观点、感情，形成整体感。3、从理解诗句的含义，分析遣词造句的妙处，品味语言特色等三方面来品味诗歌的语言。4、反复揣摩意象，展开联想与想象，把握作者的思想感情。蜀道难【复习目标】1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；【知识积累】1、解说文题蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题。 乐府解题云：“蜀道难备言铜梁、桃源八中高二语文学考复习导学案2玉垒（
5、均为蜀山名）之阻。 ”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。2、明了背景 唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺” ，就是指此而言。 蜀道难是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。3、熟知作者李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度
6、过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742 年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作， 蜀道难 行路难 梦游天姥吟留别 静夜思 早发白帝城等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。4、字音字形噫吁嚱（yixxi） 鱼凫（f） 秦塞（si） 萦绕（yng） 石栈（zhn）猿猱（no） 扪参（shn) 抚膺(yn
7、g) 巉岩（chn） 峥嵘（zhngrng）飞湍(tun) 咨嗟（zji） 喧豗（hu）砯崖（png） 崔嵬（wi） 吮血（shn）5、词类活用 猿猱欲度愁攀援（愁：为动用法， “为发愁” ）使人听此凋朱颜（凋：使动用法， “使凋谢” ）砯崖转石万壑雷（转：使动用法， “使滚动” ）侧身西望长咨嗟（西：名词作状语，译为“向西” ） 6、通假字 所守或匪亲（匪：同“非” ）7、文言句式 蜀道之难，难于上青天（介词结构后置）8、重要实词 危乎高哉（形容词，译为“高” ） 不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方） 可以横绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿” ） 上有六龙回日之高标（动词，译为“迂回，绕
8、道” ） 锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐” ） 9、.重要虚词 难于上青天（介词，译为“比” ） 开国何茫然（多么） 黄鹤之飞尚不得过（尚且） 但见悲鸟号古木（只） 嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么） 10.一词多义危乎高哉 高 连峰去天不盈尺距， 离危 危如累卵 危险 去 去国怀乡 离开正襟危坐 正，端正 除残去秽除掉， 去掉有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦前往，到去黄鹤之飞尚不得过 尚且尚 尚贤使能 崇尚，尊重赵王使使视廉颇尚能饭否 还11、默写 噫吁戏，危乎高哉！ 蜀道之难难于上青天！ 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。 上有六龙回日之高标
9、，下有冲波逆折之回川。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼，夜月愁空山。 蜀道之难难于上青天！使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 桃源八中高二语文学考复习导学案3剑阁峥嵘而崔嵬。一夫当关，万夫莫开。 朝避猛虎，夕避长蛇。 磨牙吮血，杀人如麻。 蜀道之难难于上青天！侧身西望长咨嗟！【课内阅读】(一)阅读下面这首诗，完成 14 题。将进酒 李 白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会 须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，
10、杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗 酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出 换美酒，与尔同销万古愁。1结合诗歌，简要分析开篇两句的作用。2如何理解“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”这两句诗的内涵？3诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单举曹植为例？4试从表现手法、抒情方式两方面，比较这首诗与蜀道难一诗的异同。(二)阅读下面三首行路难 ，完成 57 题。行路难(三首)李 白(其一)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万 钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登
11、太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(其二)大道如青天，我独不得出。羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。弹剑作歌奏苦声，曳裾王 门不称情。淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。君不见昔时燕家重郭隗，拥彗折节无嫌猜。剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？行路难，归去来！(其三)有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。含光混世贵无名，何用孤高比云月。吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。 陆机雄才岂自保，李斯税驾苦不早。 华亭鹤唳讵可闻，上蔡苍鹰何足道。君不见吴中张翰称达生，秋风忽忆江东行。且
12、乐生前一杯酒，何须身后千载名？5结合行路难(其一) ，解释下列多义实词的含义。桃源八中高二语文学考复习导学案46试析行路难(其一)表现的思想情感。后两首诗表现的思想情感与之有何不同？7 行路难(其三)提及哪些历史人物？用意何在？与 蜀道难比较，两诗用事有何不同？【达标检测】1给下列加点的字注音。鱼凫( ) 石栈( ) 猿猱( ) 扪参( ) 抚膺( ) 巉岩( ) 飞湍( ) 喧豗( ) 砯崖( )2下列诗句节奏划分有误的一项是( )A蜀道/之难，难于/上青天B地崩山摧/壮士死，然后/天梯石栈/ 相钩连C连峰/去天/不盈尺，枯松/ 倒挂/倚/ 绝壁D其险/也如此，嗟 /尔远道之人/胡为乎/ 来
13、哉3解释下列句中加点的词。(1)开国何茫然( )(2)青泥何盘盘( )(3)扪参历井仰胁息( )(4)使人听此凋朱颜( )(5)以手抚膺坐长叹( )(6)嗟尔远道之人胡为乎来哉( )(7)砯崖转石万壑雷( )(8)所守或匪亲( )4文学常识填空。“蜀道难”本是_旧题， 蜀道难是沿用古题而作。作者是_，字_，号_，_代最伟大的_主义诗人。5名句填空。(1)(2009 广东 高考，11)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。_，_。(2)(2009 湖北高考， 15)古代作品中写山水之胜的，有赤壁赋中的“山川相缪，_”，还有蜀道难中的“上有六龙回日之高标，_”。(3)(2009 全国高考 ，13)尔 来
14、四万八千岁，_。西当太白有鸟道，_。_，然后天梯石栈相钩连。(4)诗中关于登上峰巅而惊心动魄的诗句是：_ ，_。(5)展示蜀道溪水瀑流声响骇人的诗句是：_ ，_。(6)表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句是：_ ，_。桃源八中高二语文学考复习导学案5语文必修三第二单元复习导学案（二）年级：高二 编写：谢宗初 审定：高二语文备课组 日期：2012. 3【复习目标】1、在理解诗意的基础上进入意境，感受诗人的情感世界。2、掌握古代诗歌常见的表现手法。【要点解读】中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独特的诗歌创作，成为最为耀眼的
15、明星。晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。蜀道难是“送友人入蜀” ，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。杜甫诗三首都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。其中秋兴八首（其一） 和登高直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。这三首诗诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。琵琶行并序是一首长篇叙事诗，故事
16、充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人， “江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。音乐描写非常出色。李商隐的锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。马嵬采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政，意韵典雅厚重。【方法指导】1、多朗读，熟读成诵。诗歌朗读时要注意古诗节奏的划分。
17、古诗朗读节奏的划分方式有两种：一种是按意义划分，常见的五言为“二三”式，七言为“四三”式。二是按音节划分，五言一般为“二二一”式或“二一二”式，如“山气/日夕/佳” “客路/青山/外” 。七言为“二二一二”式或“二二二一”式，如“一弦/一柱/思/华年” “锦瑟/无端/五十/弦” 。2、结合注释大致知道诗歌的意思，理解诗歌的内容，体会作者的观点、感情，形成整体感。3、从理解诗句的含义，分析遣词造句的妙处，品味语言特色等三方面来品味诗歌的语言。4、反复揣摩意象，展开联想与想象，把握作者的思想感情。杜甫诗三首【复习目标】1、了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。2、了解杜甫七言律诗的艺术特点。3、背诵并
18、积累名句。4、把握情景交融的创作方法，熟悉律诗的格律知识。【知识积累】1解说文题、背景桃源八中高二语文学考复习导学案6秋兴八首写于大历元年（766）年秋天。当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。 秋兴八首就是在这样国家仍然动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。八首诗各自独立而又互相勾连，一脉相通，在思想内容和艺术创新方面都达到了一个很高的境界。本课选读的是第一首，从命意上看，有领起的作用，可以说给全组诗歌定下了一个基调，那就是抒羁旅之愁，悲家国之事。秋兴，从字面上说就是因秋感兴之意。咏怀古迹五首也是一组七律组诗，和
19、秋兴八首同作于大历元年的秋天。夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。 咏怀古迹五首每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。本课选读的是第三首，借咏王昭君的事迹抒发自己怀才不遇的情怀。登高也是杜甫在夔期间的杰作，写于大历二年（767）的秋天。这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。2、理清结构诗歌 诗人心境 情感基调秋兴八首（其一） 情系故乡 孤独悲凉咏怀古迹（其三） 怀才不遇 怨恨悲愤登高 穷困潦倒 哀愁悲怆
20、3、关于作者 杜甫（712770） ，字子美，生于河南巩县（今河南省巩县） ，是名诗人杜审言的孙子。唐玄宗开元中，他南游吴越，北游齐赵，过着“裘马轻狂”的生活。天宝五年（746） ，他到长安，进取无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小官。安史乱起，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗，不久又贬为华州司功参军。乾元二年（759） ，他弃官西行，度关陇，客秦州，寓同谷，最后到四川，定居成都浣花溪畔。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎。永泰元年（765） ，他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。大历三年（768） ，携家出峡，漂泊鄂、湘一带，后死于赴郴州途中。有杜少陵集 。
21、 4、字音字形秋兴 xng 塞上 si 孤舟一系 j 催促 cu 寒砧 zhn 群山万壑 h朔漠 shu 青冢 zhng 省识春风面 xng 渚清沙白 zh 千载 zi 繁霜鬓 bn5、重点词语秋兴：借秋天的景物感物抒怀。 萧森：萧瑟阴森。兼天：连天。 他日：往日。急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。 紫台：紫宫，宫廷。朔漠：北方的沙漠。 省识春风面：省，才；春风面，形容王昭君的美貌。渚：水中小块的陆地。 落木：指秋天飘落的树叶。艰难：诗中兼指国运和自身的命运。 苦恨：极其遗憾。繁霜鬓：像厚重白雪一样的鬓发。 潦倒：衰颓、失意。【课内阅读】(一)阅读下面的诗歌，完成第 1 题。秋兴八首(其一)杜 甫玉
22、露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。1、前人曾说这首诗是“情景和谐统一的典范”，你是否同意此说？请结合诗中的某一句来鉴赏。(二)阅读下面的诗歌，完成 23 题。桃源八中高二语文学考复习导学案7咏怀古迹(其三)杜 甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。2杜甫善于在叙事诗中塑造人物的形象，这首诗是用什么样的表达方式塑造王昭君这个人物形象的？3试分析本诗中诗人是如何寄托情感的。(三)阅读下面的诗歌，完成 45 题。登 高
23、杜 甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。4这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？5有人评论“无边”“不尽” 用得好，请你简要阐述一下理由。【达标检测】1下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )A凋伤(dio) 渚清(zh) 霜鬓(bn)B暮砧(zhn) 千载(zi) 塞上(si)C青冢(zhn) 憔悴(qio) 朔漠(s)D环珮(pi) 潦倒(lio) 万壑(h)2下列句子中加点词语有活用现象的一项是( )A白帝城高急暮砧 B玉露凋伤枫树林C环珮空归夜月魂 D丛菊两开他日泪3下列诗句中，加点词的解
24、释无误的一项是( )A渚清沙白鸟飞回(回来)巫山巫峡气萧森(萧瑟阴森)B一去紫台连朔漠(冷漠)画图省(曾经) 识春风面C渚(水中小块陆地)清沙白鸟飞回无边落木(指秋天飘落的树叶 )萧萧下D艰难苦恨(极为怨恨)繁霜鬓潦倒(衰颓，失意)新停浊酒杯4下列句中加点的词语与现代汉语的意思相同的一项是( )A万里悲秋常作客 B百年多病独登台C艰难苦恨繁霜鬓 D潦倒新停浊酒杯5下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一项是( )桃源八中高二语文学考复习导学案86文学常识填空。(1)近体诗，与_诗相对，唐代出现的新诗体，严格讲究格律，分为 _和_两种。(2)杜甫，字子美，唐代_主义诗人，曾住在长安城南少陵附
25、近，自称少陵野老，世称_。著有杜工部集 ，代表作有“三吏”(指_ 、_、_)和“三别”(指_、_、_)。其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“_”，世称他为“_”。7名句填空。(1)(2009 天津高考， 14)江间波浪兼天涌，_。(2009 安徽高考，10)_，孤舟一系故园心。(2)一去紫台连朔漠，_。画图省识春风面， _。(3)(2009 福建高考， 1)_，不尽长江滚滚来。_，渚清沙白鸟飞回。杜甫登高中抒发潦倒一生、年老多病、流落异乡之情的两联是：_，_。_，_。桃源八中高二语文学考复习导学案9语文必修三第二单元复习导学案（三）年级：高二 编写：谢宗初 审定：高二语文备课组 日期：
26、2012. 3【复习目标】1、在理解诗意的基础上进入意境，感受诗人的情感世界。2、掌握古代诗歌常见的表现手法。【要点解读】中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独特的诗歌创作，成为最为耀眼的明星。晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。蜀道难是“送友人入蜀” ，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。杜甫诗三首都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。其中秋兴八首（其一） 和登高直接写到了秋景秋思，融入了羁
27、旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。这三首诗诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。琵琶行并序是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人， “江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。音乐描写非常出色。李商隐的锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉
28、凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。马嵬采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政，意韵典雅厚重。【方法指导】1、多朗读，熟读成诵。诗歌朗读时要注意古诗节奏的划分。古诗朗读节奏的划分方式有两种：一种是按意义划分，常见的五言为“二三”式，七言为“四三”式。二是按音节划分，五言一般为“二二一”式或“二一二”式，如“山气/日夕/佳” “客路/青山/外” 。七言为“二二一二”式或“二二二一”式，如“一弦/一柱/思/华年” “锦瑟/无端/五十/弦” 。2、结合注释大致知道诗歌的意思，理解诗歌的内容，体
29、会作者的观点、感情，形成整体感。3、从理解诗句的含义，分析遣词造句的妙处，品味语言特色等三方面来品味诗歌的语言。4、反复揣摩意象，展开联想与想象，把握作者的思想感情。琵琶行【复习目标】1、赏析作者描写音乐的高超技巧。 2、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。 3、背诵全诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。【知识积累】1.解说文题本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗” 。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗桃源八中高二语文学考复习导学案10歌，即
30、“乐府诗” ，简称“乐府” 。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。关于歌、行、引: 琵琶行 （原作琵琶引 ） 、 长恨歌 ，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行” ，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。 2.明了背景 琵琶行是一首长篇叙事诗，其创作背景作者在诗序中已经大体说明，需要补充的是作者被贬的原因。唐宪宗元和十年（815）6
31、 月 3 日，在河北拥兵自重的藩镇李师道、王承宗派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，白居易首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻。没想到却遭到了一些朝臣的嫉恨。白居易当时是太子左赞善大夫，已经离开了谏官的位置。那些人说他不该越职言事，并诬称白居易写过“新井”和“赏花”的诗（其实是子虚乌有） ，不顾忌他母亲是因看花坠井而死的，大逆不道。其中真实的原因是，白居易在前此任左拾遗、翰林学士期间，屡向皇帝上书言事，剖析朝政，还写了大量讽刺社会政治的诗歌，像卖炭翁等，得罪了很多权贵。这一次政治打击在白居易的一生中是最为沉重的。从此，他虽然也不失关心国计民生的赤子之心，但干预政治的热情却大大减退。只有
32、了解这一政治背景，才能理解这首诗中诗人所表现出的压抑和苦闷。被贬九江的第二年，一个深秋的夜晚，诗人到江边送客，离别在即，惆怅萦怀。忽然，从水面飘来的琵琶声，凝住了时空，吸引了主客，由此演绎出一段琵琶女的故事，更因之产生了一首脍炙古今的诗篇。 3.梳理结构琵琶行秋江夜送客（缘由)暗线（诗人感受） 明线(琵琶女的身世）秋夜闻琵琶声 第一次弹奏 月夜弹琵琶主人忘归客不发 (两线交织：移船相近邀相见 东船西舫悄无言 第二次弹奏 低眉信手续续弹唯见江心秋月白 说尽心中无限事我闻琵琶已叹息 凄凉话身世(悲惨飘零)又闻此语重唧唧 (情感交织：同是天涯沦落人 相逢何必曾相识) 同病相怜感慨多 第三次弹奏 感我
33、此言良久立为君翻作琵琶行 却坐促弦弦转急(线索、情感再次交织：满座重闻皆掩泣江州司马青衫湿)4、关于作者白居易（772846），字乐天，号香山居士，下邽（在今陕西渭南境内）人。中唐时期现实主义的伟大诗人。生于河南新郑。少年时期，避乱江南。贞元十六年（800）进士，任翰林学士、左拾遗。元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。出任杭州、苏州刺史，桃源八中高二语文学考复习导学案11又内召任太子宾客分司东都、太子少傅等职，以刑部尚书致仕。有白氏长庆集。白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 。写下了不少
34、揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗” 。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂” 。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下” 、 “为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” ，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草” ，作品有深刻的现实意义。他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。 他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。 他的讽谕诗主要包括了两方面的内容：一是广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如杜
35、陵叟 ，也有哀叹妇女命运的悲歌，如上阳白发人 、 后宫词等。二是深刻地揭露统治者的罪恶，如卖炭翁 、 红绒毯等。他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以长恨歌 、 琵琶行为代表的长篇叙事诗。5、字音字形铮铮（zhng）悯然（mn） 转徙（x） 浔阳（xn） 枫叶（fng） 荻(d)花瑟（s） 声声思（s） 捻（nin） 霓裳（n chng） 秋月白（b） 衣裳（chng） 红绡（xio） 钿头银蓖（din b） 谪居（zh） 湓(pn)浦口 恬然（tin） 虾蟆(h ma) 间关（jin） 商贾(g) 幽咽(y) 春江花朝(zho) 呕哑嘲哳(u y zho zh)6、文言知识（1
36、）互文 ：主人下马客在船：此句运用了“互文”的修辞手法， “主人下马”和“客在船”在文义上互文见义，相互应和、补充。并非只有主人下马，也不是只有客人在船上，而是主人和客人都下马到了船上。惟其如此，下句“举酒欲饮”才顺理成章。（2）一词多义a、言：感斯人言。 （话，名词。 ）凡六百一十六言。 （字，名词。 ）自言本是京城女。 （说，动词。 ）b、命：遂命酒。 （叫，吩咐，命令，动词。 ） 命曰琵琶行 。 （取名，动词。 ）c、数：使快弹数曲。 （几，表示不确定的数目，数词。 ）一曲红绡不知数。 （数量，名词。）d、是：是夕始觉有迁谪意。 （这，此，指示代词。 ） 自言本是京城女。 （是，动词。
37、）e、为：因为长句。 （写，做，动词。 ） 初为霓裳后六幺 。 （弹奏，动词。 ）为君翻作琵琶行 。 （替，给，介词。 ）f、语：琵琶声停欲语迟。 （说话，回答，动词。 ） 今夜闻君琵琶语。 （曲，名词。 ）g、轻：轻拢曼捻抹复挑。 （轻轻，形容词。 ） 商人重利轻离别。 （轻视，动词。 ）h、暂：凝绝不通歌暂歇。 （短暂，副词。 ）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 （顿时，忽然，副词）i、泣：满座重闻皆掩泣。 （哭泣，动词。 ） 座中泣下谁最多。 （眼泪，名词）（3）词类活用 a、 闻舟中夜弹琵琶者。 （夜，时间名词做状语：在夜里）b、 遂命酒。 （名词“酒“受助动词“命“修饰，作动词：摆酒
38、席。 ） c、 商人重利轻离别。 （形容词“重“轻“均带宾语，作动词：看重，轻视。 ）（4）文言句式a、送客湓浦口。 （“客“后省略介词“于“。“于“相当于“到“。 ）b、尝学琵琶于穆、曹二善才。 （介词结构后置。介词结构“于穆、曹二善才“放在动词“学后“作补语。“于“相当于“向“。 ）c、转徙于江湖间。 （介词结构后置。“于江湖间“作动词“转徙“的补语。“于“相当于“在“。 ）d、问其人，本长安倡女。 （“本“后省略动词谓语“是“。 ）桃源八中高二语文学考复习导学案12e、使快弹数曲。 （“使“后省略宾语“之“，指“琵琶女“。 ）f、感斯人言。 （“感“后省略介词“于“。“于“相当于“在“。
39、 ）（5）古今异义a、因为长句 古义：因，因此；为，作；今义：表原因连词。b、凄凄不似向前声 古义：刚才；今义：介词和方位名词构成的两个词。c、老大嫁作商人妇 古义：年龄大；今义：兄弟排序第一。 d、暮来朝去颜色故 古义：指面貌、容貌；今义：色彩。e、明年秋，送客湓浦口 古义：第二年 今义：今年的第二年f、梦啼妆泪红阑干 古义：纵横散乱、参差错杂 今义：用竹、石、金属专制成的拦挡物g、铁骑突出刀枪鸣、 古义：突然出现 今义：超出一般，冲出h、整顿衣裳起敛容 古义：整理，理一理 今义：使不健全的健全起来7、课文名句 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 大弦嘈嘈如急
40、雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。 座中泣下谁最多，江洲斯马青衫湿。 诗中描写月色的三句诗： 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。【课内阅读】阅读下面的文字，完成 14 题。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归 客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，
41、似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀 枪鸣。曲 终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯 见江心秋月白。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。1 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么？它的作用是什么？2 “无管弦”三字在情节的展开上有什么作用？试简要分析。3选文中三次写琵琶女弹奏都用了侧
42、面描写的手法，它们分别是哪些句子？4琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？试加以分析。桃源八中高二语文学考复习导学案13【达标检测】1下列加点词的活用情况与例句相同的一项是( )例句：遂命酒，使快弹数曲A举酒欲饮无管弦B闻舟中夜弹琵琶者C商人重利轻别离D因为长句，歌以赠之2与“主人下马客在船”修辞手法不同的一项是( )A秦时明月汉时关B东西植松柏，左右种梧桐C不以物喜，不以己悲D大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语3下列句中加点的词语，与现代汉语意思和用法相同的一项是( )A老大嫁作商人妇B说尽心中无限事C铁骑突出刀枪鸣D暮去朝来颜色故4下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一项是( )5下列句
43、子的句式特点与其他三项不同的一项是( )A感斯人言C转徙于江湖间 B江州司马青衫湿D是夕始觉有迁谪意6给下列加点的字注音。悯然( ) 荻花( ) 恬然( ) 湓浦( ) 铮铮然( ) 贾人( ) 钿头( ) 呕哑( ) 嘲哳( )7解释下列句中加点的词。(1)明年秋，送客湓浦口( ) (2)因为长句( )(3)弦弦掩抑声声思( ) (4)低眉信手续续弹( )(5)秋月春风等闲度( ) (6)去来江口守空船 ( )(7)梦啼妆泪红阑干( ) (8)如听仙乐耳暂明 ( )(9)凄凄不似向前声( )8文学常识填空。(1)白居易，字_，号_，_代现实主义诗人， _运动的倡导者，主张“_，_” 。他最有
44、名的长篇叙事诗是_、_。(2)“琵琶行”原作“琵琶引” 。歌、行、引本来是古代歌曲的三种形式，后来成为古代诗歌的一种体裁。这种体裁一般在音节、格律方面_，形式上采用_言、_言和_言，富于变化。9名句填空。(1)(2009 辽宁高 考，10)弦弦掩抑声声思，_。_，说尽心中 无限事。桃源八中高二语文学考复习导学案14(2)琵琶行并序一诗中“_，_ ”两句直接抒发“同病相怜”的感触。(3)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：“_，_。 ”(4)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用“ _”描绘曲调的婉转悠扬；用“_”比喻突然发出的乐声雄壮激越；用“_”比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿
45、。(5)大弦嘈嘈如急雨，_。嘈嘈切切错杂弹， _。(6)_，此时无声胜有声。桃源八中高二语文学考复习导学案15语文必修三第二单元复习导学案（四）年级：高二 编写：谢宗初 审定：高二语文备课组 日期：2012. 3【复习目标】1、在理解诗意的基础上进入意境，感受诗人的情感世界。2、掌握古代诗歌常见的表现手法。【要点解读】中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独特的诗歌创作，成为最为耀眼的明星。晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。蜀道难是“送友人入蜀” ，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。杜甫诗三首都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。
