1、找规律 教学目标1认识间隔排列的两种物体个数关系的规律，以及类似现象的规律；2通过预习师生共同找出：“两个物体一一间隔排列时，在两端相同的情况下两端的物体比中间的物体多 1 个；在两端不同的情况下，两种物体一样多。”3能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。4培养学生的分析、比较、观察的能力，提高学生的动手操作能力及合作交流能力。教学重难点教学重点：发现规律并能用这一规律解释生活中的现象。教学难点：观察并发现规律。教学资源1. 间隔现象在生活中普遍存在，几乎每一个学生都接触过间隔现象，间隔现象的要素不多，规律比较浅显。2. 布置学生进行预习，让学生在课前感知间隔规律。预习设计预习教
2、材 P48 页的情景图，完成预习提纲：1.你发现图上有什么？2.哪两种物体可以看作一组？每组中的两种物体是怎样排列的？3.兔子晒了多少块手帕？用了多少个夹子？4.有几个蘑菇？有几只兔子？5.有多少块篱笆？有多少根木桩？6.有多少棵大树？有多少根绳子？想一想，你发现了什么规律？学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 与 反 思一、揭示课题、明确目标。（预设 2 分钟）学生认定学习内容和学习目标。二、自主学习，建构模型。（预设 13 分钟）学生交流预习作业1.围绕预习作业进行全班交流。用自己的话说发现（帮助学生把话说通顺、说清楚）2.按题目要求操作数一数，摆一摆，完成一个表格小棒的根数圆片的个数板
3、块一教师开门见山引入课题，激起探究欲望。（出示第 48 页例题挂图）师：从情境中你看到了什么？它们每行的排列有什么特点，每行里两种物体各有多少个呢？它们之间有没有什么规律呢？这节课我们共同来研究（板书课题：找规律）板块二下面我们一起来交流一下预习作业。摆一摆，数一数小棒和圆片的个数从刚才小棒和圆片里，你有什么发现？你的发现和在兔子乐园中的发现一样吗？你还能在生活中找到有这样规律的事情吗？明确情景图中的规律：两种物体间隔排成一行，排在两端的物体个数比中间的多一个，或者说排在中间的物体个数比两端的少一个。三、 组织练习，完善认知。（预设 15 分钟）1. 书本第 49 页“想想做做”第 1 题。观察 ， 独立思考，交流想法2. 书本第 49 页“想想做做”第 2 题。读题 独立思考互相交流 想法、算式3.变式题：书本第 49 页“想想做做”第3、4 题。四、当堂检测、评价反思。（预设 10 分钟）补充习题第 45 页第1、2、3 题。明明与晶晶住在同一幢楼，相邻两层楼之间的楼梯数相同，明明家住在四楼，每次回家要走 48 级台阶，晶晶家住六楼，每次回家要走多少级台阶？板块三1. 想一想有多少个广告排？根据学生回答，简单说明如果是 72 根电线杆，一共有多少个广告牌？100 根呢？2.提示可用笔或画线段演示根据回答板书，适当作简单说明3.指名读题画图帮助学生理解
