1、精品文档整理2011 年 9 月 21 号运动的合成与分解（说课稿）江苏省太仓高级中学 项其杰对本节课逗号我主要从设计思路逗号难点与重点如何处理逗号以及创新亮点等几个方面进行说课。一、设计思路曲线运动是必修模块的第五章逗号前面学生已经学习了运动的描述和匀变速直线运动的规律逗号对运动学的知识有了一定的了解；通过对牛顿运动定律的学习逗号学生对动力学的知识也有了一定的了解。本章既是学生对前面所学知识的应用逗号又是对前面所学知识的进一步拓展与延伸。而运动的合成与分解又是我们处理曲线运动的基本方法逗号所以本节课在全章、甚至在整个必修模块中逗号都是十分重要的。本节课的难点是分运动的独立性逗号重点是运动的合
2、成与分解逗号以及运动的合成与分解所遵循的法则。在教学过程中逗号我先列举了一些比较贴近学生生活的物体只在一个方向上运动的实例逗号然后过渡到小船渡河模型中物体同时参与两个方向运动的情形逗号主要围绕两个问题展开讨论：一是小船沿河岸与垂直河岸这两个方向的运动是否会相互影响逗号另一个是小船同时参与这两个方向的运动时逗号我们观察到的小船的实际运动轨迹如何。通过实验探究和理论分析逗号从而让学生掌握相关知识逗号最后再通过一道以小船渡河为背景的习题巩固应用所学知识逗号这也与课题的引入首尾呼应。二、难点与重点的处理1.难点部分：先介绍研究红蜡块运动的学生分组实验装置逗号并演示其只作某一方向的匀速的运动的情形逗号然
3、后提出问题当红蜡块同时参与水平和竖直两个方向的匀速运动时逗号这两个方向的运动是否会相互影响逗号接着让学生进行猜想逗号并进一步引导学生可通过测量此时红蜡块从玻璃管底部到顶端所用时间逗号与只做竖直方向匀速运动的时间做比较逗号从而完成了实验方案的设计逗号学生进行分组实验。由于学生所用玻璃管较短逗号可能会有部分小组两次测得的时间相差相对较大逗号我最后又和他们一起利用改进过的演示实验装置再次进行测量逗号得出实验结论。我觉得这样的教学过程符合科学探究的一般规律逗号它能极大地调动学生学习的热情逗号分组实验也大大提高了学生的参与面逗号锻炼了他们动手能力逗号有助于他们小组合作能力的培养逗号能真正体现学生学习的主
4、体地位。2.重点部分：先通过对红蜡块运动轨迹问题的讨论逗号引导学生可运用描点法逗号并当场请学生到讲台上利用演示实验装置进行描点逗号得到实验结论；接着从理论上进一步分析红蜡块的位置、轨迹、位移、速度等方面的情况逗号再在此基础上提出分运动合运动的概念、运动合成与分解的概念及其所遵循的法则。这样的安排对我们学校的学生来讲比较容易接受逗号而且有利于学生从位移、速度等角度全面认识运动合成与分解的方法在解决实际问题中的普遍意义。三、创新亮点本节课我主要在实验方面做了一些改进。为了尽可能保证玻璃管沿水平方向做匀速运动逗号本想利用气垫导轨逗号但由于给后面的用描点法确定红蜡块的运动轨迹带来一些不便逗号因而将玻璃
5、管安装在一辆实验小车上逗号通过一个小型稳速电机来带动逗号效果颇好。红蜡块在竖直方向其实要先经过一个变加速过程逗号然后才会匀速上升逗号这对时间的测量有影响逗号因而我除了选用较长的玻璃管外逗号还特别在玻璃管上标记了两个位置逗号在这两个位置之间逗号红蜡块可认为做匀速运动。另外逗号教材中的演示实验需要将玻璃管迅速倒置逗号同时沿水平方向移动逗号这也会对时间的测量有影响逗号我便将红蜡块改成了密度相当的绕有细铁丝的塑料泡沫逗号用磁铁吸引到下端逗号这样依然可以很好的测量其通过两个标记位置所用的时间。第一次上课时让学生上来描点用的是一块黑板逗号发现描点时很不方便逗号且不太准确逗号还会挡住其他学生的视线逗号因而我换用了一块透明的有机玻璃板逗号学生可在板后描点逗号方便且精确了好多。
