1、第一章 地球和地图第二节 地球的运动（第一课时）【教学目标】知识与技能1、能正确地演示地球的自转和公转。2、通过列表比较，对比理解地球自转与公转的方向、周期和地理意义。3、能用事实说明地球自转及其产生的地理现象。 过程与方法1、通过读图、身体演示、亲身体验理解地球的自转和公转。2、通过模拟演示，发挥想象能力，理解地球自转造成的昼夜更替现象3、运用地球自转知识，解释身边的一些地理现象情感、态度与价值观 通过地球运动的学习,使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，从而养成实事求是、自强不息的科学精神。【教学重点】地球自转运动的基本特点及产生的地理现
2、象和公转的特点。【教学难点】用地球自转的基本知识解释一些地理现象【教学方法】演示、自主探讨分析、写结论、学以致用解释一些地理现象为主的教学方法。【教学准备】大地球仪 1 个,小地球仪 12 个, 较大玻璃地球仪 1 个,小手电筒 13 个 ,多媒体课件等。划分合作学习小组，每组 46 人。【教学过程】一、情景导入教师活动 学生活动同学们几乎每天都能看到日出日落，为什么日出自东，日落向西？在生活中你感觉到的是天转还是地转？伟大的天文学家哥白尼是怎样认为的呢？这节课咱们就具体来了解（板书）第二节 地球的运动承转：实际上宇宙中的各种天体都在不停的运动，我们人类的家园地球也在不停的自转和公转。 1、生
3、根据已有的知识和生活经验，各抒己见。2、生读课本第 9 页的阅读材料“是天转还是地转”。自由回答二、学导达标学习任务一：地球的自转教师活动 学生活动自主学习出示导学提纲，并指导学生自主学习：活动一（1）找一生尝试用地球仪演示一下地球的自转运动？（2）师用手轻轻转动地球仪，正确演示地球自转。并指出注意两点：A、放置地球仪时，地轴应指北极星附近（向北）. B、自转的方向应自西向东（面对地球，左西右东，使学生明白“东”、“西”的含义）（3）教师布置任务：用手电筒和地球仪分组演示地球的自转运动（师强调：旋转地球仪的方向）探究： 地球自转围绕的中心是什么？（地轴） 地球自转的方向如何？（自西向东）在南极
4、和北极上空俯视地球自转运动的方向有何不同？在南、北极上空看地球自转运动的方向学生如果存在困难。师课件演示（或在地球仪上用箭头贴出地球自转的方向用实物演示）地球自转运动的方向。师板书表格：1、一生尝试，其他同学观察演示方法是否正确或纠错2、生仔细观察师的演示，明确演示方法和注意点3、一生拿手电筒，另一生拨动地球仪，其余同学共同观察，把观察结果写在学案上2、代表展示，师生评价3、观察明确方向不同南极上空看顺时针方向 北极上空看逆时针方向4、学生自主小结填表，两生板前填出中心及方向合作展示继续演示、讨论、解释下列现象：地球上为什么会有日出回落现象?(因为地球的自转)为什么日出自东、日落向西?(自转方
5、向是自西向东)日出日落产生了什么现象?(白天 黑夜)昼夜的产生是因为地球在自转吗?若问题学生回答不出来,教师用一较大的玻璃地球仪进行演示。地球的自转 地球的公转绕转的中心 地轴方向 自西向东周期产生的地理现象5、演示、讨论、交流，解释这些现象6、生观察、明确不是.因为地球是不透明的球体。异想天开毛泽席七律送瘟神中有“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句。人坐在赤道上为什么会日行八万里？你认为有可能吗？为什么？生思考回答：可能。因为地球是始终在运动着的，每天自转一周，人在赤道上每天随地球自转一周约 4 万千米，即 8 万里。教师活动 学生活动自主学习活动二用手电筒照射自转的地球仪，教师课前在地
6、球仪的球面上选取两个（北京、纽约）点，小组合作完成教材 1.17 昼夜交替的演示探究 指出昼半球、夜半球的范围。当中国是白天时,还有哪些国家是白天,有哪些国家是黑夜?(处在白天的有日本、朝鲜、蒙古等国家;处在黑夜的有美国、加拿大、巴西等国家。) 将地球仪转动 180,中国和美国分别处1、一生拿手电筒，另一生拨动地球仪，其余同学观察、记录，讨论、交流后每个成员都把探究结果写在学案上.2、邻组间互动交流，重点解决在自主探究过自主学习在白天,还是黑夜?(中国处在黑夜,美国处在白天。) 连续转动地球仪，观察各地（如中国和美国）昼夜更替的情况，昼夜更替的原因是什么？（地球的自转）地球上某地经历一次白天和
7、黑夜大约多长时间?(24 个小时左右,即一天。)人们以一天为单位的起居和作息时间，与地球自转有什么关系？（地球自转一周的时间是一天，人们日出而作，日落而息。）地球自转一周的时间是多少？（一天）程中未解决或存在的疑惑合作展示1、针对学生展示师及时评价、点拨2、指导学生看书 P10 图 1.18，并请学生解释在同一时刻，北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候，为什么时间不同？如果学生有困难，教师可在地球仪的球面上选取两个点北京、纽约，用手电筒和地球仪演示。小结： 由于地球自转，经度不同的地方，时刻是不同的。板书结论： 产生地理现象地方时差3、举例说明：很多中国学生喜欢看西班牙足球比赛现场直播，为
8、此他们不得不在凌晨熬夜。你知道这是为什么吗？你还能说出哪些相关的例子？有兴趣的同学有机会可以到大宾馆去调查，宾馆总服务台的墙面上悬挂许多挂钟，分别表示在同一时刻不同大城市的时间，如北京时间、纽约时间、伦敦时间等。不同地方时的不同会给国家间的交往带来不便，不过，我们已有很好的解决办法，同学们以后会学习到。3、学生展示：每一项任务逐一展示。4、生讨论、尝试回答，师适时的引导、点拨，生得出：因为地球不停地从西向东自转, 东边的地点比西边的地点先看到日出, 也就是说东边的地点的时刻比西边地点的时刻早。5、思考回答：因为地球的自转导致了时间的差异，在同一时刻，不同城市，时间不同。6、学生展开联想，说出相
9、关的例子。7、生自主归纳并填表：周期 和产生地理现象 合作展示4、教师出示地球自转歌诀:地球向东绕轴转,旋转一周为一天,背着太阳为黑夜,朝着太阳为白天,地球上面看日出,每天东边要早见。8、学生朗读加深记忆地球的自转地球的公转绕转的中心地轴方向 自西向东周期 一天产生的地理现象昼夜交替 地方时差（或时间差异）学以致用同一纬度上的东西两地，家住平邑的小明和新疆的小华，谁先见到日出，谁先送走落日。思考回答： 小明。因为地球不停地自西向东自转, 东边的地点（小明）比西边的地点（小华）的时刻早。所以，小明先见到日出，也先送走落日。承转:大家知道地球在自转的同时，还绕太阳公转，你能想象出同时进行的两种运动
10、吗？学习任务二: 地球的公转教师活动 学生活动自主学习合作展示1、 课件演示：地球在公转时,地轴是倾斜的还是竖直的？地轴指向是否发生了变化？（倾斜的。没有）地球公转围绕的中心是什么?地球公转的方向如何?地球的公转轨道呈何形状？(椭圆)公转一周的时间是多长? 师简述：由于地球公转产生了四季变化和五带形成，我们下节课将细致的来学习。2、角色扮演：组织学生两1、生观察分析、交流。2、生展示，口头描述。3、归纳总结地球公转的特点并填表,两生板前填写：4、两人一组上台表演地球的公转运动（一生扮演地球，另一生扮演太阳），生评判哪组表演最地球的自转 地球的公转绕转的中心 地轴 太阳方向 自西向东 自西向东周
11、期 一天 一年产生的地理现象昼夜交替 地方时差四季变化五带形成人一组演示地球公转运动。（注意方向）出色。学以致用一位宇航员骄傲地对他爸爸说：“爸爸，我已经绕地球转 20 圈了。”他爸爸笑着回答：“我比你更了不起，我已经绕太阳 50 圈了，还准备再转二三十圈呢！”请你推断爸爸的年龄，并说明理由。思考回答： 50 岁 因为地球公转一周所需要的时间是一年,转过 50 周就是 50年。三、归纳总结教师活动 学生活动教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。出示学习结果自我总结提纲：（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（
12、4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？1、学生对照提纲认真反思。2、学生向其他同学谈谈自己的想法。四、迁移提升教师活动 学生活动出示问题：生活中人们常用“除非太阳从西边升起”这句话来形容“那是件不可能的事”，你能说说为什么吗？讨论交流自己的观点。由于地球自转的方向自西向东，导致了太阳从东方升起。要改变地球的自转方向是不可能的。五、智能测评教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。一、选择题1地球自转是( B )A绕着太阳不停地旋转 B绕着地轴不停地旋转C绕着太空不停地旋转 D绕着北极星不停地
13、旋转2我们总是在东方迎来黎明的曙光，西方送走黄昏的落日，是因为( D )A地球不停地自北向南自转 B地球不停地自东向西自转C地球不停地自南向北自转 D地球不停地自西向东自转3地球自转的周期是( A )A一天 B12 小时 C365 日 D一年4、由于地球自转产生的自然现象是（ D ）A昼夜长短的变化 B四季变化现象C昼夜现象 D昼夜交替现象5 日常生活中，我们看到太阳和星星总是东升西落，这是因为（B ）A太阳和星星绕着地球转 B地球自西向东不停地自转C地球自西向东绕着太阳转 D地球自西向东绕着星星转6在同纬度的地区，相对位置偏东的地点要比偏西的地点( A )A先看到日出 B后看到日出C时刻晚
14、D时刻相同 7、关于地球公转的一些叙述，正确的是（ B ）地球绕太阳的运动叫做地球的公转 地球公转的方向与地球自转的方向一致，都是自东向西 地球公转的轨道近似正圆，周期为一个月 地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变A B C D8、下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（ B ） 二、阅读分析材料：地球，在太阳母亲的召唤下，怀着一颗赤诚之心，带着对母亲深深的眷恋，日夜兼程，不知疲惫地终年奔波在漫长的旅途中；它又像一个顽皮的孩子，沿途不停地跳着圆舞曲，向母亲展示着那永恒的旋律和迷人的风采。 1、 文中“日夜兼程，不知疲惫地终年奔波在漫长的旅途中”指的是地球的哪种运动方式？（公转）2、 “不停地跳着圆舞曲” 指的又是哪一种运动方式？ （自转）【要点突破】为什么地球自转产生了昼夜交替和地方时的差异？因为地球是个不透明的球体，太阳在同一时间只能照亮地球的一半，朝向太阳的半球是白昼，背向太阳的半球是黑夜，由于地球不停的自转，地球表面就产生了昼夜交替现象。因为地球不停地从西向东自转,东边的地点比西边的地点先看到日出 ,也就是说东边的地点的时刻比西边地点的时刻早，所以产生了时间的差异。【网络构建】地球的自转 地球的公转 旋转中心方 向周 期旋转的特征昼夜更替地方时差
