1、小学教育学第九章练习与答案第九章班主任工作一、单项选择题1班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。A建立学生档案 B班主任工作总结 C班主任工作计划 D操行评定 D2学生操行评定的主要负责人是( )。A科任教师 B班主任 C级任导师 D班委会 B3小学班主任工作的中心环节是( )。A了解学生 B班会活动 C建立学生档案 D组织和培养班集体D4训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。A班主任 B兴趣小组 C少先队 D班集体D5班会的特点主要有集体性、针对性和( )。A自主
2、性 B开放性 C时效性 D教育性 A6、班主任对学生的个别教育工作面向的是（ ）A、班组中的优秀生 B、班组中的后进生C、班级中的优秀生、后进生 D、全班每一位学生D7、班主任了解和研究学生最常用的、最基本的方法是（ ）。A、观察法 B、谈话法 C、问卷法 D、调查法A8、班集体形成的重要标志是（ ）A、目的性 B、组织性 C、纪律性 D、形成正确的集体舆论D二、填空题1在学校中，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为_ 。班主任2班主任了解学生一般可采取观察法、_ 、_ 及调查访问等方法。谈话法 书面材料和学生作品分析法3班会的类型主要有常规班会、生活会和 _
3、。主题班会4主题班会的组织一般包括 _ 、精心准备、具体实施和 _ 等几个阶段。确定主题 效果深化5班集体的基本特征是_ 、 _ 、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。明确的共同目标 一定的组织机构6班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、_ 、 _ 和保管。整理 鉴定7操行评定一般包括学生自评、小组评议、 _和 _ 等四个步骤。班主任评价 信息反馈8对整个班主任工作过程、状况和结局作出的全面的、恰如其分的评估，包括质的评定和量的估计。这项工作被称为 _ 。班主任工作总结三、简答题1简述班主任的作用。 第一，班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。第二，班主任是校长、教导
4、主任的有力助手。第三，班主任是各任课教师的协调者。第四，班主任是学校、家庭、社会的沟通者。2班主任工作的主要任务是什么?(1)对学生进行品德教育。(2)教育学生努力学习。(3)指导学生课外、校外生活和活动。(4)管理班集体，指导少先队工作。(5)协调各任课教师的工作。3小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?(1)了解学生。了解学生是班主任有的放矢地对学生进行教育的前提。(2)组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。(3)建立学生档案。班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，建立学生的档案。建立学生档案一般分四个环节：收集一一整理一一鉴
5、定一一保管。(4)个别教育。要使每个学生都得到最大限度的发展，班主任就必须深人了解每一个学生，根据学生的实际情况进行有的放矢的教育。(5)班会活动。班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。(6)协调各种教育影响。(7)操行评定。(8)班主任工作计划与总结。4简述先进生的心理特点和教育要求。 (1)先进生是指那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生。他们通常有如下心理特点：自尊好强，充满自信，强烈的荣誉感，较强的超群愿望与竞争意识。(2)先进生的教育要求严格要求，防止自满。不断激励，战胜挫折。消除嫉妒，公平竞争。发挥优势，带动全
6、班进步。5何谓主题班会?主题班会的形式主要有哪些?(1)主题班会是班级活动的主要形式，是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，南学生自己主持、组织进行的班会活动。(2)主题班会的主要形式主题报告会。主题汇报会。主题讨论会。科技小制作成果展评会。主题竞赛。主题晚会。6简述班集体的基本特征和教育作用。(1)班级是学校中开展各类教育活动的最基本的组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班集体必须具备以下四个基本特征：明确的共同目标。一定的组织结构。一定的共同生活的准则。集体成员之间平等、心理相容的氛围。(2)班集体的教育作用有利于形成学生的群体意识。有利于培养学生的社会交
7、往与适应能力。有利于培养学生的自我教育能力。7对学生进行操行评定的目的是什么? 操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。操行评定的目的在于：(1)教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；(2)帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；(3)有利于班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。四、论述题1何谓操行评定?班主任如何对学生进行操行评定?(1)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活
8、、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。操行评定的目的在于：教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进。(2)操行评定的一般步骤：学生自评。根据小学生日常行为规范设计编写测试题，学生对照自己的表现进行自评，填好测试题。小组评议。评议小组必须由一些严肃认真、责任心强的学生及班组长构成。通过复议找出偏差，并计算总分，写出评语。班主任评价。小组评议后，班主任根据小组评议和班级工作记录，综合分析，给每个学生写出切合实际的评语，并给定等级。等级一般分优、良、中、差四个级别，但“差”等应慎用。信息反馈。班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生，必要时，做出解释。
9、2作为班主任，如何培养和形成班集体?班集体并非自发形成，须由班主任以及各方面教育者合作进行耐心组织和精心培养。(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，教师要精心设计班级发展的目标。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是班主任开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的。设计并开展班级教育活动是班主任的经常性工作之一。(5)培养正确的舆沦和良好的班风。班集体舆论是班集体牛活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
