1、Unit 5 Numbers1 能够在本单元涉及的情景条件下，听懂并说出 英语数字 1-10。2能够听懂并初步用英语进行 10 以内的加发计算。3能够听懂并初步用英语说房间号和电话号码。4能够实记几个重要的电话号码。5. 能够说有关数字的歌谣。6能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。LESSON TWENTY-FIVE一、教学目的：1能够听懂录音并指出相应的英语数字。2能用正确的语音语调说英语数字 1-5，并说 chant。3能够尝试用英语数字 1-5 数物品。二、教学重点：能够听懂并说出英语数字 1-5三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、国旗、制作五角星的材料和工具四、教学过程
2、：1 通过 chant 引入英语数字 1-52 教师展示国旗，引导学生用英语数国旗上的五角星。教师要注意：不能用五角星随意在黑板上贴国旗教师要及时纠正学生的发音，数字的顺序打乱：435213 要求学生用英语数自己的文具教师反复重: 复数字单词，加强记忆教师手拿铅笔说：One pencil，two pencils，three pencils强调复数加 s学生边数边说：One、 two、 threepencils4 小组活动：教师让学生边说 chant 边做活动欣赏教师讲解：count 示范唱How many starts can you see？Can you count them 1 2 3?
3、I see 4. 5 I see.Can you count the stars with me ?教师一边唱一边用手指着红旗。教师带学生慢唱。学生指红旗上的五角星带唱。5 学生边说 chant，教师边把 one star，two stars贴在黑板上（不能是国旗状） ，并贴出相应的单词。并带领学生读几遍。T : do you like the star ? SS: YES,I like star. T；lets make a star. 6 用准备的工具做 star 教师先示范，学生自己动手做7 数一数，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，对做的好,同时播放 chant.8 Summary
4、：9. homework : 带数字的单词卡片。五、课后记：LESSON TWENTY-SIX一、教学目的：1 能够听懂询问年龄的语句，并作简单回答。2 能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。3 能够用英语从 1 说到 7。4 完成 B Look listen and colour 部分。二、教学重点：能够用英语从 1 数到 7, How old are you ？Im 三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、人物头像 P35，五星红旗 生备; 数字单词卡片四、教学过程：1 复习数 1-51 Chant. T : how many stars can you see？ 出示五星红旗。
5、Ss； 。 。 。 。 。 。并出示单词卡片。教师要将单词的拼写以面对着学生，猜说。2 拍手数数，速度要有快又慢。3 数数班上有几个小组4 数数教室里有几个门、窗、灯2 教师数数小组里有几个人在小组活动中引入数字 6-7 的英语单词。教师利用教学卡片，数字的顺序要打乱。4231567利用数不同的物品反复练习英语数字单词3 T：Im How old are you ？4 初识人物 bill lily .老师戴上帽子扮演成 bill . Im bill, I m six. How old are you ? 教师一边说一边画出一个蛋糕来，画蜡烛并数数。Ss: 找班里会的学生回答，并解释意思。贴在黑
6、板上：将人物对话呈现出来。教师带读：how old are you ?Im six .Im six too.5Group work : one by one practice看哪个组可以先完成问年龄的任务 （要求学生在理解语义的情况下做出相应的回答）5 听录音，完成 B look listen and colour 部分a. 学生观察 课本的图画说说有谁b. 看图听音c. 口头表达：T:How old is cat? SS: eightd. 在老师指导下完成铅笔涂色题。e. 说一说自己的年龄，画上相应的生日蜡烛6 Summary：五、课后记：LESSON TWENTY-SEVEN一、教学目的：
7、1 能够听懂录音，并能用英语数数 1-10。2 能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。3 能够用手势表示数字 1-10。4 能够用英语说出 10 以内的加法算式。5 能听懂 Lets make ten！，会做这个游戏，并能快速做出反应。二、教学重点：能够听懂录音，并能用英语数数 能用英语说出 10 以内的加法算式三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、数字卡片、动物图片四、教学过程：1 复习动物单词 elephant、monkey教师出示图片：Who are they？How many monkey？Lets count.One，two，three教师边说边做手势，学生边说边模仿学习新单词
8、8、9、10.英语单词图片教。（whats missing?巩固数字中不太熟悉的）2 教师播放录音，让学生在理解的基础上学习 chant。1 欣赏2.教授新单词 more ,seven or more3教师领读歌词4教师示范唱歌，要求学生小声哼调。3. T: 你们喜欢数学吗？让我们一起用英语几道数学题好不好？SS: yes .教师伸出手指。说：show me you figer . 学生初次听这个用语，教师注意重复，以确认每个孩子都能听明白。 学习 P38 a 部分的歌。1 先做动作初步感知歌曲。2 看书上的图片跟老师 一起讨论关于图片的事。 3 老师通过图片教学生歌词。4 带上动作一起笑声哼
9、唱。 5奖励唱的认真的同学。4 大家唱得非常好，又没有勇气和老师做个算术游戏？老师在黑板上画数字 10 ， 有手指 表示 5 。 写出算式：5+ ？= 10 学生回答。 如上进行;let s make 10 的游戏。 （教师在黑板上写 10，然后出示数字卡片 2，学生迅速举出数字卡片 8）五、课后记：LESSON TWENTY-NINE一、教学目的：1 学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。2 能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的情况下才能拨号。3 能够听懂故事并做表演4 学会新词 chocolate 和 share5 能使用 How many 进行询问，并做出
10、回答二、教学重点：会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码能够使用 How many进行询问，并做出回答三、课前准备：录音机、教学录音磁带、挂图救护车等，多个磁铁扣。四、教学过程：1 复习数 1-10 的英语表达教师课利用数字卡片、玩具电话等2 教师出示教学挂图，播放录音1 让学生理解phone、number 和 room number 的含义。通过简笔画完成。2 在理解的基础上听录音跟读3 指导学生将自己的 Room number and Phone number 填入书中表格中4 游戏。1.老师把 10 个 7 位或 8 位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中一个号码写在之上。2. 老
11、师从 10 个电话号码中任意报一个，如：8812939则选中该号码的学生必须站起做接电话的手势并说“hello,this is 8812939.”c.生问生答3.教师出示三种车的图片4.听录音，说出三种车的号码5.模仿录音跟读做连线，强调：首先教师要示范连线的方法，如何用尺子， 要求直线，等。同时在昨晚连线后座直以示意，自己完成了。 3说一说三种车的用途6.顺着路线，找到相应的情景7.教师特别强调，不遇到紧急情况，任何人都不许拨打紧急使用的电话号码。3 故事学习整体理解故事内容教师出示教学挂图，播放录音听录音第一遍，理解录音内容，教师进行适当讲解听录音第二、三遍，学习新单词听录音四、五遍后，在理解的基础上试着跟录音说4 练习：请几名学生说不同的句子，并串在一起。在说到第五幅图时，让学生边说边用物品演示让学生观察这种分的结果，并启发学生思考5 学习重点句型 How many方法：教师拿实物自问自答师问生答生问生答小组练习6 Group work：让学生用自带的学具进行表演，可自编小对话，也可表演书中的对话。7 Summary：同学间要互相谦让，处处为他人着想。9.Homework : 听 P38 A 部分 15-20 分钟. 带彩笔五、课后记：
