1、6、7 的分与合共几课时 1 教学内容 书本 32 页以及想想做做的 1-4 题。 第几课时 1 课型 新授 教 学 目 标 1使同学们经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7 的分与合，加深对 10 以内数的认识。 2发展同学们初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。 3使同学们体会分与合的思想，培养学生对数学的兴趣。 教 学 重 难 点 教学重点： 通过学生实践探索、合作交流得出 6 的分与合。 教学难点： 如何有序地掌握 6、7 的分与合。 教 学 资 源 学生已经认识了 6、7，学习了 25 的组成，初步掌握了数的组成的学习方法，这都为学生学习本课做了知识合方
2、法上的必要铺垫。 预 习 设 计 准备 6 根小棒、7 个圆片，练习分别将 6 根小棒和 7 个圆片分一分，说说自己是怎么分的。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标。（预设 4 分钟） 1复习 25 的分与合，学【板块一】 1谈话：小朋友，之前我们已经学过了 25 各数的分与合，生选择一个数字说一说。 2谈话引入新课，板书课题，提出学习目标。 二、自主学习，建构模型。（预设 14 分钟） 1学习 6 的分与合 指名学生上黑板进行操作演示，其他学生注意观察他的分法，要求能够从一种分法想到另外一种分法。 学生活动，教师巡视。 指名说说各是怎样分的？ 学生回答，教师展
3、示有序的分法。 练习从分说到合，指名开火车说。 学生一起把 6 的分成一组一组的读一读。 学生朗读。 请小朋友把书打开 32 页，把6 的分成结果在书上的 小方格里填一填，比一比，谁写得又对又好。 学生独立填写，教师巡视检查。 现在请小朋友从 2、3、4、5 这四个数中选择一个你喜欢的数说一说，能分成几和几呢？ 指名回答，对回答好的进行表扬。 2谈话：小朋友说的真不错，看来大家掌握的都很好了。那么今天我们就来研究其他数的分与合。 【板块二】 1谈话：老师带来了一束花，数数有几朵花？老师想把这 6 朵花分成两份，分别拿在左手和右手中，你想怎么分呢？请小朋友从学具袋中拿出 6 个圆片，自己在桌上摆
4、一摆、分一分，看看 6 可以分成几和几？ 提问：你是怎么分的？6 可以分成几和几？ 提问：有没有漏掉的呢？怎么分，我们才能一个都不漏呢？好，一起看来是怎么分的。（拿出 6 朵花，依次拿开 1 朵、两朵、3 朵）引导学生交换思考，进行有序的排列。 谈话： 我们刚才研究了 6的分成，那么哪两个数合起来是2学习 7 的分与合 学生拿出 7 个圆片。 学生通过操作小棒感受 7 的分与合。 指名汇报，7 可以分成几和几？指名回答，教师有序的板书。请学生说说 7 一共有几种分法，怎样才能记住 7 的这几种分法。 学生读 7 的分成。 三、组织练习，完善认知。（预设 12 分钟） 1基础练习：“想想做做”第
5、 1 题。 学生独立完成 指名回答。 2基础练习：“想想做做”第 2 题。 学生独立完成 指名回答。 3专项练习：“想想做做”第 3 题。（对口令） （1）师生对口令。 6 呢？ 2谈话：刚才我们探究了6 的分与合，大家都掌握了吗？那老师来考考大家，给你们出一个难题，别的数字的分与合你能解决吗？那老师就出一个比 6 大一点的数：7。老师在黑板上摆了 7 个圆片，把这 7 个圆片分成两堆，7 可以分成几和几呢？从学具袋中拿出 7 个圆片，按照刚才我们研究 6 的分与合的过程，自己动手摆一摆、分一分，看看7 可以分成几和几，把 7 的分成结果填在书中 32 页，然后再读一读，记一记。（教师巡回指导
6、）提问：其他小朋友都填对了吗？老师看 7 的分成还挺多的，这么多分成要牢牢记住，我们该怎么记呢？ 教师总结：一，交换记忆；二，从小到大或从大到小的记分成中第一个数。 【板块三】 1谈话：我们来进行第一个游戏（贴出点子数） 提问：哪两个数合起来是师生活动。 （2）同桌对 7 的对口令。 学生活动。 4针对练习：猜数 （出示 4 枝、2 枝、5 枝） 学生猜数。 再换成 7 枝铅笔，进行猜数。四、当堂检测，评价反思。（预设 10 分钟） 课堂作业： 必做题：完成补充习题第 16 页的 1、2。 选做题：完成补充习题第 16 页的 3。 1完成课堂作业 2订正错题。 6？ 2我们再继续看（贴出数字）
7、，哪两个数合起来是 7？ 3谈话：下面我们来进行第二个游戏对口令比赛。 提问：教师在黑板上贴出 3个数：6、2、4，这三个数是什么意思？ 谈话：6 可以分成 2 和 4，现在老师出一个数，你们出一个数，两个数要能合成 6，明白没？比一比哪个小朋友说的又对又快。谈话：第一轮的对口令比赛到此结束，第二轮的比赛让我们同桌的小朋友一起来完成。看清楚了，这次是对 7 的对口令，一个小朋友先报一个数，另一个小朋友再报一个数，两个数要能合成 7，然后两人一起读一读，7可以分成几和几，明白了没？ 过渡：这个游戏大家玩的开心吗？好，下面我们要我们的小朋友自己动手填一填了。 4谈话：老师这里有 6 枝铅笔，藏了一些铅笔，你知道老师藏了几枝吗？ 【板块四】 1.有目的地进行巡视，特别关注个别学困生的作业情况。 2了解作业的错误情况，讲评典型错例。 作业 设计 课堂作业： 必做题：完成补充习题第 16 页的 1、2。 选做题：完成补充习题第 16 页的 3。 家庭作业： 回家后将 6、7 的分与合说给爸爸妈妈听
