1、1三门县教育局关于实施生命教育、生存教育、生活教育的意见以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，坚持和落实科学发展观，全面 贯彻党的教育方针，大力加强学校德育和安全教育，深化学校办学内涵，整体推进素质教育，根据台州市教育局关于在全市学校开展“三生 教育” 活动的通知（台教基 201025 号）文件精神，结合我县实际，特制定本实施意见。一、 “三生教育”的基本内涵所谓“三生教育 ”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认识和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认识和行为实践，最终达到帮助学生确立正
2、确的世界观、人生观 、价 值观的目 标过程。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。在我县各级各类学校学生中实施“ 三生教育 ”，对全面落实科学发展观，大力发展三门现代教育，努力推进素质教育，促进受教育者全面发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。二、 “三生教育”活动主题：热爱生命，学会生存，感受生活。三、 “三生教育”活动时间：1、宣传发动阶段：2010 年 4 月。2、组织实施阶段：2010 年 5 月11 月。3、总结阶段：2010 年 12 月。四、实施“三生教育”的主要内容2（一）热
3、爱生命：生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。要让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律， 认识生命只有一次，应该珍惜；人对生命应该有敬畏感；生命不仅属于自己，也属于家庭和社会；青少年要对自己、家庭和社会负责。认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最 终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和 谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。（二）学会生存：生存教育的主要内容是使学生认识生存及提高生存能力的意义，掌握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发
4、展的正确生存观。通过生存教育，要帮助学生学习生存的有效知识和技能，确立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，正确对待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。（三）感受生活：生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活 观。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活，帮助学生树立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体，让学生了解生活常识，学 习生活技能，提高生活能力。培养学生的良
5、好品德和行为习惯，培养学生的爱心、感恩之心和社会责任感。帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。五、实施“三生教育”的基本途径和方法3（一）基本途径1、注意“三个资源”的整合，就是整合好学校教育、家庭教育和社会教育资源。学校教育是实施“三生教育”的主阵地、主渠道，各学校要围绕主题，整合校内教育教学资源，设计成一个个专题，以主题班会、专题讲 座、 课堂教学等形式对学生进行相关理论知识的教育，让学生懂得生命真谛，增强安全意识，掌握安全技能；家庭教育是“ 三生教育” 的延伸，要建立健全家庭和学
6、校的联系机制，密切学校与家庭的联系，建立家长热线电话，家访制度，家 长 会等形式，帮助家长提高综合素质，提高家长对“ 三生教育”理念的认识，掌握正确的家庭教育方法，形成有利于实施“ 三生教育”的家庭氛围；社会教育是“三生教育”的拓展，要主动争取社会各方面力量对实施“ 三生教育” 的支持，形成治理校园周边环境的长效机制，充分利用和发挥校外教育基地的作用和功能，为实 施“ 三生教育”营造良好的社会载体。2、注重“四个结合”，就是注重“ 三生教育”与学科课堂教学、学校德育工作、校园文化建设、课外实践体验的结合。一要将“ 三生教育”与学科课堂教学有机结合起来，将各学科教学中“三生教育” 的资源进行整合
7、、强 化，使 “三生教育”与其他学科课堂教学相辅相成，提高并扩大学科课堂教学的效益；二要将“三生教育 ”与学校德育工作有机结合起来，使二者相互促进，相互补充，既相 对 独立，又互为犄角；三要将“ 三生教育 ”与校园文化建 设有机结合起来，将 “三生教育” 活动的灵魂内化于学校精神文化中，在学校物质文化、行为文化中显现“ 三生教育” 的形式与内容，不断增强“三生教育” 的生命力，通过校园文化建设建立“三生教育 ”工作的 长效机制；四要将 “三生教育”与课外实践体验活动紧密结合起来，让学生在生活中验证所学知识，在实践中升华自己的素质。（二）基本方法41、主体教育。要整合学校教育、家庭教育和社会教育
8、的力量，鼓励、引导受教育者成为“ 三生教育 ”的主体，把教育的过程和受教育者积极主动地进行自我认知和行为实践的过程统一起来，培养和提高学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我 发 展能力，使学生实现自身的教育利益。2、认知教育。要根据受教育者知、情、意、行 统一发展的规律，着眼于知行统一，通 过教育使学生对“三生教育 ”的意义、目的、内容、方法等晓之以理，动之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基础。3、行为教育。要对学生进行“三生教育”，教师和家长首先就要认识生命、尊重生命、珍 爱生命、发展生命，增 强生存意识、保护生存环境、提高生存适应能力和创造能力，树立正确的生命观、生存观和生活观， 热爱
9、生活、奋斗生活、幸福生活，从而用自身的行 为给学生作出示范、树立榜样，以此来教育学生、感染学生、影响学生。4、差异教育。在实施“三生教育”过程中，要充分考虑到不同区域之间、学校之间、家庭之 间、学生群体之 间、学生个体之 间的差异性，注意分类指导，因材施教。5、全面教育。实施“三生教育”要依靠和整合学校、家庭、社会各个方面的力量，面向全体学生，为了学生的全面发展。六、实施“三生教育”的工作要求1、加强领导。 各级各类学校要建立一把手负总责、亲自抓，各个部门配合抓，全体干部教师共同抓的良好工作格局。要建立健全实施“三生教育” 的工作方案， 为“ 三生教育”的顺 利开展和健康发展提供制度保障。2、
10、强化宣传。 各学校要广泛深入地宣传实施“ 三生教育”的内容、方法、形式、步骤，通过 校内广播、校园网、宣 传橱窗等宣传阵地，加大对“ 三生教育” 的正面宣 传 力度，及 时向三门县教育信息网报送有关5信息，努力营造良好的舆论氛围。3、精心组织。 各学校要发挥校内党、政、工、团等组织的作用，形成齐抓共管的局面，为顺利开展“三生教育”提供必要的人力、物力、财力等条件。要对全体干部教师进行培训，帮助广大干部教师了解“三生教育” 的基本内容和教育目 标，能 够把“ 三生教育” 有机融入到自己的工作中。要根据学段特点和不同类型学校的培养目标及学生的年龄特征，特别是要根据不同层次学生的实际，确定“ 三生教
11、育”的具体目标，建立多元的“ 三生教育 ”评价体系。要组织好学生的主体实践活动，建设好校园文化环境，引 导好家庭教育，协调好社会教育。4、加强督查。 各学校要将“三生教育”活动当作今年的工作重点，加强督查，狠抓落实，我局将 组织专项督查，使专题教育活动真正落到实处。希望各校认真组织，不断总结实施“三生教育” 的新做法和新经验，把“ 三生教育 ”不断引向深入，切实抓紧、抓好，抓出成效。请各校于12 月 5 日前，将学校“ 三生教育”工作总结上交至县教育局基础教育科。二一年四月十九日主题词：教育 “三生教育 ” 实施方案 抄 送：台州市教育局。 三门县教育局办公室 2010 年 4 月 19 日印发
