1、第二节 化学之旅一、我要预习我的回忆1_的变化叫化学变化，_的变化叫物理变化。2化学是在_ 、 _基础上研究物质的_、 _、_及其_的一门基础自然科学。我要看书1科学探究包括： 、 、 、 、 等几个环节。2_是进行科学探究的重要途径，_是实验探究的重要环节，它必须保证实验的客观性。例 1：某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下” 。就拿“磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）A假设 B收集证据 C交流评价 D做出结论例 2：小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。(1)从你能想到的可
2、能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中两项，并预测此因素对食盐溶解速率的影响：因素 ，你的预测 ；因素 ，你的预测 。（2）从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测。你设计的实验的实验方案是 。例 3：对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。(1)实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后都熄灭了。原因是： (2)甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是 (3)乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是 (4)本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同
3、时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是 ( )A：用湿毛巾捂住鼻子 B：成站立姿势跑出 C：沿墙角迅速爬向门外 D：打开窗户跳出例 4：铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？【猜想与假设】猜想：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈” 。猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈” ； 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈” ；猜想：可能是果肉中的物质与空气中
4、的二氧化碳作用而“生锈” ； 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈” ，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。【收集证据】 （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。（二）实验探究：针对上面的猜想至猜想，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。【得出结论】 。【反思与评价】 在验证猜想时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是 。【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可
5、采取的措施是 。（五）课堂练习猜想 可行的实验方案 观察到的实验现象猜想 将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象。 果肉表面不变色。猜想 果肉表面变色。猜想 果肉表面不变色。猜想 果肉表面不变色。猜想 温度高的先变色。1.下列哪个环节不属于科学探究的环节( )A. 提出问题 B.收集证据 C.交流反思 D.认真听讲2. 影响蔗糖在水中溶解的因素很多,当我们研究蔗糖颗粒大小对溶解快慢的影响时,需要控制的条件是( )水量的多少 温度的高低 是否搅拌A. B. C. D.全部3. 有一瓶失去标签的无色气体,有人说是二氧化碳,有人说不是,大家争论不休,你认为应该用下述中的( )方法立即确认。A讨
6、论 B 调查 C实验 D.上网查询4同时进行以下实验，蜡烛火焰最先熄灭的是5在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多。这句话属于科学探究中的哪一环节（ ）A发现并提出问题 B猜想假设 C制定计划 D交流与表达6与化学实验成功无必然联系的因素是（ ）A严谨的科学态度 B科学的实验方案 C合理的实验步骤和操作方法 D偶然的巧合 7如图，三支高低不同的且正在燃烧的蜡烛，当用一个透明的大玻璃杯倒扣在三支燃烧的蜡烛时，所观察到的现象是 ，原因是 。 （二）课后能力突破基础训练1.打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量的气泡产生。根据这一现象，对产生的气体是什么气
7、体，小明做出了如下假设，其中不合理的是（ ）A可能是二氧化碳气体 B可能是水蒸气 C可能是对人体无害的气体 D可能是对人体有害的气体2对于“隐形飞机”的下列问题与化学无关的是（ ）A隐形飞机是什么材料制成的 B制隐形飞机的材料有什么性质C隐形飞机为什么会隐形 D怎样合成隐形飞机的材料3.化学无处不在,你在生活中遇到不理解的化学问题时,下列解决问题的方法中,不可行的是( ) A.问老师、家长、同学 B.动脑筋思考 C.上网查询，查资料 D.置之不理4下列说法不正确的是（ ）A “绿色化学”是指与绿色植物有关的化学B化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要作用C化学对人类既有益处也有害处
8、D化学实验是科学探究的重要手段我要提高1.小刚和小强对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头” ，他们认为这种充气包装技术主要是为了使食品能够长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢?小强猜想是氮气，小刚猜想是二氧化碳。(1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小刚的猜想是否正确，简要写出操作步骤： (2)小刚的猜想如果正确，现象应是： (3)你认为食品的充气包装，对所充气体的要求是： 。2在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯粘有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。提出问
9、题 ：食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？猜想：一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间实验探究 ：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响实验方案 ：取 6 支相同的蜡烛，在其中 5 支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支做对照实验，分别测定它们的燃烧时间。实验结果：食盐的质量（克） 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0燃烧时间（分钟） 10 15 18 23 25 27燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论： ； ；实验反思：此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）： 你认为此实验结果有什么实际应用价值： ；3某同学对蜡烛(主要
10、成分是石蜡)及其燃烧进行了 如下探究，请填写下列空格：(1)取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放在水 中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约 1 s 后取出，可以看到火柴梗盼 处最先炭化(变黑)。结论：蜡烛火焰的 层温度最高。(3)将一干燥的冷的烧杯罩在蜡烛火焰上，看到烧杯的内壁有水雾产生；把烧杯立即倒过来，迅速加入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧产生了 和 。(4)仔细观察从蜡烛点燃到熄灭的过程中，有哪些现象， 拓展与应用1.下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量
11、对照表气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体空气中的气体（）78 21 0.03 0.07 0.9呼出的气体（） 78 16 4 1. 1 0.9某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如下图所示。外焰内焰焰心abc请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填人下表中：实 验 步 骤 验 证 依 据12 根 据 _判 断 CO2 含 量 不 同3 根 据 _判 断 O2 含 量 不 同 4 根 据 _判 断 水 含 量 不 同2.张明同学以影响蜡烛燃烧的时间为课题进行探究实验：猜想或假设 在烧杯容积相同的情况下，高蜡烛燃烧时间长。
12、收集证据 张明设计了一个实验，他将粗细、质量相同但不同的蜡烛同时点燃，将两个 的烧杯同时罩在两支点燃的蜡烛上，用秒表记时，重复实验三次。结果如下：蜡烛燃烧的时间实验次数长蜡烛 短蜡烛第一次 23.18s 26.06s第二次 23.19s 24.94s第三次 20.02s 21.45s结论: 。对结论的解释： 。反思：张明同学原来猜想是短蜡烛先熄灭，他可能当时认为 。 第三节 走进化学实验室一、我要预习我的回忆1. 化学是一门以实验为基础的科学。2 科学探究的环节_、_、_、_、_、_。我要看书1.在下列空格中填上一种主要仪器（1） 用于吸取和滴加少量液体试剂的是_.（2） 取用粉末状固体药品时
13、使用_。（3） 取用块状固体药品时一般使用_。（4） 化学实验中最常用的加热工具是_。（5） 用于夹持试管的仪器是_。（6） 用于量度液体体积的仪器是_。（7） 用于收集或贮存少量气体的是_。（8） 既可做少量试剂的反应容器，又可在常温或加热时使用的仪器是_。（9） 可用于搅拌液体的仪器_。2. 试管洗净的标志_。3.实验剩余的药品既不要_，也不要_，更不能_，要_。知识点一：常用仪器归类及使用方法（1） 存放药品的仪器广口瓶（固体） 、细口瓶（液体） 、滴瓶（液体） 、集气瓶（气体）（2）取用仪器药匙（粉末或小颗粒固体） 、镊子（块状或较大颗粒） 、胶头滴管（用于吸取和滴加少量液体试剂，使用
14、时：不平放、不倒置、不接触容器壁）（3）加热仪器酒精灯 使用酒精灯时：酒精灯内酒精的量不能超过酒精灯容积的 2/3，也不能低于 1/4；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精以免失火；不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯；酒精灯用完后立即用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；要用外焰加热。（4）反应的容器可直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；需垫石棉网加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。（5）计量仪器托盘天平、量筒使用托盘天平时：使用前要先调节天平平衡；左物右码；称量物不能直接放在托盘上，应放在纸片上（若称量的药品有腐蚀性或易潮解应放在玻璃器皿中称量） ；砝码要从大到小加，用镊子拨动游码；称量物的质量=砝
15、码的质量+游码质量，但如果砝码和称量物的位置放反了，则称量物的质量= 砝码质量-游码质量；天平一般能称准到 0.1g；用托盘天平称量药品有两类：一是称量已知质量的药品；二是称量未知质量的药品。使用量筒时：选用量筒的规格要适当：不能用大规格的量筒来量取少量液体，也不能用小规格的量筒来多次量取大量液体； 量液时，量筒须放平；读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处相平，若视线偏高（俯视）则读数偏大，所量液体体积偏小；若视线偏低（仰视）则读数偏小，所量液体体积偏大；量筒一般能准确到 0.1 毫升；量筒不可受热，不可取热溶液，不可做反应容器使用。（6）分离仪器漏斗（7）夹持仪器试管夹、铁架台（含铁圈
16、、铁夹） 、坩埚钳（8）其他仪器长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽知识点二：.药品的取用(1)取用三原则“三不”原则：不能用手接触药品;不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味; 不能尝任何药品的味道。节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按最少量：液体 1-2ml；固体盖满试管底部。处理原则：实验剩余的药品不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放在指定的容器内。（2）取用药品的方法固体药品的取用a 块状药品的取用：用镊子夹取，步骤为“一横二放三竖立” 。b 粉末状药品的取用：一般用药匙或纸槽，步骤为“一倾二送三直立”液体药品的取用a .较多量：倾倒法，瓶塞
17、倒放，标签向着手心，瓶口紧挨着容器口。b.较少量：用胶头滴管滴加。c.极少量：用玻璃棒蘸取。取用一定量的药品：液体用量筒量取，固体用托盘天平称取。（3）实验安全及处置办法烫伤：立即用冷水冲洗烫伤处，再涂上烧伤膏。浓酸（浓碱）流到实验台上：加碳酸氢钠溶液（稀醋酸）加水冲洗抹布擦干。浓酸（浓碱）溅到皮肤上：大量水冲洗涂上 3%-5%的 NaHCO3 溶液 （硼酸溶液）眼睛里溅进了药液：要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛） ，洗的时候要眨眼睛。着火：移开可燃物，用湿布或沙子覆盖火源，或用灭火器知识点三：物质的加热（1）加热常用的工具：酒精灯（2）加热时的注意问题：给物质加热可以用试管、烧杯、烧瓶、蒸发
18、皿、燃烧匙：给固体加热可以用试管、燃烧匙等；给液体加热可以用试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶等。酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。加热时，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，以免炸裂容器，也不要离得过远，影响加热效果。如果被加热的玻璃容器外壁有水，要在加热前擦拭干净，以免炸裂容器。烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，以免炸裂容器，也不要立即放在实验台上，以免烫坏实验台。 给试管中的固体加热：试管夹夹在距离试管口 1/3 处，试管口稍向下倾斜，先预热（即在火焰上方来回移动试管，对已固定的试管，可移动酒精灯。 ） ，后集中加热放药品的部位。给试管中的液体加热：试管夹夹在距离试管口 1/3 处；试管内液
19、体体积不超过试管容积的 1/3；试管口向上倾斜与水平桌面成 450 角；管口不能朝着有人的方向；先预热（即在火焰上方来回移动试管）后集中加热液体的中上部，再慢慢下移加热，在加热过程中要不停的移动试管。知识点四：仪器的连接与洗涤（1）仪器的连接a左手拿橡皮塞（管） ，右手拿玻璃管，玻璃管前端用水润湿，然后稍稍用力转动，即可插入。b左手拿容器，右手拿橡皮塞，稍稍转动，即可塞入。c装配仪器的顺序一般按：“从下而上，从左到右的顺序” ，装置要平稳和便于操作。（2）装置的气密性检查a制取任何气体的装置都要检查装置的气密性。b先把导管浸入水中，再双手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。（3）
20、仪器的洗涤a玻璃仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。洗过的玻璃仪器应倒放在仪器架上或指定的地方。b洗涤方法：洗涤试管中易溶、易洗涤的物质时，注入半试管水，稍稍用力振荡几次即可；若容器内壁附有不易洗掉的物质，可向容器中加水，选择合适的毛刷，转动或上下移动刷洗，但用力不能过猛，以免损坏仪器；若容器内壁附有油脂时，可用热的纯碱溶液或洗衣粉洗，再用水洗；若容器内壁附有难溶性的碱、氧化物、盐时，可先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。（四）例题详释例 1：实验室加热约 150mL 液体，可以使用的仪器是( )A B C D例 2：下列化学实验操作中，不正确的是
21、( )例 3：下列实验的基本操作中，错误的是( )。A用量筒量取液体时，视线与液体凹液面最低处保持水平B 未说明用量时，液体应取 5mL 左右，固体盖满试管底部即可C过滤时，漏斗的下端尖嘴部分紧贴烧杯的内壁D倾倒液体药品时，试剂瓶上的标签向着手心例 4：下列装置操作图不能用于检查气密性的是( )。例 5：某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低点读数为 19 mL，倾倒出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为 10 mL，则实际该学生倾倒出液体的体积是 ( )A9 mL B大于 9 mL C小于 9 mL D无法判断例 6：看图回答问题：第 23 题图（1）下
22、列实验操作图中，正确的是_、_（填字母） （2）指出上图中两个不正确的实验操作及可能造成的后果_（3）请结合上面的错误示例，探究在平时实验中，因操作不正确可能造成的后果（任举两例，上图错误示例除外） _例 7、某同学用托盘天平称量固体物质时，误将砝码放在左盘，被称量物放在了右盘。结果读出固体质量为 28.5g（5g 以下用游码）。固体物质的实际质量是（ ）gA27.5 B21.5 C 28 D23.5（五）课堂练习1 把一火柴梗平放在酒精灯的灯焰上，待 1 秒2 秒后取出来，可以观察到火柴梗最先炭化的部分是在灯焰的（ ）A 外焰 B 内焰 C 焰心 D 中上部2 用 调 节 好 的 托 盘 天
23、 平 称 量 一 只 烧 杯 的 质 量 时 ， 当 天 平 的 右 盘 加 上 最 小 的 砝 码 后 ， 发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（ ）A把天平右端的平衡螺母向外旋出一些B把天平右端的平衡螺母向里旋进一些C把标尺上的游码向右移一些D把天平右端的底部垫高一些3 下列有关酒精灯使用或存放的图示错误的是 （ ）4 下列实验操作正确的是（ ） 液 体 加 热点 燃 酒 精 灯 量 9.5mL液 体10量 筒2046820mLCO称 量 10.5g固 体A B C D5关于仪器刻度位置的叙述正确的是（ ）A量筒上端的刻度数比下端的刻度数小B量筒上端的刻度数比下端的刻度
24、数大C温度计的“0”刻度在最下端D托盘天平标尺的“0”刻度在中间6. 实验结束后，下列仪器使用完后的放置方法正确的是（ ）A B C D7下列叙述正确的是（ ）A.两种溶液相互反应，不可在量筒中进行 B.固体食盐通常放在细口瓶中 C给燃着的酒精灯内添加酒精D洗干净的试管，口向上整齐的放在试管架上8下列操作可能造成玻璃仪器破裂的是（ ）玻璃仪器外壁有水，没擦干就加热 没均匀加热，就直接集中加热加热时玻璃仪器接触灯芯 刚加热完的玻璃仪器立即用冷水冲洗给试管里的固体加热时，试管口没有稍向下倾斜 把锌粒竖直放入试管中用酒精灯的外焰加热 试管里的液体超过13A B C D全部9一位同学用托盘天平称取2.
25、5g药品，在称量时发现指针向左偏转，这时他应该（ ）A减少药品 B向右盘中加入砝码C向右移动游码 D调节天平平衡螺母10用试管给大约2mL的液体加热，正确的操作顺序是（ ）点燃酒精灯、加热 向试管中加入大约2mL液体将试管夹夹在试管的中上部 将试剂瓶盖好放回原处A B C D11下列实验操作正确的是（ ）A未说明用量时，液体应取 5mL左右，固体盖满试管底部即可B托盘天平称量15.5g食盐固体，左盘放 15g砝码，游码调至0.5g处C酒精灯用完后，可用嘴吹灭D玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下时，表示仪器洗涤干净12. 托盘天平调零后，在左盘衬纸上置氧化铜粉末，右盘衬纸上置 1 个
26、5g 砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡。则被称量的氧化铜质量为（ ）A. 8.3g B. 7.7g C. 3.3g D. 2.7g 13请用序号填空：下列仪器中：烧杯锥形瓶量筒集气瓶试管蒸发皿（1）不能加热的仪器是 。（2）能直接在火焰上加热的仪器是 。（3）需垫石棉网加热的仪器是 。（4）用于加热少量液体或固体物质的玻璃仪器是14.右图操作中有 3 处错误，请指出来并改正。（二）课后能力突破基础训练1.学生具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。下列操作正确的是（ ）A用嘴吹灭酒精灯 B.将实验剩余的药品放回原试剂瓶C用药匙取用粉末状药品 D.将称量物放在托盘天平的右盘上称
27、量2下列操作错误的是（ ）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 103某学生要量取 7 毫升水，应该用（ ）A50ml 量筒 B10ml 量筒、滴管C托盘天平 D5ml 量筒、滴管4下列操作中正确的是（ ）A给试管中的液体加热时，试管中的液体的体积一般不超过试管容积的 1/2B酒精灯中的酒精体积不超过酒精灯容积的 1/2C取完药品后，应盖好试剂瓶塞，标签向外放回原处D加热试管中的液体时，试管口对着人5往试管中 加入固体药品时，不会用到的仪器或用品是（ ）A药匙 B纸槽 C玻璃棒 D镊子6对实验剩余药品的下述处理方法中，正确的是（ ） A.放回原试剂瓶 B.倒入水池，再用水冲洗 C.倒入下水道
28、或垃圾箱 D.放入实验室指定容器内7下列对于实验基本操作的叙述中，正确的是（ ） A往试管中倾倒液体药品时，标签要向着手心 B.称量时砝码放在托盘天平左盘中 C. 可以向燃着的酒精灯中添加酒精 D.取用固体药品只能用药匙8 下列有关酒精灯使用或存放的图示错误的是 A B C D9某同学用托盘天平称药品质量时，将药品与砝码位置放颠倒了，待平衡时读数为9.4g， （1g以下用游码） ，则药品的真实质量为（ ）A9g B8.4g C8.6g D8g10某同学用量筒量取液体时，倒入液体后，第一次仰视读取读数为26mL，倒出部分液体后。又俯视读取量筒内液体的读数为15mL，那么该同学倒出的液体的真实体积
29、为（ ）A等于11mL B大于 11mL C小于11mL D无法判断11用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 （ ）A长颈漏斗内液面上升 B瓶中液面明显上升C注射器内有液体 D长颈漏斗下端管口产生气泡12做化学实验必须注意安全。下列属于安全操作的是A用嘴吹灭燃着的酒精灯 B浓硫酸不慎沾在手上，立即涂上大量的烧碱溶液C点燃氢气前，检验氢气的纯度 D加热试管中的液体时，不用考虑试管口是否对着其它人13用托盘天平称量一末知质量的物体，现用“”表示向托盘上增加砝码，用“”表示从托盘上减少砝码请用“”和“”在下表中表示你的称量过程，并在下图中用“
30、|”表示游码在标尺上的位置（称量结果：物质的质量为 36.8g） 砝码（g） 50 20 20 10 5取用情况14.在厨房里用学到的知识或生活经验设计三种方法区别酒精和白醋。方法 1 ；方法 2 ；方法 3 。15.在题后的 横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果：（1）把容器放在桌上使劲塞进塞子 ；（2）向燃着的酒精灯里添加酒精 ；（3）被加热的玻璃容器外壁有水 ；（4）加热液体时，试管口朝着有人的方向 ；（5）滴管取用试剂后平放或倒置在桌上 ；（6）取细口瓶里的药液时，标签没向着手心 。16. 下图是实验室中常用的化学仪器，请按下列要求把仪器名称填在横线上。（1）需要垫上石棉网进行加热
31、的仪器是 ；（2）从广口瓶中取出碳酸钠粉末需要用 ；（3）量取 95ml 水，需要用 、 。17现有下列数据A45 o B90 O C2/3 D1/3 E0.1g F0.01g （1）在初中化学实验中所用的托盘天平一般能准确到 ；（2）向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的 ；（3）给试管里液体加热时，应使用试管夹，夹在距离试管口约 处，试管里液体体积不超过试管容积的 ，试管要与桌面成 角，试管口不能对着自己或别人。我要提高1某同学在量取液体时,面对着刻度俯视液面进行读数,读得液体的体积为 36mL。那么，他所量取的液体的实际体积为（ ）A大于 36mL B.小于 36mL C.等于 36m
32、L D.大于或等于 36mL2给 3mL 液体加热，需使用的仪器是（ ）试管 烧杯 试管夹 酒精灯 蒸发皿 石棉网 铁架台（带铁圈） 3一位同学要用托盘天平称取 6.5 克氯化钠药品,他在天平的右盘上加了 5 克砝码,将游码移到 1.5 克位置,加一定量的氯化钠后发现指针偏向右边,这时他应该( )A.减少砝码 B.移动右码 C.增加药品 D.减少药品4用 调 节 好 的 托 盘 天 平 称 量 一 只 烧 杯 的 质 量 时 ， 当 天 平 的 右 盘 加 上 最 小 的 砝 码 后 ， 发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该A把天平右端的平衡螺母向外旋出一些B把天平右端的平
33、衡螺母向里旋进一些C把标尺上的游码向右移一些D把天平右端的底部垫高一些5请用直线将下面左、右两列中有对应关系的项目连结起来。拓展与应用1右下图所示装置，有洗气、储气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法不正确的是( )A.导管 A 连接供给氧气的钢瓶B.导管 A 连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否已有氧气输出 D.该装置可用来观察输出氧气的速度 2家庭小实验是化学学习的有益拓展。在实验中我们可以选用生活用品来代替一些化学仪器。如眼药水瓶可以代替胶头滴管，吸管可以代替导气管，试考虑：医用注射器可以代替哪些常用仪器？请列举三种。（1） （2） （3） 3你在家中洗碗或洗水杯时，怎样知道碗或水杯洗干净了？控制液体流速测量气体体积分液漏斗量筒 浓缩溶液蒸发皿玻璃棒蘸取液体4在厨房里用学到的知识或生活经验设计三种方法区别酒精和白醋。方法 1 ；方法 2 ；
