教科版：三年级下册教师用书.pdf

1、1教 科 版 ： 三 年 级 下 册 教 师 用 书 (修 订 版 )目 录使 用 说 明教 科 书 整 体 结 构 表本 册 教 科 书 的 教 学 目 标 与 内 容 概 要主 要 材 料 清 单各 单 元 说 明 与 教 学 建 议 植 物 的 生 长 变 化一 、 单 元 概 述二 、 单 元 教 学 目 标三 、 分 课 时 教 学 建 议 (背 景 和 目 标 、 教 学 准 备 、 教 科 书 说 明 、 教 学 建 议 )第 1 课 植 物 新 生 命 的 开 始第 2 课 种 植 我 们 的 植 物第 3 课 我 们 先 看 到 了 根第 4 课 种 子 变 成 了 幼 苗第

2、 5 课 茎 越 长 越 高第 6 课 开 花 了 ， 结 果 了第 7 课 我 们 的 大 丰 收四 、 评 价 建 议五 、 参 考 资 料 动 物 的 生 命 周 期一 、 单 元 概 述二 、 单 元 教 学 目 标三 、 分 课 时 教 学 建 议 (背 景 和 目 标 、 教 学 准 备 、 教 科 书 说 明 、 教 学 建 议 )第 1 课 蚕 卵 里 孵 出 的 新 生 命第 2 课 蚕 的 生 长 变 化第 3 课 蚕 变 了 新 模 样第 4 课 蛹 变 成 了 什 么第 5 课 蚕 的 生 命 周 期第 6 课 其 他 动 物 的 生 命 周 期第 7 课 我 们 的

3、生 命 周 期评 价 建 议教 学 案 例参 考 资 料 温 度 与 水 的 变 化单 元 概 述单 元 教 学 目 标分 课 时 教 学 建 议 (背 景 和 目 标 、 教 学 准 备 、 教 科 书 说 明 、 教 学 建 议 )第 1 课 温 度 和 温 度 计第 2 课 测 量 水 的 温 度第 3 课 水 结 冰 了第 4 课 冰 融 化 了第 5 课 水 珠 从 哪 里 来第 6 课 水 和 水 蒸 气第 7 课 水 的 三 态 变 化评 价 建 议参 考 资 料 磁 铁2单 元 概 述单 元 教 学 目 标分 课 时 教 学 建 议 (背 景 和 目 标 、 教 学 准 备 、

4、 教 科 书 说 明 、 教 学 建 议 )第 1 课 我 们 知 道 的 磁 铁第 2 课 磁 铁 有 磁 性第 3 课 磁 铁 的 两 极第 4 课 磁 极 的 相 互 作 用第 5 课 磁 力 大 小 会 变 化 吗第 6 课 指 南 针第 7 课 做 一 个 指 南 针评 价 建 议参 考 资 料本册教科书的教学目标与内容概要本 册 内 容 由 “ 植 物 的 生 长 变 化 ” “ 动 物 的 生 命 周 期 ” “ 温 度 与 水 的 变 化 ” “ 磁 铁 ” 四 个 单 元 组 成 。“ 植 物 的 生 长 变 化 ” 单 元 ， 将 引 领 学 生 在 种 植 凤 仙 花 的

5、 过 程 中 ， 观 察 绿 色 开 花 植 物 的 生 长 发 育 历 程 ，发 现 其 生 长 变 化 的 规 律 ， 知 道 绿 色 开 花 植 物 的 生 长 都 要 经 历 “ 种 子 萌 发 ” “ 幼 苗 生 长 ” “ 营 养 生 长 ” “ 开花 结 果 ” 这 样 的 生 命 周 期 。 同 时 伴 随 着 生 长 过 程 ， 指 导 学 生 研 究 植 物 主 要 器 官 根 、 茎 、 叶 的 功 能 ，初 步 认 识 植 物 体 都 有 维 持 其 生 存 的 结 构 、 结 构 与 功 能 是 紧 密 联 系 在 一 起 的 。“ 动 物 的 生 命 周 期 ” 单

6、 元 ， 将 指 导 学 生 亲 历 养 蚕 的 过 程 ， 了 解 蚕 的 一 生 要 经 历 出 生 、 生 长 发 育 、 繁殖 、 死 亡 的 生 命 周 期 ， 并 以 蚕 的 生 命 周 期 为 例 ， 从 常 见 动 物 的 生 命 过 程 中 ， 以 及 从 人 体 特 点 的 观 察 中 ，认 识 动 物 和 人 的 生 命 周 期 。“ 温 度 与 水 的 变 化 ” 单 元 ， 将 以 水 为 例 ， 引 导 学 生 探 究 热 量 和 物 质 状 态 变 化 之 间 的 关 系 。 通 过 观 察水 的 固 、 液 和 气 三 态 ， 研 究 水 在 融 化 、 结 冰

7、 、 蒸 发 和 凝 结 等 过 程 中 发 生 的 变 化 ， 帮 助 他 们 初 步 认 识 物 质是 不 断 变 化 的 ， 这 种 变 化 是 与 外 界 条 件 密 切 相 关 的 。 同 时 ， 帮 助 学 生 初 步 建 立 自 然 界 物 质 “ 循 环 ” 的 概念 。 “ 磁 铁 ” 单 元 ， 将 在 学 生 已 有 知 识 的 基 础 上 ， 安 排 一 系 列 的 探 究 活 动 ， 引 领 学 生 认 识 磁 铁 具 有 磁 性 、磁 铁 两 极 磁 力 最 强 、 磁 铁 能 指 南 北 、 磁 铁 具 有 异 极 相 吸 和 同 极 相 斥 等 性 质 。 并

8、通 过 做 一 个 指 南 针 和 学 习用 指 南 针 确 定 方 向 等 活 动 ， 了 解 磁 铁 的 应 用 。本 册 教 学 内 容 仍 然 属 于 生 命 世 界 和 物 质 世 界 的 范 畴 ， 但 是 探 究 的 重 点 有 所 不 同 ， 主 要 指 导 学 生 对 变化 的 事 物 进 行 观 察 ， 观 察 其 变 化 的 过 程 并 探 究 其 变 化 的 规 律 。 本 册 教 学 还 要 结 合 教 学 内 容 ， 引 导 学 生 关注 事 物 之 间 的 相 互 关 系 ， 如 生 物 与 环 境 、 生 物 的 结 构 与 功 能 、 物 质 状 态 变 化

9、与 热 量 、 物 体 性 质 和 用 途 的关 系 等 。在 科 学 探 究 方 面 ， 本 册 的 教 学 将 进 一 步 培 养 学 生 的 观 察 能 力 和 实 验 能 力 。 如 在 较 长 的 一 段 时 间 内 坚持 观 察 、 记 录 的 习 惯 和 能 力 ， 并 学 习 用 流 程 图 、 循 环 图 等 方 法 记 录 观 察 结 果 。 同 时 重 视 基 本 实 验 操 作 技能 的 培 养 和 实 证 意 识 的 培 养 。 例 如 指 导 学 生 学 习 定 量 的 观 察 ， 经 历 “ 观 察 现 象 提 出 问 题 做 出 假设 (解 释 ) 分 析 、

10、检 验 假 设 寻 求 新 的 证 据 做 出 新 的 假 设 ” 的 科 学 探 究 过 程 。 使 其 主 动 提出 问 题 、 思 考 问 题 、 研 究 解 决 问 题 的 意 识 和 能 力 有 所 提 升 。在 教 学 的 实 施 过 程 中 ， 我 们 建 议 “ 植 物 的 生 长 变 化 ” 和 “ 动 物 的 生 命 周 期 ” 两 个 单 元 交 叉 进 行 。 除解 决 观 察 周 期 长 的 问 题 之 外 ， 这 样 做 还 可 以 同 时 进 行 植 物 和 动 物 生 长 变 化 的 观 察 活 动 ， 使 学 生 领 悟 到 植物 和 动 物 的 相 通 之

11、处 ， 完 成 对 生 物 生 命 周 期 的 初 步 认 识 。3主要材料清单“植物的生长变化”单元大 豆 、 玉 米 、 花 生 、 莲 花 、 凤 仙 花 等 植 物 的 种 子 ， 放 大 镜 ， 花 盆 、 土 壤 、 铲 子 等 种 植 工 具 ， 透 明 玻璃 杯 、 卫 生 纸 等 ； 试 管 、 带 根 的 新 鲜 芫 萎 、 植 物 油 等 ； 不 同 生 长 阶 段 的 凤 仙 花 植 株 、 凤 仙 花 朵 ， 成 熟 的凤 仙 花 果 实 ； 图 片 或 多 媒 体 课 件 ： 刚 出 土 的 凤 仙 花 照 片 ； 植 物 叶 的 水 平 分 布 照 片 ； 植 物

12、 叶 的 垂 直 分 布 照片 ； 植 物 光 合 作 用 示 意 图 ； 植 物 光 合 作 用 的 相 关 资 料 及 图 片 、 几 个 主 要 生 长 阶 段 的 凤 仙 花 照 片 等 。“动物的生命周期”单元蚕 卵 ， 放 大 镜 、 饲 养 盒 ； 不 同 生 长 阶 段 的 蚕 ； 蚕 茧 及 蛹 ， 小 剪 刀 ， 手 电 筒 ； 热 水 ， 小 碗 ， 竹 签 ， 丝绸 制 品 ； 蚕 蛾 、 蜻 蜓 、 蚂 蚁 、 蝴 蝶 的 图 片 或 标 本 ； 有 关 动 物 生 长 发 育 过 程 的 图 片 及 资 料 ； 学 生 从 出 生 到现 在 每 年 的 身 高 、

13、体 重 、 牙 齿 等 生 长 变 化 的 资 料 ； 婴 儿 、 幼 儿 或 儿 童 、 青 年 人 、 中 年 人 、 老 年 人 身 体 特点 的 挂 图 或 影 像 资 料 。“温度与水的变化”单元气 温 计 、 体 温 计 、 水 温 计 (测 量 范 围 在 -20 110 )、 自 制 温 度 计 模 型 (刻 度 范 围 在 -20 110 )，其 他 各 种 式 样 、 不 同 用 途 的 温 度 计 ； 观 察 用 冰 块 及 盛 放 冰 块 的 浅 盘 ； 保 温 杯 、 冰 块 、 食 盐 、 试 管 、 烧 杯 、可 封 口 小 塑 料 袋 、 玻 璃 杯 、 浅 碟

14、 ； 云 、 雾 、 雨 、 露 、 霜 、 雪 、 冰 等 自 然 现 象 挂 图 或 影 像 资 料 。“磁铁”单元各 种 形 状 的 磁 铁 ， 包 括 没 有 标 注 南 北 极 的 磁 铁 ； 铁 的 物 品 、 一 些 金 属 物 品 及 非 金 属 物 品 ； 一 定 数 量的 铁 钉 、 回 形 针 、 大 头 针 、 钢 珠 和 大 钢 针 ； 不 同 材 质 的 人 民 币 硬 币 （ 1 元 的 钢 币 、 5 角 的 铜 币 和 钢 币 、 1角 的 铝 币 和 钢 币 、 分 值 的 铝 币 ） ； 盒 式 指 南 针 ， 做 指 南 针 的 材 料 (可 以 让 学

15、 生 自 备 )。各单元说明与教学建议植物的生长变化一、单元概述通 过 三 年 级 上 册 “ 植 物 ” 单 元 的 学 习 ， 学 生 对 植 物 的 认 识 已 经 积 累 了 一 定 的 经 验 ， 已 初 步 领 悟 到 植物 在 生 长 过 程 中 是 会 发 生 变 化 的 。 但 是 ， 植 物 在 生 长 过 程 中 到 底 发 生 了 哪 些 变 化 ？ 为 什 么 会 发 生 这 些 变化 ？ 植 物 的 各 种 器 官 与 植 物 的 生 长 和 生 存 有 什 么 关 系 ？ 它 们 对 于 植 物 本 身 有 什 么 作 用 ？ 这 样 一 些 问 题 是值 得 学

16、 生 关 注 的 。其 实 ， 植 物 会 长 高 长 大 ， 许 多 植 物 在 生 长 过 程 中 会 开 花 结 果 ， 这 样 一 些 事 实 ， 三 年 级 的 小 学 生 是 知道 的 ， 但 他 们 还 不 曾 去 探 究 事 情 的 原 委 。 三 年 级 上 册 “ 植 物 ” 单 元 “ 植 物 发 生 了 什 么 变 化 ” 一 课 ， 曾 引领 学 生 初 步 认 识 了 一 些 植 物 生 长 变 化 现 象 ， 如 叶 的 生 长 变 化 、 树 的 落 叶 现 象 ， 等 等 。 本 单 元 将 立 足 于 引领 学 生 认 识 植 物 整 个 生 命 过 程 所

17、 发 生 的 规 律 性 的 变 化 ， 理 解 植 物 的 生 命 周 期 现 象 。 组 织 学 生 亲 自 种 植 植物 ， 在 学 生 种 植 活 动 的 过 程 中 ， 引 领 学 生 关 注 植 物 生 长 过 程 所 发 生 的 变 化 ， 引 发 学 生 对 植 物 生 长 变 化 的思 考 ， 研 究 根 、 茎 、 叶 在 植 物 生 长 变 化 过 程 中 的 作 用 。 初 步 认 识 到 植 物 的 生 长 变 化 是 有 一 定 规 律 的 ， 各个 器 官 的 结 构 是 与 功 能 相 适 应 的 ， 植 物 在 成 长 过 程 中 所 发 生 的 变 化 是

18、为 了 满 足 植 物 自 身 生 存 发 展 的 需 要 。同 时 希 望 学 生 在 种 植 、 管 理 植 物 的 过 程 中 ， 在 经 历 了 单 元 设 计 的 一 系 列 活 动 之 后 ， 能 主 动 提 出 问 题 、 思考 问 题 、 探 究 解 决 问 题 的 方 法 。教 科 书 选 择 的 种 植 、 研 究 对 象 是 绿 色 开 花 植 物 一 凤 仙 花 。 植 物 的 种 类 很 多 ， 为 什 么 选 择 凤 仙 花 呢 ？一 是 因 为 凤 仙 花 的 花 是 美 丽 的 。 学 生 在 幼 儿 时 期 就 已 经 接 触 了 很 多 花 ， 并 且 因

19、为 美 丽 的 花 ， 他 们 会 有 更多 的 关 注 和 兴 趣 ， 会 对 “ 花 是 怎 样 来 的 ？ ” “ 植 物 是 怎 样 生 长 的 ？ ” 等 问 题 产 生 好 奇 心 。 从 学 生 关 心 的事 物 和 问 题 出 发 组 织 教 学 活 动 ， 无 疑 会 激 发 他 们 的 学 习 兴 趣 和 研 究 欲 望 ； 二 是 因 为 凤 仙 花 是 一 种 常 见 的生 命 力 很 强 的 植 物 ， 在 全 国 具 有 普 适 性 ， 容 易 栽 培 管 理 。 小 学 生 种 植 这 样 的 花 ， 易 获 得 成 功 。 在 成 就 感的 驱 动 ， 容 易

20、引 领 他 们 关 注 所 种 植 物 的 生 长 变 化 ， 保 证 长 期 的 观 察 记 录 活 动 能 有 效 地 进 行 ； 三 是 因 为 凤仙 花 植 株 较 小 ， 便 于 携 带 ， 可 以 随 时 根 据 需 要 搬 动 花 盆 进 行 观 察 ； 四 是 因 为 凤 仙 花 是 一 年 生 草 本 植 物 ，生 长 周 期 相 对 而 言 比 较 短 。 34 月 播 种 ， 67月 种 子 成 熟 ， 生 长 周 期 刚 好 在 一 个 学 期 内 ， 有 利 于 组 织 学 生观 察 、 研 究 绿 色 开 花 植 物 出 生 成 长 繁 殖 衰 老 死 亡 的 全

21、过 程 。 教 师 在 把 握 选 择 植 物 原 则的 前 提 下 ， 也 可 以 根 据 当 地 的 植 物 资 源 状 况 ， 选 择 适 宜 的 植 物 组 织 学 生 种 植 。本 单 元 共 7 课 ， 是 以 凤 仙 花 生 长 发 育 的 顺 序 为 脉 络 组 织 教 学 内 容 的 。 从 孕 育 生 命 的 种 子 开 始 ， 到 播种 、 种 子 长 出 根 、 子 叶 出 土 变 成 幼 苗 、 植 物 长 高 长 大 ， 最 后 植 物 开 花 结 果 、 长 出 新 的 种 子 。 伴 随 着 植 物生 长 发 育 过 程 中 各 个 器 官 的 出 现 ， 引

22、领 学 生 思 考 、 研 究 植 物 器 官 的 作 用 。 教 学 的 任 务 旨 在 引 领 学 生 在 种4植 凤 仙 花 的 过 程 中 ， 学 习 栽 培 植 物 的 技 能 ， 研 究 绿 色 开 花 植 物 生 长 变 化 的 规 律 ， 研 究 植 物 根 、 茎 、 叶 的功 能 ， 初 步 构 建 结 构 与 功 能 相 适 应 的 认 识 。 在 观 察 、 记 录 、 预 测 、 整 理 分 析 数 据 、 相 互 交 流 等 学 习 活 动中 ， 体 会 观 察 和 研 究 方 法 ， 在 头 脑 中 初 步 建 立 起 认 识 植 物 的 “ 模 型 ” ， 为

23、学 生 认 识 和 研 究 其 他 植 物 ， 乃至 研 究 动 物 等 其 他 生 物 奠 定 基 础 。二、单元教学目标科 学 概 念 绿 色 开 花 植 物 生 长 一 般 都 要 经 历 一 定 的 生 命 周 期 ： 种 子 萌 发 、 幼 苗 生 长 、 营 养 生长 、 开 花 结 果 。 一 粒 种 子 在 适 宜 的 条 件 下 能 够 萌 发 、 长 成 一 棵 植 物 ， 这 棵 植 物 又 能 结 出 许 多 种 子 ，植 物 的 物 种 就 是 这 样 不 断 繁 衍 的 。 植 物 的 器 官 有 自 己 特 殊 的 结 构 ， 这 种 结 构 与 它 们 在 植

24、物 的 生 长 过 程 中 所 承 担 的 功 能 相 适 应 。 植 物 的 根 能 够 吸 收 水 分 和 矿 物 质 ， 还 能 将 植 物 固 定 在 土 壤 中 。 植 物 的 绿 叶 可 以 制 造 植 物 生 长 所 需 要 的 养 料 。 植 物 的 茎 具 有 支 撑 植 物 体 及 运 输 水 分 和 养 料 的 作 用 。 不 同 植 物 的 种 子 ， 它 们 的 形 状 、 大 小 、 颜 色 等 外 部 特 征 各 不 相 同 。 种 子 萌 发 先 长 根 ， 再 长 茎 、 叶 ， 根 总 是 向 下 生 长 的 ； 植 物 的 花 要 经 历 花 开 花 谢

25、的 过 程 。 花 谢 后 结果 ， 果 实 是 由 花 发 育 来 的 。 绿 色 开 花 植 物 有 根 、 茎 、 叶 、 花 、 果 实 、 种 子 等 器 官 。 植 物 在 生 长 过 程 中 需 要 阳 光 、 土 壤 、 适 宜 的 水 分 和 温 度 等 条 件 。过 程 与 方 法 种 植 和 培 育 植 物 。 使 用 放 大 镜 。 比 较 准 确 地 测 量 植 物 植 株 的 高 度 变 化 。 依 据 观 察 到 的 现 象 提 出 问 题 。 以 已 有 经 验 或 观 察 的 现 象 为 依 据 进 行 预 测 。 用 适 宜 的 方 式 对 观 察 到 的

26、现 象 进 行 记 录 。 对 变 化 的 事 物 进 行 观 察 ， 发 现 产 生 的 新 变 化 。 通 过 记 录 和 比 较 描 述 植 物 所 发 生 的 变 化 。 用 统 计 图 表 、 列 表 、 画 图 等 适 宜 的 方 法 处 理 相 关 信 息 。 运 用 查 阅 分 析 资 料 的 方 法 解 决 问 题 ， 获 得 问 题 的 答 案 。情 感 态 度 价 值 观 形 成 用 事 实 说 话 的 意 识 ， 树 立 科 学 要 讲 求 实 证 的 思 想 。 激 发 关 注 和 研 究 生 命 现 象 的 兴 趣 。 培 养 坚 持 性 和 合 作 能 力 。5三

27、、分课时教学建议第 1 课 植 物 新 生 命 的 开 始(一 )背 景 和 目 标三 年 级 上 册 的 “ 植 物 ” 单 元 ， 已 经 开 始 引 领 学 生 有 意 识 地 关 注 植 物 的 有 关 问 题 ， 并且 通 过 对 向 日 葵 一 生 的 介 绍 ， 注 意 到 植 物 的 一 生 中 要 发 生 变 化 。 但 发 生 了 什 么 变 化 ？ 其他 植 物 是 否 也 会 发 生 同 样 的 变 化 ？ 在 过 去 的 学 习 中 ， 学 生 对 变 化 的 认 识 是 间 接 的 ， 对 其他 植 物 的 生 长 变 化 的 认 识 也 是 零 散 的 、 模 糊

28、 的 。 科 学 讲 究 实 证 ， 我 们 更 希 望 学 生 在 实 际观 察 的 基 础 上 形 成 对 事 物 的 认 识 ， 这 样 的 认 识 在 学 生 的 知 识 结 构 中 将 是 最 稳 固 的 。 三 年级 的 小 学 生 具 有 观 察 植 物 生 长 变 化 的 兴 趣 ， 并 且 在 研 究 植 物 生 长 变 化 的 过 程 中 ， 可 以 发现 植 物 生 长 过 程 中 的 诸 多 知 识 ， 也 可 以 提 升 学 生 研 究 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 ， 以 及 培 养他 们 正 确 的 情 感 态 度 和 价 值 观 。 问 题 的 关 键

29、 是 我 们 怎 样 激 活 学 生 对 植 物 生 长 变 化 的 探 究动 力 。 本 课 内 容 的 设 计 就 是 要 在 学 生 已 有 经 验 的 基 础 上 ， 激 发 学 生 对 植 物 生 长 变 化 观 察的 兴 趣 ， 引 发 学 生 种 植 植 物 的 欲 望 ， 提 升 学 生 的 观 察 能 力 和 根 据 已 有 认 识 进 行 预 测 的 意识 与 能 力 。科 学 概 念 不 同 植 物 的 种 子 ， 它 们 的 形 状 、 大 小 、 颜 色 等 外 部 特 征 各 不 相 同 。 种 子 有 自 己 特 殊 的 结 构 ， 在 适 宜 的 条 件 下 可

30、 以 萌 发 、 长 成 一 棵 植 物 。过 程 与 方 法 用 感 官 和 放 大 镜 观 察 种 子 的 外 部 形 态 特 征 。 根 据 植 物 生 长 的 已 有 认 识 ， 预 测 植 物 种 子 的 内 部 结 构 。情 感 态 度 价 值 观 引 发 关 注 植 物 生 长 变 化 的 兴 趣 。(二 )教 学 准 备为 每 个 学 生 准 备 ： 一 张 活 动 记 录 纸 。为 每 组 学 生 准 备 ： 大 豆 、 玉 米 、 花 生 、 莲 、 凤 仙 花 等 植 物 的 种 子 ， 放 大 镜 。(三 )教 科 书 说 明本 节 在 教 科 书 中 共 两 页 ，

31、包 括 三 部 分 内 容 。第 一 段 ， 通 过 描 述 学 生 熟 悉 和 喜 爱 的 小 猫 、 小 鸡 的 出 生 方 式 ， 以 问 题 的 形 式 ， 提 出了 本 单 元 的 研 究 任 务 ， 即 绿 色 开 花 植 物 是 从 哪 里 来 的 ？ 它 们 的 一 生 发 生 了 哪 些 变 化 ？第 一 部 分 ： 记 录 我 们 的 想 法这 是 一 个 了 解 学 生 关 于 植 物 的 生 长 发 育 过 程 前 概 念 的 教 学 活 动 。 安 排 这 样 的 活 动 ， 目 的 是 激 活 学 生的 已 有 认 知 ， 引 领 学 生 思 考 他 们 对 植 物

32、 的 生 长 发 育 过 程 的 了 解 程 度 ， 激 发 学 生 观 察 研 究 植 物 生 长 发 育 过程 的 欲 望 。 教 科 书 中 给 出 了 科 学 记 录 单 ， 意 在 让 学 生 将 他 们 了 解 的 植 物 生 长 变 化 过 程 的 有 关 信 息 用 图 画 、文 字 等 方 式 记 录 下 来 。有 些 植 物 可 以 用 根 、 茎 、 叶 繁 殖 出 新 的 植 物 ， 但 在 自 然 状 态 下 绝 大 部 分 绿 色 开 花 植 物 都 是 从 种 子 开始 它 们 新 的 生 命 的 。 教 科 书 直 接 描 述 了 这 样 一 个 事 实 ， 一

33、 方 面 可 以 帮 助 学 生 澄 清 模 糊 不 清 的 认 识 ， 另 一方 面 引 出 了 对 于 种 子 的 观 察 活 动 ， 同 时 为 后 面 用 种 子 种 植 植 物 的 活 动 做 了 铺 垫 。第 二 部 分 ： 观 察 植 物 的 种 子包 括 对 不 同 种 子 外 部 形 态 特 征 的 观 察 和 对 种 子 里 面 有 什 么 结 构 的 推 测 。该 部 分 第 一 幅 插 图 提 供 的 种 子 包 括 花 生 、 玉 米 、 绿 豆 、 红 豆 、 小 麦 、 蚕 豆 、 菜 豆 、 凤 仙 花 等 植 物 的种 子 ， 其 中 葵 花 子 、 南 瓜

34、子 是 向 日 葵 和 南 瓜 的 果 实 ， 里 面 的 瓜 子 瓤 是 它 们 的 种 子 。 “ 用 手 摸 一 摸 种 子 ”“ 有 些 种 子 太 小 了 ， 我 们 要 用 放 大 镜 看 ” 提 示 学 生 用 感 官 和 工 具 对 不 同 种 子 的 外 部 形 态 进 行 观 察 和 比 较 。在 观 察 比 较 的 基 础 上 得 出 结 论 ： 不 同 植 物 的 种 子 ， 它 们 的 形 状 、 大 小 、 颜 色 等 各 不 相 同 。不 同 植 物 的 种 子 外 部 形 态 各 不 相 同 ， 但 它 们 却 都 能 生 长 成 一 株 植 物 。 “ 种 子

35、 里 面 有 什 么 ？ ” “ 是 这样 的 吗 ？ ” “ 掰 开 一 粒 种 子 看 一 看 。 ” 展 示 了 学 生 的 思 维 过 程 。 教 科 书 意 在 引 领 学 生 在 对 种 子 外 部 形 态观 察 和 对 植 物 生 长 发 育 过 程 进 行 思 考 后 ， 能 产 生 一 些 问 题 ； 能 运 用 自 己 的 经 验 对 问 题 的 可 能 答 案 进 行 推测 ； 能 想 办 法 对 自 己 的 推 测 进 行 验 证 。 关 于 种 子 内 部 结 构 的 科 学 知 识 ， 并 不 是 这 一 部 分 的 教 学 目 的 ， 本环 节 的 主 要 目 的

36、 是 引 领 学 生 学 习 研 究 问 题 的 科 学 思 维 过 程 。6教 科 书 的 第 三 部 分 “ 让 我 们 种 植 凤 仙 花 ， 观 察 它 的 生 长 变 化 过 程 吧 !” 以 及 后 面 的 提 示 ， 提 出 了 本 单元 种 植 凤 仙 花 的 学 习 任 务 ， 提 示 种 植 凤 仙 花 前 应 做 的 准 备 工 作 。(四 )教 学 建 议授 课 时 间 ： 1 课 时 。1.记 录 我 们 的 想 法 。活 动 引 入 ：用 头 脑 风 暴 的 方 法 问 学 生 绿 色 开 花 植 物 是 从 哪 里 来 的 ， 它 们 的 一 生 发 生 了 哪

37、些 变 化 ？活 动 指 导 ：(1)提 醒 学 生 在 头 脑 风 暴 的 过 程 中 ， 每 个 人 都 可 以 自 由 地 提 出 自 己 的 想 法 。 让 他 们 知 道 其 他 人 与 自 己不 同 的 看 法 ， 可 以 引 起 我 们 新 的 思 考 。 强 调 学 会 倾 听 和 善 于 接 受 其 他 人 想 法 的 重 要 性 。(2)引 导 学 生 用 自 己 擅 长 的 方 式 表 达 自 己 的 观 点 ， 可 以 用 画 图 的 方 式 ， 可 以 用 文 字 描 述 的 方 式 ， 也 可以 用 文 字 和 箭 头 表 示 植 物 的 生 长 变 化 过 程 。

38、(3)不 同 的 植 物 生 长 发 育 的 过 程 不 同 ， 为 了 聚 焦 学 生 的 认 识 ， 教 科 书 中 明 确 提 出 了 “ 绿 色 开 花 植 物 ” ，但 是 此 时 学 生 还 不 具 有 植 物 分 类 的 知 识 ， 可 能 还 分 辨 不 清 绿 色 开 花 植 物 和 蕨 类 植 物 、 苔 鲜 植 物 等 。 这 里不 需 花 力 气 区 分 绿 色 开 花 植 物 ， 只 需 指 出 我 们 关 心 的 是 开 花 植 物 ， 用 学 生 熟 悉 的 一 两 种 植 物 进 行 说 明 就可 以 了 。(4)展 示 学 生 们 关 于 植 物 生 长 变

39、化 过 程 的 记 录 纸 ， 启 发 学 生 对 植 物 的 生 长 变 化 提 出问 题 ， 并 将 其 用 大 纸 记 录 下 来 。保 留 好 这 两 张 纸 ， 待 到 单 元 教 学 结 束 时 ， 再 展 示 出 来 。 让 学 生 回 顾 开 始 学 习 这 一 单元 时 的 想 法 和 提 出 的 问 题 ， 作 为 评 价 自 己 进 步 的 依 据 。2.观 察 植 物 的 种 子 。活 动 引 入 ： 我 们 已 经 知 道 大 部 分 绿 色 开 花 植 物 都 是 从 种 子 开 始 它 新 的 生 命 历 程 的 。我 们 认 识 绿 色 开 花 植 物 的 种

40、子 吗 ？活 动 指 导 ：(1)教 师 课 前 可 多 准 备 一 些 植 物 的 种 子 ， 不 要 局 限 于 教 科 书 中 给 出 的 种 子 。(2)组 织 学 生 观 察 种 子 的 外 部 形 态 特 征 ， 要 引 导 学 生 充 分 利 用 各 种 感 官 ， 除 了 看 一 看 ， 还 要 让 学 生 摸一 摸 、 捏 一 捏 、 闻 一 闻 等 。 对 于 那 些 颗 粒 较 小 的 种 子 ， 还 应 指 导 学 生 使 用 放 大 镜 进 行 观 察 。 在 这 里 要 教给 学 生 学 习 正 确 使 用 放 大 镜 观 察 种 子 的 方 法 。有 两 种 有

41、效 使 用 放 大 镜 的 方 法 。第 一 种 方 法 ： 将 手 持 放 大 镜 靠 近 眼 睛 ， 将 所 观 察 的 种 子 拿 在 另 一 只 手 中 并 前 后 左 右慢 慢 移 动 ， 直 到 看 清 楚 为 止 。第 二 种 方 法 ： 将 种 子 稳 稳 拿 在 手 中 ， 或 放 在 桌 面 上 ， 把 手 持 放 大 镜 在 种 子 上 方 慢 慢地 前 后 左 右 移 动 ， 直 到 看 清 楚 为 止 。(3)对 于 种 子 内 部 结 构 的 认 识 不 是 本 节 课 学 习 的 重 点 ， 本 节 课 的 重 点 是 要 引 领 学 生 产 生 问 题 ， 并

42、积 极思 考 ， 能 用 适 宜 的 方 式 将 自 己 的 认 识 清 楚 地 表 达 出 来 ， 并 能 想 办 法 证 明 自 己 的 猜 测 是 否 正 确 。 所 以 对 于种 子 里 面 有 什 么 ？ 要 给 学 生 足 够 的 时 间 和 空 间 ， 让 他 们 充 分 发 挥 自 己 的 想 象 力 ， 猜 测 种 子 里 面 的 样 子 ，并 将 学 生 想 象 的 每 种 样 子 都 展 示 出 来 。 交 流 时 要 引 导 学 生 陈 述 理 由 ， 说 明 为 什 么 你 认 为 是 这 样 的 ？ 最 后教 师 可 以 用 “ 怎 样 才 能 知 道 我 们 的

43、想 法 对 不 对 呢 ” 类 似 的 问 题 ， 引 导 学 生 自 己 提 出 ： 掰 开 看 一 看 。 教 科书 中 提 供 的 是 莲 子 ， 教 师 也 可 以 选 择 种 子 中 “ 小 芽 ” 比 较 明 显 的 其 他 双 子 叶 植 物 的 种 子 。3.提 示 。本 节 课 结 束 前 ， 教 师 一 定 要 安 排 学 生 做 好 播 种 前 的 准 备 工 作 。 这 是 保 证 播 种 工 作 能否 顺 利 进 行 ， 本 单 元 后 续 的 活 动 能 否 有 效 进 行 的 关 键 。第 2 课 种 植 我 们 的 植 物(一 )背 景 和 目 标本 节 课 开

44、 始 种 植 植 物 的 活 动 ， 并 要 求 学 生 做 好 栽 培 植 物 、 观 察 植 物 生 长 变 化 的 一 系列 准 备 工 作 。 这 节 课 是 本 单 元 后 面 几 节 课 教 学 的 基 础 。 通 过 前 一 节 课 的 学 习 ， 学 生 基 本7认 同 了 绿 色 开 花 植 物 都 是 从 种 子 开 始 它 们 新 的 生 命 的 ， 那 么 观 察 植 物 生 长 变 化 的 活 动 就应 该 从 “ 播 种 ” 开 始 。种 下 的 种 子 会 发 生 怎 样 的 变 化 呢 ？ 前 面 学 生 发 表 了 自 己 的 看 法 ， 从 对 三 年 级

45、学 生 的调 查 情 况 看 ， 大 部 分 学 生 认 为 种 子 在 土 壤 中 萌 发 是 先 向 上 长 出 茎 ， 发 育 成 幼 芽 ， 再 长 根 ；有 些 学 生 甚 至 想 不 到 种 子 会 发 育 成 根 。 那 么 种 子 在 土 壤 中 到 底 会 发 生 哪 些 变 化 呢 ？ 教 科书 启 发 学 生 想 办 法 亲 眼 看 到 种 子 的 萌 发 过 程 。 基 于 三 年 级 的 学 生 年 龄 特 点 ， 教 科 书 介 绍了 一 种 观 察 种 子 萌 发 过 程 的 方 法 。种 植 植 物 的 目 的 是 为 了 观 察 植 物 的 生 长 变 化 过

46、 程 ， 研 究 植 物 生 长 变 化 规 律 。 植 物 的生 长 是 一 个 漫 长 的 过 程 ， 凤 仙 花 的 一 个 生 命 周 期 要 经 历 五 个 月 左 右 的 时 间 。 这 样 记 录 就显 得 至 关 重 要 。 记 什 么 ？ 怎 样 记 ？ “ 做 观 察 记 录 ” 就 是 在 引 领 学 生 做 好 观 察 记 录 的 准 备 工 作 ， 思 考 观 察什 么 ？ 用 什 么 方 法 记 录 ？ 记 录 什 么 ？ 这 一 活 动 将 直 接 决 定 着 单 元 教 学 结 束 时 学 生 是 否 能 获 得 植 物 生 长 变化 过 程 的 有 关 认 识

47、 。过 程 与 方 法 学 习 掌 握 播 种 的 技 能 。 在 教 师 的 指 导 下 ， 设 计 适 宜 的 实 验 ， 观 察 种 子 的 萌 发 过 程 。 根 据 研 究 植 物 生 长 变 化 的 需 要 ， 确 定 观 察 、 记 录 的 内 容 和 方 法 。 根 据 对 种 子 萌 发 状 况 的 预 测 ， 确 定 本 阶 段 观 察 记 录 的 重 点 。情 感 态 度 价 值 观 树 立 用 事 实 阐 述 观 点 的 意 识 ， 即 科 学 的 实 证 思 想 。 培 养 合 作 意 识 。(二 )教 学 准 备为 每 组 学 生 准 备 ： 花 盆 、 土 壤 、

48、 铲 子 等 种 花 工 具 ， 凤 仙 花 种 子 。为 每 个 学 生 准 备 ： 透 明 玻 璃 杯 、 卫 生 纸 (或 棉 花 )、 凤 仙 花 种 子 、 大 豆 种 子 、 记录 纸 。(三 )教 科 书 说 明本 节 在 教 科 书 中 共 3 页 ， 包 括 两 部 分 内 容 。第 一 段 文 字 帮 助 学 生 明 确 本 节 课 的 任 务 ： 种 植 凤 仙 花 ， 同 时 提 示 学 生 播 种 要 考 虑 季节 。 凤 仙 花 等 许 多 植 物 都 适 宜 在 春 季 播 种 ， 但 也 有 些 植 物 适 宜 在 秋 季 播 种 。第 一 部 分 ： 播 种活

49、 动 一 是 种 植 凤 仙 花 。 “ 播 种 方 法 ” 中 的 文 字 介 绍 了 盆 栽 凤 仙 花 的 方 法 ； 插 图 示 意 了 学 生 的 种 植 活动 需 要 在 教 师 的 指 导 下 进 行 ； 对 话 框 提 示 ， 有 条 件 的 学 校 除 了 组 织 学 生 在 花 盆 中 种 植 外 ， 还 可 以 在 校 园的 花 坛 中 种 植 。活 动 二 是 在 透 明 的 杯 子 中 进 行 的 播 种 活 动 。 这 个 活 动 主 要 是 为 了 帮 助 学 生 解 决 看 不 到 种 在 土 壤 中 种子 萌 发 过 程 的 问 题 。 “ 播 下 去 的 种 子 在 土 壤 中 会 发 生 什 么 变 化 ？ 怎 样 才 能 看 到 种 子 的 变 化 过 程 呢 ？ ” 活动 前 的 这 两 个 问 题 ， 展 示 了 学 生 的 思 维 活 动 ， 意 在 引 领 学 生 学 习 研 究 问 题 的 科 学 思 维 方 法 。 “ 用 这 个 办法 试 一 试 ” 提 示 学 生 采 用 教 科 书 介 绍 的 方 法 ， 也 为 学 生 自 己 设 计 实 验 方 法 留