1、1香港和澳门回归教案一、教案背景：1、面向学生:中学2、学科:历史3、课时：1 课时4、学生课前准备：（1）预习教材，（2）收集香港和澳门的有关资料。二、教学课题：1、知识与能力（1）掌握香港和澳门问题的由来；“一国两制” 的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。（2）通过引导学生分析“一国两制” 的伟 大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。2、过程与方法（1）通过引导学生回忆香港和澳门问题的由来，使学生有一个整体的认识。（2）组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决
2、问题的初步能力。 3、情感态度和价值观2通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。、 教材分析教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书历史八年级下册第四单元第 12 课香港澳门的回归。内容分析：共有两个主要内容：第一个内容是“一国两制”的构想；主要介绍“一国两制 ”的政策：第二个内容是香港澳 门回归祖国。主要介绍香港澳门回归的史
3、实和意义。香港和澳门的回归是因为中国共产党领导下的社会主义祖国已发展成为强有力的国家，祖国的强大时实现统一的有力保障。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。学情分析：八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵” 、“特别行政区特 别在什么地方 ”、“为什么要用一国两制来解决港澳台问题”等理论性强 的问题的理解存在一定的难度。学生在了解回归的历史极其历史渊源后，再来理解“ 一国两制” 是中国共 产党和中国政府 为解决台湾问题，恢3复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。教学重点
4、：1、“一国两制” 的伟 大构想；2、香港和澳门回归的历史意义。教学难点：“一国两制 ”的伟大构想的内涵和 这一构想在解决香港和澳门问题上的具体运用。教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索香港和澳门的回归相关资料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索在中小学教程网找到有关香港和澳门的回归多媒体课件（PPT）,给学生直观感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。四、教学方法：1.利用百度搜索创设情境感受香港澳门的回归的历史意义。2.通过指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。3.通过
5、再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养学生自主创新能力。五、教学过程：4（一）创设情境：教师播放多媒体片断：“你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲，我要回来，母亲！”百度视频：http:/ 1：1841 年英军占领香港岛。生 2：1842 年英国强迫清政府签订了中英南京条约，割占香港岛。生 3：1856 年1860 年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英北京条约，割九龙司地方一区。生 4：1898 年，英国又强迫清政府签订了中英展拓香港界址专条，强行租借“ 新界”
6、 地区 99 年，从而 实现了对整个香港地区的占领。师：澳门历来是中国领土。1535 年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553 年，葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于 1557 年起在澳门定居。鸦片战争后，葡于 1851 年和 1864 年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887 年葡迫使清政府签订中葡会议草约和北京条约，其中塞进了葡“永驻 管理澳门” 的条款。6师：从上面的讲述中可以看出，香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。就像课文第一段说的那样，实现祖国统一是全国人民、包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的强烈愿望。1911 年，中国发生辛亥革命后的历届
7、中国政府都没有承认过这些不平等条约。1949 年中华人民共和国成立后，中国政府一贯主张，在适当时机通过谈判和平解决。百度百科：香港、澳门资料http:/ ”构想师：实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。进入改革开放的新时期，是谁创造性地提出“ 一国两制” 的伟大构想？生：改革开放的总设计师邓小平。师： “一国两制 ”的含 义是什么？生：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。师：它的提出有何伟大意义？7生：分组讨论、回答。师小结：“一国两制 ”是一个国家、两种制度的 简称，是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现
8、祖国统一而制定的一项重要战略方针。它的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。随后有关双方进行了多轮艰辛谈判。下面我们就来看看一国两制是如何成功实践的。3、香港和澳门回归祖国（1）、中英、中葡联合声明的签署教师讲一个小故事创设历史情境：“一国两制” 构想为香港和澳门的回归开辟了道路。1982 年撒切尔夫人访华，邓小平会见了她。那是一场气氛表面上平和，实际却刀光剑影，剑拔弩张的谈判。百度视频：http:/ 在哪里？（社会制度不变，保留资本主义制度；仍是国际自由贸易港；高度自治，军队只是维护国家安全，不干预内部事物；有专门的区旗区徽。）请学生阅读课本自由阅读卡片，香港和澳门的区旗和区徽，请学生边阅读
9、，边完成填充图册上的第一题。（3）、历史意义师：港澳回归的意义如何。生：香港、澳门的回归，中国人民洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。也为台湾问题的解决提供了成功经验。师：百年前，我们的领土被强占了，骨肉分离了；百年后，香港和澳门终于回归祖国母亲的怀抱。中国人民终于雪洗了百年的耻辱，扬眉吐气了。师：今昔对比，请学生谈感想。生：“ 落后就要挨打，发展才是硬道理。” 香港和澳门回归祖国，9说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。针对香港澳门回归后的现状，教师提问学生：在香港回归前撒切尔夫人曾断言：“香港离开了英国人的管治，就会很快垮台了。”
10、是否如撒切 尔夫人所言呢？（不是。）教师指出：香港和澳门在回归后更加繁荣，更加开放，更加和谐了。香港澳门回归后的繁荣说明了什么？（一是有祖国大陆作为其强大的后盾；二是说明了“ 一国两制” 的正确性和可行性。）（4）一国两制的意义“一国两制” 为实现祖国 统一大业指明了前景，有利于保 证港澳台回归后的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展。也为解决一些国际争端提供了范例。百度视频：电影纪录片你好，香港、你好，澳门http:/ http:/ ”的构想1、香港和澳门问题的由来2、“一国两制” 伟大构想的提出（二）香港澳门回归111、中英、中葡联合声明的签署2、香港澳门回归的意义七、教学小结与反
11、思香港和澳门的回归一课,在处理教材上，我采用的是问题教学法，以“启发 引导讨论 探究评价分析总结” 为主线 的教学模式进行， 设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进。通过“用什么方式收回港澳” 、“一国两制构想内涵” 、“特别行政区特 别在什么地方 ”、“港澳回归历史意义” 、“一国两制的意义”等问题的讨论，使学生对课文重点理解掌握，并在过程中给予学生积极评价，促进学生发展。在制造历史情境方面，我用学生比较熟悉的七子之歌导入教学，引导学生回忆近代史上香港和澳门是如何离开祖国怀抱，体会国家统一是全中华民族的强烈愿望。对于香港和澳门回归的过程，使用视频资料拉近学生与历史的距离，使学生充分感受到香港澳门回归的激动人心的时刻。课后，我了解到大部分学生都达到了教学的基本要求，但也发现部分学生在分析问题时创新能力不足，在日后的教学中，我会加强对学生此方面能力的培养。
