含有小括号的混合运算 第 6 课时 教学目标：1.让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2.并能正确计算含有括号的混合运算。3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学过程：一、谈话引入本节课我们继续来学习含有括号的混合运算。二、交流共享1.教学例 3。学习算理。先算除法，再算减法，和我们分步列式中的先算减法再算除法的计算顺序不同，如何才能使这道算式先算减法再算除法？学生讨论并回答。提问：现在这道题，变成先算什么？再算什么？师生总结：先算“5020”，在“5020”的下面画出横线，再进行计算。2.试一试。（4218）30 学生完成后集体交流，交流时让学生说说先算哪一步，再算哪一步。三、反馈完善1.完成教材第 38、39 页“想想做做”第 1、2、3、4 题。（1）让学生先读题，在列综合算式。（2）问题是怎么解决的，每一步列式的含义、列综合算式时应注意什么。（3）教师适时评析错例（如综合算式时忘了加括号）。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
