1、科学探究：声音的产生和传播,物电学院物理083班,杨灿宏084090150,一、说教材|教材分析,本节是学生接触声学物理的第一节，在教材中以及在以后的物理教学中都具有举足轻重的地位。因此，能否通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边、感悟到物理学的美，激发起学生学习物理知识的兴趣，初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识，就成为这节课首先要解决的问题。,一、说教材|教学目标,确定依据： 物理课程标准 八年级物理教材,一、说教材|教学目标,【知识与技能】1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播条件。2.知道声音是由物体振动发生的。3.知道声音传播需要介质，声音在
2、不同介质中传播 速度不同 【过程与方法】1.通过观察和实验的方法探究声是如何产生的？如 何传播的？2.通过探究活动，培养学生初步的观察能力和初步 的研究问题的方法。,一、说教材|教学目标,【情感、态度与价值观】 1.通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激 发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2.在教学活动中，注意培养学生参与、交流、合 作的意识，敢于提出自己见解的精神。初步认识科学对人类社会和生活的实际意义， 培养热爱科学、勇于探索的意识。,一、说教材|教学重点难点,【教学重点】1发声的物体在振动。2声音的传播需要介质。 【教学难点】引导学生观
3、察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。,二、说学生,学生已经对物理有了浓厚的兴趣经过；同时经过第一章和第二章的学习，已经具备了一定的动手能力和思考能力，开始学习如何探究物理知识。初二的学生，课堂气氛活跃，具备一定的动手能力。,三、说方法和手段,讨论法 实验法 练习法 多媒体演示,四、说程序|导入新课,导入：以视频导入（第33秒和1分30秒）,【设计意图】吸引学生注意力，激发学习兴趣。,四、说程序|教学新课,1.声音的世界（1）提问学生生活中有哪些声音。（2）展示生活中的声音。【设计意图】从生活自然现象的事例引出物理问题，使学生觉得物理就在身边。,在这声音的海洋中，针对这些声音，你想
4、知道他们是怎样发生的吗?,四、说程序|教学新课,2.声音的产生（1）引导学生利用身边的物品制造声音。,在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉 等,喇叭,拍手,动手试试看！,2.声音的产生（1）引导学生利用身边的物品制造声音。,四、说程序|教学新课,【设计意图】培养使用手边用具或生活工具进行简单物理实验的习惯和探究物理问题的能力。,四、说程序|教学新课,2.声音的产生(2) 学生分组讨论让同桌学生互相讨论声音是怎样产生的。同时教师引导得出结论：声音是由物体振动产生的；振动停止，发声也停止。【设计意图】培养学生合作探究的能力。,二胡是靠弦 发声， 军号是靠空气
5、柱 发声。,想一想：,振动,振动,四、说程序|教学新课,3.声音是怎么传播的（1）多媒体演示真空铃实验,引导学生得出结论 1.声音可以在空气中传播。 2.真空不能传声。,某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？ ，因为 。,不真实,真空不能传声,想一想：,四、说程序|教学新课,3.声音是怎么传播的（2）多媒体演示鱼儿能听到声音的实验。（3）学生敲桌辨音实验。,引导学生得出结论： 声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。,【设计意图】培养学生从物理现象中归纳出简单科学规律的能力和合作探究的能力。,花样游泳手的头部
6、潜入水中时，为何仍能随音乐起舞？,液体可以传声,用两个圆纸盒、以根棉线做成“土电话”，男同学轻轻地对着圆纸盒讲话，女同学能听到他的讲话，这表明 可以传声。,固体,想一想：,1.声音的传播需要介质。,2. 不能传声。,(1). 可以传播声音。,(2). 可以传播声音。,(3). 也可以传播声音。,固体,真空,想一想：,空气,液体,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,四、说程序|教学新课,3.声音是怎么传播的（4）展示人耳结构图,声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。,声速跟介质的种类有关:一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。 还跟介质的温度有关。 15时空气中的声速是
7、340m/s。,四、说程序|教学新课,3.声音是怎么传播的（5）声速,有经验的旅行者常把耳朵贴在火车钢轨上，这样可提前知道远处是否有火车开过来，这样做的理由是什么？,声音在固体中的传播速度比空气中快,想一想：,四、说程序|课程小结,你有什么收获,（一）、声音的产生声音是由物体的振动产生的。（二）、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。（三）、声速通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s。,四、说程序|板书设计,第一节 科学探究：声音的产生与传播一：声音是由物体振动产生的二：声音的传播需要介质可以在气体、液体、固体中传播不能在真空中传播三：声音在空气中的速度340m/s,四、说程序
8、|板书设计,作业： 一、做课本上 P41 作业 2.3.4,二、做作业本上,2.声音必须靠,传播，它在,中不能传播。,3.通常情况下，空气中的声速是 。,再见,问题展示玻璃鱼缸内的水中有几条自由游动的小金鱼，隔着一本书拍手，观察小金鱼的反应。声音通过哪些物传到鱼耳？该实验说明什么问题？,你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？,液体能传播声音。,做一做:（311图）：轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?,1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？2、你听到的两次声音分别是 通过什么传播？3、该实验说明什么问题？,你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？,第一次是固体，第二次是空气,不同,固体能传播声音 。,空气、真空能不能传声？,
