1、负数的初步认识教学内容：西师大六年级上册教科书第 117118页的例 1、例 2，以及相应的“试一试”，119 页的“课堂活动”，练习十五第 15题。教学目标：1在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2知道正数和负数的读法和写法，知道 0既不是正数，又不是负数。正数都大于 0，负数都小于 0。3体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。4增长自然知识，产生热爱自然，享受自然的情感。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解 0既不是正数，也不是负数。教学具准备：多媒体课件、卡片等。教学过程：一、谈话导入，感受生活中的
2、相反现象。(放在课前)请你说出与它相反意思的话。向上看（向下看）向前走 200米（向后走 200米）电梯上升 15层（下降 15层）。下面我们来难度大些的，看谁反应最快。我在银行存入了 500元（取出了 500元）。知识竞赛中，五（1）班得了 20分（扣了 20分）。10 月份，小卖部赚了 500元。（亏了 500元）。二、复习已学过的数的概念：自然数、小数、分数。三、创设情境，记录相反意义的量。1、听清信息，独立思考，选择自己喜欢的方式，把听到的信息准确、简洁的表示出来。关键是让别人一眼就能明白你表示的意思。足球比赛 转学情况 帐目结算上半场 个 四年级 人 三月份 元下半场 个 五年级 人
3、 四月份 元2、汇报：第一种：用文字表示。第二种：用图标表示。第三种：用+2、-2 表示。比较优劣，体会负数产生的必然、方便以及数学的简洁美。3、正数、负数概念的生成，数的读写法。四、出示课题，阅读数学文化，感受我国古代人们的数学智慧、体味中国数学文化的源远流长的同时，清楚地指明“用不同颜色的算筹表示正负数”这一传统做法的局限性，从而就可更为清楚地指明引入适当的表示方法(符号)的重要性。五、生活中的负数。（一）了解生活中常见的正数和负数。1、爱新量贩在润峰商场的负一楼。2、刘老师工资卡上的正数和负数。3、家庭收支情况一览表。4、电冰箱冷冻室的温度。5、证券公司的电子报价牌。6、食品包装袋上的正
4、负数。7、天气预报时各地的气温。8、山峰和盆地的海拔高度。分别有学生讲述以上实例中正负数所表示的意义，重点讲授气温和海拔高度。（二）气温。1、天气预报播报员，由学生自己仿照天气预报来播报天气情况。2、认识温度计。（资料：温度计上的字母 C表示它测出的数值是摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度定为零度，把沸水的温度定为一百度，它们之间分成 100等份，每一等份是摄氏度的一个单位，叫做 1摄氏度。华氏度和摄氏度都是用来计量温度的单位。包括我国在内的世界上很多国家都使用摄氏度，美国和其他一些英语国家使用华氏度而较少使用摄氏度。华氏度是以其发明者 德国物理学家华伦海特 命名的，其结冰点是
5、 32F,沸点为 212F。摄氏度的发明者是 Anders Celsius命名的，其结冰点是 0C，沸点为 100C。）3、强调：0 既不是正数也不是负数。思考：0 是什么数？0表示的意义有哪些？4、体会温度不同人们的感受。5、利用学具温度计拨出几个温度。6、完成课本 117页的填空。7、把温度计放倒认识数轴。发现：负数0正数。（二）海拔。1、出示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的图片，学生用合适的数表示它们的海拔高度。2、完成课本 118页的试一试。六、小结：今天你有什么收获。七、课堂活动。1、小组内读一读、议一议课本 119页的第一题。2、讨论课本 119页的第二题，注意逻辑推理。八、练习：完成练习二十五的 1至 4题，组长批阅。九、作业：回家听天气预报，填写练习二十五的第 5题。
