1、一个人在沙滩上散步，突然听见一个声音对他说：“抓起你脚下的卵石放入衣袋，到明天你会又高兴又后悔！”他抓了一把卵石放入衣袋。第二天他掏出一看，哇！卵石全都变成了晶莹的钻石！他真是又高兴又后悔！高兴的是？后悔的是？,同学，为了将来不后悔，请多多装取“卵石”！,课堂要求,准备好教材和笔记本。 认真听讲、积极思考。 下发的学案保存好并装订成册。 课下加强相关知识网络的记忆。 独立、闭卷完成学案上的习题并对照答案红笔改错。,复习计划,第一轮：专题复习，构建基础知识网络、强化知识点记忆，重难点突破，阶段性检测； 第二轮：综合练习，应试技巧的训练。 准备：课本、学案及知识脉络。 推荐：与课标主题相符合的资料
2、。,专题复习：,第一专题 科学探究,重要概念,1、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 2、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 3、科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 4、科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。 5、科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。,学习目标：,A级目标1、明确科学探究的一般过程；2、尝试完善、设计对照实验；B级目标3、总结探究实验的做题规律；,一、提出问题,“提出
3、问题”是科学探究的第一步，是基础。 认真观察生活中和自然中的现象，提出与生物学相关的可研究性科学问题。（以问号结尾）,例：1928年的一天，弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌。由于盖子没有盖好，他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的。使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不见了。,二、作出假设：,合理科学假设：利用与该问题有关的生物学 知识提出可能的设想，不是空想，（猜想有 科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。） 夏天买回的豆腐,存放时间稍长就会变质。有 人说，在水里加入适量的盐，再将豆腐浸泡 在其中，就能延长
4、保鲜时间。请回答问题： 你提出的问题是： 你作出的假设是：,制定计划（设计实验）：,1.确定实验变量： 其他实验条件相同（所用生物材料、实验试剂、器材、处理方法等都相同）。 2.合理设计对照,遵循原则：科学性原则、对照性原则、 单一变量原则、简便可行性原则等。,实验组,对照组,结果不知,结果预知,（要探究的中心条件）,实施计划（完成实验）：,进行观察、调查和实验。收集数据。 评价数据的可靠性。,描述现象。处理数据。得出结论。,得出结论：,表达、交流：,撰写探究报告。交流探究过程和结论,某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，甲组饲以正常食物（不含DD
5、T），乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。在该实验中，可作出的假设为 ，其中实验组是 组，对照组是 组。,DDT能影响蛋壳的厚度,乙,甲,典型例题：,例：指出变量：探究光对鼠妇生活的影响。,光是变量,例：某同学将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是:A 水分对小麦种子萌发是否有影响B 光照对小麦种子萌发是否有影响C 空气对小麦种子萌发是否有影响 D 温度对小麦种子萌发是否有影响,例:某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从该实验可知：他探究影响大豆发芽的因素是：,A阳光 B空气
6、C温度 D水分,探究的问题直接就是实验变量。,探究“馒头在口腔中的变化”，进行了三种处理：将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问：（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取 两组作对照。（2）以“唾液”为变量时，应选取 两组作对照。（3）若将3支试管都放入37左右温水中，5-10分钟后取出， 号试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是 。,典型例题：,例：种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对小麦种子萌发的影响”设计的实验。此实验应如何改进： 。作出修改后，实验组是 号培养皿，对照组是 号
7、培养皿，实验变量是 。,典型例题：,2号培养皿也要加适量的水,2,1,光,例：探究种子萌发的外界条件,（1）你提出的假设是_。 （2）填写实验结果。 （3）对照组是_号。（依据假设） （4）每瓶用一粒种子可以吗？为什么？ （5）1号和3号能构成对照组吗？为什么？ （6）通过实验你得出的结论是：_。,忆 2009保定市中考：探究“鱼鳍在游泳中的作用”,直接观察！,直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？,剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型。,用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法,（1）丙提出的方法在科学研究中叫做_； （2）生物科学研究中，在同时有活
8、体和模型可供选用的情况下，应首选活体作为实验材料。丁提出的实验方案中的A、B分别探究尾鳍和背鳍在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组呢？_。 （3）乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究。乙的观点反映了科学实验要遵循_的原则。,模拟实验,单一变量,实验组,一些人酗酒后，情绪激动，喜怒无常，甚至呕吐小锋希望通过探究“酒精对水蚤心率的影响”来寻找答案。小锋选用10只大小一致的成年水蚤做了A、B两组实验，观察水蚤10秒心跳次数。方法是： A组：每只水蚤先放在清水中计数，重复3次。 B组：将A组的水蚤分别移入体积分数为5%的酒精中计数，同样重复3次。 处理数据：分别
9、计算出A、B两组实验数据的平均值。 (1)提出问题： 对水蚤的心率有影响吗？ 作出假设： 。 (2)该实验是 实验，其中A组是 组，则B组 是 组，实验变量是 。 (3)用10只水蚤，重复做3次，将实验数据取 值。目的是减少数据的 ，使实验结果更准确。 (4)实验结论 。,酒精,酒精对水蚤心率有影响。,对照,对照,实验,酒精,平均,误差,酒精对水蚤心率有影响。,尝试探究,1、探究“蚂蚁触角的作用”2、探究“饲料中加入DDT对鸟壳厚度的影响”3、探究“唾液对淀粉的消化作用”4、探究“光对小麦种子萌发的影响”5、鼠妇又称“潮虫”，身体略扁、灰褐色或黑色的小动物，生活在花园、庭院中的花盆或石块下，。请你就资料提出可探究的问题并作出全程探究。,注意设计实验中的材料用具列举、单一变量的控制和实验步骤顺序,
