1、（沪教牛津版）二年级英语下册 Unit5Unit 5 Wash with waterThe fifth period一、主要新授内容 (New contents)Lets enjoy-song二、学习目标(Objectives)1进一步巩固所学的动词词组 brush my teeth, wash my face 并在此基础上适当拓展一些与学生日常生活有关的动词词组：comb my hair, make my bed, set the table2学习句型：This is the way I doearly in the morning.3. 在歌曲的演唱过程中，让学生体会到正确洗脸和刷牙的方法
2、。4通过歌曲的改编，发挥学生的想象力，进一步拓展学生的思维。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation 是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity 1（Song）1、教学辅助(Aids)1）录音机，磁带2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Song Sing the morning song.（学生跟着录音机边唱边表演）2 Qu
3、estions and answersT: What do you do in the morning?P: I brush my teeth/ wash my face通过歌曲和问答，在引出新授内容的同时，创设良好的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。Activity 2 （Repetition ）1、教学辅助(Aids)1）单词卡片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 New phrase: comb my hair教师边示范边说： I comb my hair in the morning.2 Repetition 学生边动作边跟说：P:
4、I comb my hair in the morning.3 New phrases:make my bed, set the table, bake my bread have breakfast 用同样的方法，教学这些词组。拓展词组，为学生自己创编歌曲做铺垫。Activity 3（Guessing game ）1、教学辅助(Aids)1）词组卡片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Say and act Read the phrases on the cards and act it out读一读，做一做，帮助学生理解意思。2 Gu
5、essing game 请 6 位学生上来，每人抽取一张词组卡片，根据卡片上的词组做动作并提问：What do I do in the morning?下面同学则根据他/她的动作回答： You_ in the morning.让学生在活动中进一步理解意思。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两
6、个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项 Activity 形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。Activity 1（Repetition）1、教学辅助(Aids)1）一把牙刷，一块毛巾2）词组卡片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Pattern:This is the way I教师边示范边说：This is the way I wash my face.How do you wash yo
7、ur face?通过动作帮助学生理解新授句子的含义。2 Repetition 学生边做动作边说：This is the way I wash my face.3 Pair work 教师将所学的动词词组贴在黑板上，学生可看着词组，边做动作，边说句子：This is the way I学生在模仿与替换的过程中既复习了旧知识，有掌握了新授句型。Activity 2（Repetition）1、教学辅助(Aids)1）电脑 (2B-U5-21)2）屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Pattern:This is the way ISay a
8、fter Mickey:Hello, I am Mickey. I brush my teeth every day. This is the way I brush my teeth.运用卡通人物，增强趣味性，同时让学生观察正确的刷牙方法。2 Group work 学生在小组中操练上述句型。可模仿，鼓励学生自己造句。Hello, I am_.I _ every day.This is the way I_.模仿操练，达到熟练运用句型的目的。Activity 3（Dubbing）1、教学辅助(Aids)1）电脑 (2B-U5-22)2）屏幕2活动过程（Process）Steps Content
9、s Methods Purpose1 Dubbing: 屏幕上显示画面，学生配音：Hello, I am Mickey.I read books every day.This is the way I read my books. etc.采用配音的形式，培养学生的语感，形成正确的语音、语调。2 Miming T: What does Mickey do every day?How does he wash his face/ swim?不显示画面,学生模仿刚才看到的情景，边说边表演。在模仿过程中加深记忆。Activity 4（Song ）1、教学辅助(Aids)1）电脑 (2B-U5-23)
10、2）屏幕3) 录音机，磁带2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Enjoy the song Look at the boy. He is washing his face.Lets enjoy the song.2 Sing a song Sing and act the song.学生在歌曲的欣赏过程中巩固所学的知识。Activity 5（Song ）1、教学辅助(Aids)1）学生用书 P.262）录音机，磁带2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Lets enjoy.学生用书 P
11、.26Read the verse after the teacher.2 Lets enjoy.学生用书 P.26Listen to the song.Follow the tape.Sing and act.读一读，唱一唱，演一演，在语言学习的同时，展示学生的个性特长，增加语言学习的趣味性，加深记忆。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task” ，也就是语言的输出： output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上
12、已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。Activity 1（Sing and act）1、教学辅助(Aids)1）电脑 (2B-U5-24)2）屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Change the verse（group work ）看屏幕，根据屏幕显示的内容创编新的歌词。学生在歌曲的欣赏过程中巩固所学的知识。2 Sing and act 分小组进行表演，学生进行互评。在表演中让学生充分显示才能。在评价中，学会欣赏别人。Activity 2（Sing and act）1、教学辅助(Aids)1）单词卡片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Questions and answersP1: What do you do in the morning?P2: I doin the morning.2 Sing and act 学生根据卡片上提供的词组，改编歌词，进行表演。通过歌曲演唱的形式，帮助学生复习以前所学的内容，增加趣味性。
