1、统计教学内容 书本第 9495 页例题，想想做做第 12 题。教学目标1. 初步学会用不同标准分类、整理有关的数据。2. 体会按同一标准分类的结果是确定的、按不同标准分类的结果是多样的。 3. 在按不同标准分类整理数据的过程中，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识，体会数学与现实生活的密切联系。教学重、难点重点：初步学会用不同标准分类整理有关的数据。难点：体会按同一标准分类的结果是确定的、按不同标准分类的结果是多样的。学 程 设 计 导 航 策 略一、揭示课题，认定目标。1谈话导入。2认定学习目标。二、自主学习，建构模型。1按运动项目统计。按运动项目分类。同桌合作，完成表格。学生汇报统计结果
2、。引导学生回答参加跳高的有多少只，参加长跑的有多少只，一共有多少只小动物？2按动物种类统计。板块一师：小朋友们，你们还记得前不久学校举办的运动会吗？很热闹吧！今天，森林里的小动物也来开展运动会了。（出示情景图）师：看着这幅图，你们想知道什么？（板书课题）小学资源网 板块二师：想知道参加跳高和长跑的各有多少只，该怎么办？ 师：看着这张统计表，你们知道了什么？引导学生回答参加跳高的有多少只，参加长跑的有多少只，一共有多少只小动物？师：还可以怎么分类呢？提问：看着这张统计表，你们知道了什么？师：这两张统计表有什么不同？按动物种类分类。同桌合作，完成表格。学生汇报统计结果。引导学生回答小狗有多少只，小
3、兔有多少只，小猴有多少只，一共有多少只小动物？3归纳小结。三、组织练习，完善认知。1完成想想做做第 1 题。出示第 1 题。引导学生按形状分类。按价格分类。集体交流。2完成想想做做第 2 题。出示第 2 题。学生独立完成。集体交流。四、小结。指出：分类的标准不同，分别按运动项目和动物种类分类。师：“合计”一栏的数量为什么相同？如果不同，说明了什么？应该怎么办？板块三师：商店里买来一些茶杯，我们可以怎样来分类呢？提问：观察这些图形，我们可以怎样来分类呢？师：按形状可以分为几类？按颜色可分为几类？提问：比较两次统计的结果，我们知道了什么？小学资源网 板块四师：今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？
