1、小数的性质教学内容：教材第（76 页）例 3 及相关习题、 小数大小的比较教学目标：1通过具体的例子，使学生初步学会比较小数的大小，加深对小数意义的理解。2培养学生的迁移类推能力。教学过程：一、预习导学：1填空：（1）0.4 里有( ）个 0.1 ， 0.91 里有( ）个 0。01（2）0.378 里有( ）个 0.001，( ）个 0.01，( ）个 0.12在内填上“( ） ” 、 “ ”或“”654 713 8205 989 8432 8438二、课堂探究：（一）教学 76 页例 3、比一比，说一说。( 1 ）3.152.87 原因：（ ）( 2 ）0.310.5 原因：（ ）( 3
2、）0.580.52 原因：（ ）( 4 ）2.702.07 原因：（ ）（二）课堂小结：（1）两个小数比大小，整数部分（ ）的那个数就（ ） 。（2）整数部分相同，十分位上的数较大的那个数就（） 。整数部分相同，十分位也相同，百分位（ ） 。整数部分相同，十分位也相同，百分位也相同，千分位（ ） 。（三）教学 77 页试一试：比较每组中两个数的大小。3.7 2.853 0.809 0.89 3.2 3.200 5.0095.01三、课堂检测：1比较每组中两个数的大小。5 元 3.94 元 6.35dm 6.53dm 0.458 元 0.54 元 0.405 米 0.5 米2把下面的四个数，按要
3、求写在( ）里。( 1 ）0.3 0.03 0.285 0.303 ( ） ( ） ( ） ( ）( 2 ）0.67 0.572 0.073 0.703( ） ( ） ( ） ( ）3先在直线上表示下面各数，再比较每组中的两个数的大小。0.08 0.12 0.27 0.3 0.4 0.04 0.54 0.5404判断题（ 对打“”错打“ ” ）.6.808 6.788 （ ） 5.2 5.2003 （ ）36.74836.75 （ ） 0.0090.010（ ）5不改变下面数的大小，把可以画去的“0”画去。8.040 3053 0.0090 100.01 3006 0.900 26.00 100.10 6不改变数的大小，把下表中的数按要求进行改写。30 16.4 23.9 8.000 40.5一位小数 二位小数 三位小数7用“元”作单位，把下面的钱数改写成小数部分是两位的小数。5 元 4 角= 8 角= 18 元= 1 元零 6 分= 9 分= 20 元= 四、拓展延伸：用卡片上 5 、0 、8 和。能组成哪几个不同的两位小数。
