1、（苏教版）五年级数学教案 数据的收集和整理（二）教学内容 教材第 34 页的例 2，完成“做一做”以及练习一的 45 题。教学要求 使学生认识分组整理和编制统计表的意义；初步学会分组整理原始数据的方法；学会填写简单的统计表。教学重点分组整理原始数据的方法。教学用具放大例 2 的两张统计表。教学过程 一、复习准备1、我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识。2、下面是某班数学兴趣小组中女同学测量身高的统计表。姓名 王兰 刘方 张欣 陈平 周玲 平均身高（厘米） 143 140 142 144 151思考并回答：如何求出这组女同学的平均身高？这组女同学的身高有什么特点？最高的女同学比最矮
2、的女同学高多少厘米？二、揭示课题如果这张表上的女同学很多，又不能清楚地看出她们身高的分布状况，怎么办？出示例 2。这世课我们学习把原始数据按照数量的大小划分成几组，再制成统计表。三、教学新课1、教学分组整理原始数据的方法。（1）看例 2 的记录单回答：谁最高？身高多少？谁最矮？身高多少？身高大多在什么范围？（很难看出，要分组整理一下）（2）让学生讨论：怎样分组整理？说说你的设想。（3）分组整理的具体做法（对照着做）：找出原始数据的范围（学生找出记录单中原始数据的范围） 。130154 厘米。把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表。 （按 5 厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例 2 的统计表）统计各组中的数目，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表） 。（4）看书回答问题：看教材第 3 页，回答下面的三个问题。看教材第 4 页， “想一想”该怎么办？（说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉）四、巩固练习做教材第 4 页的“做一做” ，学生独立完成。五、课堂小结学生小结这节课学习的内容、方法。六、课堂作业做练习一的第 4、5 题。
