1、吉林市普通中学 20162017学年度高中毕业班第三次调研测试理科综合能力测试注意：本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分 300 分，考试时间 150 分钟。可能用到的相对原子量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Na 23 Fe 56 Cu 64第 I 卷（共 126 分）一、选择题：本题包括 13 个小题，每小题 6 分，每小题只有一个选项符合题意。1. 下列有关细胞的结构和功能的描述，错误的是A. 细胞核是 mRNA 合成和加工的场所B. 核孔是生物大分子进出的通道C. 癌细胞的恶性增殖和转移与细胞膜的成分改变有关D. 溶酶体能合成多种酶，包括 DNA 水解
2、酶2. 下列有关酶与 ATP 的相关叙述正确的是A酶的作用条件较温和，只能在生物体内起作用B有些酶的组成元素与 ATP 的组成元素相同C叶肉细胞中产生的 ATP 只能用于光合作用的暗反应阶段D人体在剧烈运动时 ATP 的合成速度大于分解速度3某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA 的知识点，其中不正确的是A次级精母细胞中的核 DNA 分子和正常体细胞的核 DNA 分子数目相同B减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目C初级精母细胞中染色体的数目正好和核 DNA 分子数目相同D任何一种哺乳动物的细胞中染色体的数目和着丝点的数目相同4. 右图中 a 表示某种物质，b
3、 表示相关细胞，对两者关系描述正确的是A如果 a 表示抗原分子，b 可能是浆细胞或记忆细胞B如果 a 表示神经递质，b 表示神经细胞，此时 b 会兴奋C如果 a 表示促甲状腺激素释放激素， b 是垂体细胞D如果 a 表示抗利尿激素，作用于肾小管、集合管细胞 b，导致血浆渗透压升高5. 关于植物激素叙述正确的是：A. 生长素的化学本质是吲哚乙酸，合成原料是苏氨酸B. 植物的恶苗病与赤霉素的含量过少有关C. 生长素和赤霉素在促进果实发育方面均表现为促进作用D. 植物的生命活动从根本上是受各种植物激素共同调节的结果6. 多营养层次综合水产养殖法（IMTA ）是一种全新的养殖方式。例如在加拿大的芬迪湾
4、，人们用网笼养殖鲑鱼，鲑鱼的排泄物顺水而下，为贝类和海带提供养料。下列与之相关的说法中正确的是A. 贝类和海带属于生态系统组成成分中的分解者B. IMTA 有利于物质的循环再生C. IMTA 的实施提高了能量的传递效率，使人类获得了更多的产品D. 笼养鲑鱼的种群密度远大于野生种群，是由于笼养区域的食物网更复杂第卷 ( 共 174 分 )三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第 22 题第 32 题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33 题第 38 题为选考题，考生根据要求做答。(一)必考题（共 129 分）29.（11 分）某生物兴趣小组在学习了光合作用和细胞呼吸等相关知识后，绘制了如下图
5、所示的物质变化过程图，并利用密闭的玻璃容器、大小和长势相似的多个同种盆栽植株，设计实验探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，实验结果统计如下表。请分析并回答问题：组别 A B C D E F G H温度/ 10 10 20 20 30 30 40 40光照强度/lx 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0开始时 CO2 量 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.012 h 后 CO2 量 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8（1）图中的场所是 ，图中的场所是 ，图中不应该存在的生理过程是 （填数字序号） 。（2）组别为 构成
6、的实验组合，可用于探究温度对光合速率的影响，该实验需控制的主要无关变量是 。（3）表格中序号 B、D、F、H 组在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是 。（4）根据表中实验数据可知，温度为 时该植物 12h 通过光合作用固定 CO2总量最多。30. (9 分) 糖尿病包括型糖尿病和型糖尿病等。型糖尿病患者体内胰岛素含量缺乏；型糖尿病体内胰岛素合成分泌正常，而胰岛素的受体不足。C 肽是胰岛素合成分泌过程中产生的一种多肽，且 C 肽与胰岛素等量，因此 C 肽的测定结果是糖尿病分类的重要依据如图曲线表示甲、乙、丙三人体内 C 肽含量变化情况（在 0.5 小时时摄入一定量食物） 回答下列问题：（1）若
7、曲线乙表示正常人，则 表示型糖尿病患者， 表示型糖尿病患者。在临床上 型（填型或型）糖尿病不能通过注射胰岛素治疗（2）激 素 分 泌 与 血 糖 浓 度 的 变 化 有 一 定 的 关 联 ， 推 测 血 糖 浓 度 与 胰 高 血 糖 素 浓 度 呈 （填“正相关”或“负相关”） 。（3）在型糖尿病患者体液中能检测到抗胰岛 B 细胞的抗体，其原因是患者的免疫系统将自身的胰岛B 细胞当做 ，进而导致 B 淋巴细胞增殖分化成 细胞，从而产生相应抗体。31.（7 分）回答下列关于草原生态系统的问题。（1）草原上的植被能防风固沙、保持水土，对于缓解相邻地区的沙尘天气有一定的作用，这体现了生物多样性的
8、 价值。（2）当草原生态系统处于相对稳定时，优势动物种群的年龄结构类型为 ，此时决定某种野兔种群密度的主要直接原因是 。（3）生态系统在受到外界干扰因素的破坏后，恢复到原状的能力，叫做 稳定性。例如从群落层次上看，人们可以利用 规律，在不同阶段种植不同植物以改造盐碱化草原，这样就可以使生态系统从受损的退化状态恢复到正常的健康状态，该操作主要是依赖于生态系统的 能力，其基础是 调节。32 （12 分）（1）右图为雄果蝇的染色体组成示意图,果蝇的一个染色体组可由条染色体组成，测定其中的单倍体基因组，则需要对 染色体（用图中编号填写）上的 DNA 分子 进行测序。（2）甲和乙为果蝇的一对相对性状，由
9、核基因控制。进行杂交试验可以得到下列四组试验结果，请分析并回答问题：A甲 乙F1 呈甲性状B甲 乙F1 呈乙性状C乙 甲F1 呈甲性状D乙 甲F1 呈乙性状 可用来说明甲性状为显性的试验是 组。 若甲性状为显性，用来说明试验中的甲性状个体基因型为杂合体的试验是 组。 当亲代的甲性状为显性纯合体，且产生的 F1 为雌性时，符合伴性遗传的试验是 组。（3）果蝇的长翅对残翅为显性性状，现有两只残翅果蝇进行交配，后代中既有长翅果蝇又有残翅果蝇（已知长翅果蝇幼虫放在 35至 37的环境中处理 6h 至 24h 后，得到一些残翅果蝇） 。针对该现象，请你提出合理的假说： 。（二）选考题：共 45 分。请考
10、生从给出的 2 道物理题、2 道化学题、2 道生物题中每科任选一题做答，并用 2B 铅笔将答题卡上所选题目对应的题号右侧方框涂黑，按所涂题号进行评分；多涂、多答，按所涂的首题进行评分；不涂，按本选考题的首题进行评分。37 【生物选修 l：生物技术实践 】 （15 分）胡萝卜素是天然色素备受消费者喜爱,为获得高产 胡萝卜素的菌株， 图甲为科研工作者利用三孢布拉霉负菌诱变选育高产菌株的过程,请回答下列问题：（1）用紫外线照射三孢布拉霉负菌的目的是 。固体平板从功能上分属 于 培养基。（2）液体培养过程作用是 ， 过程是 。（3）鉴定提取的胡萝卜素粗品用 法。将萃取的胡萝卜素样品鉴定结果与 胡萝卜素
11、标样的进行比对，结果如图乙，分析可知，色带 为 胡萝卜素。（4） 胡萝卜素也可以取自植物。科学家获得一品质优良的胡萝卜植株，要想快速扩大种植规模，通常采用 技术。（5） 胡萝卜素还可以从大面积养殖的 中获取。 （1 分）38. 【生物选修 3：现代生物科技专题 】(15 分)请回答与转基因小鼠的培育过程相关的问题。 （1 分）（1）在供体雌鼠发情周期的某一阶段，用_激素处理，促使卵巢里大量卵泡成熟并排出称为超数排卵。在让供体母鼠与健康公鼠交配的同时，让代孕母鼠与结扎输精管的公鼠进行交配，使代孕母鼠与供体母鼠的生理条件达到同步或者一致，称为_处理。（2）获取外源基因常用的工具酶是_，若需在短时间
12、内获得大量的某种外源基因，通常采用_技术。（3）将基因表达载体导入受精卵常用的方法是_。（4）将注射有外源 DNA 的受精卵移入发育培养液中继续培养至桑椹胚或_，再进行胚胎移植。进行早期胚胎的体外培养时，培养液中除了含有各种无机盐、维生素、氨基酸、核苷酸等营养成分外，还要添加激素和_。（5）待代孕母鼠产出幼仔后，取幼鼠尾巴细胞提取基因组 DNA，可用_法分析以确定是否为转基因鼠。注：所有专业术语错别字不给分，其他错别字一字一分，不累计。吉林市普通中学 20162017 学年度高中毕业班第三次调研测试生物学科参考答案及评分标准第卷 选择题(共 36 分)一、单项选择题:（1-20 小题每题 1
13、分，21-28 题每题 2 分, 共 36 分）1、D 2、B 3、C 4、C 5、C 6、B第卷 非选择题 (共 39 分)29. （11 分）（1）叶绿体基质（1 分） 细胞质基质（1 分） （1 分）（2）A C E G（2 分） 光照强度（或二氧化碳浓度） （2 分）（3）不同温度下植物的呼吸作用速率或不同温度 12 小时内 CO 2量（采分点为不同温度 1 分，呼吸作用速率或 12 小时内 CO 2量 1 分） （2 分）（4）30（2 分）30. （9 分）（1）丙（1 分） 甲（1 分） （1 分）（2）负相关（2 分） （3）抗原（2 分） 浆（2 分） 31. （7 分） （
14、每空 1 分）（1） 间接（2） 稳定型 出生率和死亡率（或出生率和死亡率，迁入率和迁出率） （只答迁入率和迁出率不给分）（3） 恢复力 群落演替 自我调节 负反馈32. （12 分） （每空 2 分）（1 ） 4 、X、Y（2 ） A 和 C B 和 D （每空均是答对一项给 1 分，出现错误项不给分）A 和 C（只答 A 给 2 分，只答 C 给 1 分，出现错误项不给分）（3 ） 假说一：环境温度影响了亲代长翅果蝇性状的表达；假说二：在较高温度下培养，由于酶的活性受影响，长翅杂合子果蝇最终成为残翅果蝇，基因型不变，后代出现长翅果蝇和残翅果蝇;假说三：亲本残翅果蝇幼虫时受温度影响表现为残翅
15、，为杂合子。假说四：残翅果蝇形成配子时发生基因突变。假说五：残翅果蝇相互交配产生的子代中有个体发生基因突变。(意思正确均可给分 )说明：假说分两类：1.基因突变：可说形成与配子形成时，也可只说发生了基因突变，也可说在子代中发生基因突变。2.温度影响：应答两点（1 ）亲本果蝇有长翅杂合子， （2）温度影响了性状的表达，第卷 选作题（共 15 分）37. （15 分） （除标注外，均为 2 分）（1）诱导发生基因突变 选择（2）扩大培养（或增大菌种浓度） 浓缩（3）纸层析 （4）植物组织培养（5）岩藻（1 分）38.（15 分） （除标注外，均为 2 分）（1）促性腺（1 分） 同期发情（2）限制酶(限制性核酸内切酶) PCR（3）显微注射法（4）囊胚 动物血清（或血浆，其他合理答案多写不扣分，没有血清或血浆不给分）（5）DNA 分子杂交
