1、- 1 -小学语文教研 QQ群第十六期话题研讨预告一、研讨时间：2012 年 5 月 31 日（周四）19：3021：00二、活动策划：娄巍（小学语文协作组学科版主）暴旭彩（小学语文协作组管理员）黄朝杰（小学语文协作组教研群管理员）三、活动主持人：一群：顾婷（小学语文协作组成员）二群：张霞（小学语文协作组成员）四、研讨过程和形式19：0519：30 热身活动19：3020：55 进行话题研讨20：55 主持人总结五、研讨要求1、请您仔细阅读研讨话题，准备好发言材料，在主持人的组织下有序地进行发言，切忌跑题或偏题，跑题两次者将被屏蔽发言，不准再参与本次研讨。话题研讨时间内，坚决谢绝散聊，不遵守纪
2、律者，不准再参与本次研讨。2、话题研讨时， 请您注意阅读别人的精彩发言。当别人发言完毕之后，您可以“ 瞅准时机” 进行发言，切忌造成“ 刷屏” 现象。3、发言时，请您以归类的方式阐述您的观点、总结您的经验，阐述时， 请您用事实说话，禁忌大又空且不着边际的话。内容，请您控制在 200 字内， 语言要精炼。4、发言时，请您这样操作：（1）如果发言内容过长，请将文字分批发送，每次最多以 50100 字，末尾请标注“ 未完待续”字样。（2）当您发送完毕之后，末尾请标注“发言完毕”字样。- 2 -5、如果您愿意踊跃发言，可提前到主持人处预约，由主持人优先安排您的发言。如有不便，也可提前将您的发言材料传给
3、主持人或其他管理员，由其代为发言。6、研讨结束后，小语学科协作组后台将会把研讨话题实录及时发布到小学语文协作组网页上。六、研讨话题主题：如何指导高年级学生学好略读课文？研讨环节一：在以往的教学中大家是如何上略读课文的？研讨环节二：新课程理念下，对我们上好略读课文提出了哪些新要求？我们应当如何适应这种要求？研讨环节三：在具体的教学实践中，我们应如何指导高年级学生学好略读课文？有哪些好方法？七、研讨背景：在我们小学高年级的语文课本中，每组课文都有一两篇略读课文。对于略读课文，很多时候都不知道怎样去上，要么把它当成精读课文讲解，要么忽略了略读课文，随便上一下。如果我们仔细的研究一下这些课文，不 难发
4、现，这些课文和精读课文在内容、形式上都有相似之处，可为 什么还要分精读和略读课文呢？我想，编者这样做是有其原因的。在大力推进素质教育的今天，我们时时都讲要提高学生的实践能力。但是我们还是以传统的方式去向学生讲解每一篇课文，我想这也许是因为应试教育还是教学评价的“指挥棒 ”的缘故吧！但我们可以让自己处在应试教育向素质教育的转化阶段，现在的教材就能让我们做到这一点。我们每一个单元的前两篇课文我们对学生细致的讲解，略读课文我们就把它让给学生自己学习，让学生能做到举一反三。这也是检测学生是否理解前面课文的一个好方法。可我们让学生自己学习不等于让他们随便读一读就行了，关键是要通过略读课文的学习来培养和检验学生的阅读能力。那么我们应当如何高年级学生学好略读课文呢？为此，本期我们小语组将围绕这个话题展开研讨，愿以此抛砖引玉，与大家一起解决实际教学中的困惑，让我们一起携手，立足实践，不断反思，不断探索，请大家结合自己平时在小学语文教学实践中的做法，畅所欲言，各抒己见。- 3 -欢迎各位老师的积极参与！（备注：请大家积极准备发言材料，按时参加此次活动，希望大家的精彩发言能够带动该话题的深入研讨。）附：小学语文网络教研一群群号：179208427（已满）小学语文网络教研二群群号：187355650（欢迎您的加入）（注：新加群的同志请按省+学科+ 姓名的形式输入 验证信息，以便认定接受。）
