1、外研版三年级英语下册说课稿Module 3 PlaygroundUnit 1 I like football一、对教材及课标的认识1.首先，我谈谈对教材及课标的认识。新标准英语教材，它以“题材功能结构任务”为原则编写，努力为学生营造语言环境，精心设计内容，学练结合紧密，符合语言教学规律，而且以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，既体现素质教育的要求，又遵循语言教学的理论。2.本册教材针对三年级第二学期的学生。它的教学目标总体为:学生有英语好奇心,喜欢听他人说英语,能根据教师的简单指令做游戏,做动作,做事情,(比如: 涂颜色,连线),能做简单的角色扮演,能唱简单的英文歌曲,说
2、简单的英语歌谣,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事,能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉,能书写字母,对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣.二、模块具体分析Unit 2 My favourite toy is a car，它是整个模块的第二课时，也是本模块的内容延伸与运用。Unit 2 通过说自己喜好的活动呈现了 My favourite.is.这样的语言结构。教师还可以将本单元内容与第一单元所学知识结合起来，拓展应用本课所学，如引导学生谈论喜好的体育项目，颜色等，让学生在玩玩、唱唱、做做、演演中学习英语，培养小学生学习英语的兴趣以及综合语言运用的能力。小学资源网 http:/三、教
3、学设想1.遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。2.尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习积极性。 四、教学目标根据教学内容，我设定了这节课的教学目标为：1.能力目标：谈论自己的喜好。2.语言知识目标：1）词汇：doll, ship, car, song, favourite, toy听：能在听的过程中，从语句中辨别出单词：doll, ship, computer game, car, kite, song, favourite说：能在句子中正确使用单词：doll, ship, car, song, f
4、avourite, toy读：能在图片提示下，认读单词：toy, doll, ship, car；能跟录音在语句中正确朗读单词：favourite, song2）句子：Whats your favorite song? Its the ABC song. My name is My favourite toy /colour is 3.语言技能目标：听：能听懂问句 Whats your favourite toy/song?和答语。说：能够就自己最喜欢的玩具进行简单的问与答；能跟录音带说唱 Unit 2 的儿歌。读 能够跟录音带指认课文中有关最喜爱的玩具的表达。4.学习策略；向朋友介绍自己以及
5、自己的喜好（体育项目、颜色）5.文化意识：适当了解一些英美国家儿童喜爱的玩具；了解国外学生对老师的称呼。6.情感态度：能够积极、主动、正确地介绍自己的喜好通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。 小学资源网 http:/五、重难点谈论自己的喜好。是本单元的教学重点及难点六、教学方法根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我采取了以任务型教学模式为主，TPR、游戏、歌曲、童谣等多法并用的方式组织教学。七、学习方式由听歌、唱歌开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在唱歌说背歌谣中，掌握知识，提高说英语的能力。通过小组自主探究,小组合作交流的学
6、习方式，来主动学习和使用语言, 坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯。八、教学过程设计教学过程设计首先要以激励和培养孩子们学习英语的兴趣为先,因此我设计了三个环节：（一）好的开始是成功的一半激发学生参与学习的兴趣，是上好一节课的关键。 因此，在热身的时候，首先进行“Listen and do”的指令游戏，如 Sit down、Stand up 等，把孩子们的注意力吸引到课上，然后让学生全班齐唱字母歌。通过游戏和歌曲，激发学生学习英语的兴趣。（二）课堂活动化，活动交际化，学生在快乐中学习新知1.激趣导入后，针对小学生好动、模仿力强的特点，我设计了
7、两个的游戏：（1） “听喜好”拿物品游戏 活动目的：让学生在游戏中复习语言、运用语言，感受学习的乐趣。活动准备：各种水果。 活动过程：教师将各种水果放在桌子上。叫学生到教室前面，老师蒙上其中一名同学的眼睛。然后请他用“Whats your favourite fruit?”“你最爱吃什么水果？”询问另一名同学，对方同学指着他所喜欢的一样水果说：“My favourite fruit is” 被蒙上眼睛的同学，听到回答后要摸拿正确的水果。通过游戏复习上节课内容“Whats your favourite”同时引出下节课所学新知。(2)“Guessing game” 游戏为了让学生更好地突破新知“M
8、y favourite toy is a car.”我设计了装有玩具的“Magic bag”活动，让学生猜 , 通过问“Whats your favorite toy?”并使用 “Is it a car ? ”等,猜对后需回答说“Yes. My favourite toy is a.”来引入新课的学习，由“My favourite toy is a car”的问答，很轻松地了进入单词学习，通过大小声、高低声、声音粗细变化等形式进行全班、小组、个别的操练,过程变得生动、有趣,使机械的句型操练变得生动活泼，大大地降低了课文学习的难度。小学资源网 http:/2.通过 Flash card 快速抢答
9、单词进入 “doll, ship, computer game, car, kite, ”的学习，教师引导学生用“My favourite toy is a car”介绍自己的喜好.这样学生可以轻松地学会知识,极大地调动了学生学习的积极性。3.让学生学习韵律感强、易于上口的 chant，学生在熟悉欢快的旋律中，说喜好，重点句型得以巩固，为后面的拓展活动奠定了良好基础。（三）拓展活动，贴近生活本着交际生活化原则，我从让学生向朋友介绍自己以及自己的喜好（体育项目、颜色）着手，让学生延伸话题，学以致用，让英语学习走出课本，走入生活。（四）结束（1）总结本节课学生学习情况（2）以课外作业的形式，提供一些主题如 Whats your favourite colour/sport?等，让学生结合实际情况，拓展说话的内容。九、教学总结在教学活动中，我设计了层次分明、丰富多样的游戏和歌曲童谣等活动，充分激发学生学习英语的热情和兴趣，学生不仅从中得到快乐，还能够更容易、更轻松地掌握本课单词和重点句型。最后的拓展活动，更是把英语学习从课本回归到生活，学生学以致用，还原了英语学习的交流功能，从而真实有效地达学目的。
