含有小括号的混合运算2

1、 含有小括号的混合运算教学内容： 书本第 37-38 页例题,完成”想想做做”1-5 题 教学目标： 1、通过知识的迁移 ,使学生理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算；并能解决一些简单的实际问题。2、在尝试探究,讨论交流，总结辨析等过程中，培养学生的迁移类推和解决实际问题的能力。获得发现数学结论的成功体验。3、通过系列的练习，激发学生的学习兴趣，增强成功的体验，增加学好数学的信心。教学重点： 理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序，要先算小括号里的，在计算中还要遵循先乘除。

2、（苏教版）四年级数学上册 含有小括号的混合运算（2）1.口算下面各题。1204= 3023= 323=517= 9136= 42060=955= 9331= 423=2.计算。60（4818） 673417（4018）11 （2644）13 3.学校要进行团体操表演，男生 75 人，女生 105 人。这些学生排成 12 行，平均每行多少人？4.（1）动物园成人票每张 8 元，儿童票每张 4 元。李老师带 100 元钱，买点心用去 20 元，剩下的可以买多少张儿童票？（2）张老师带女儿去动物园，买一张成人票和一张儿童票。张老师付出 20 元，能找回多少元？（你会用不同的方法解答吗？）智力冲浪：把“、”填在适当的圆。

3、含有小括号的混合运算（2）教学目标： 1、通过练习，使学生进一步掌握三步混合运算（包括含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。 2、进一步提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。 教学过程： 一、混合运算的运算顺序复习： 1、学生练习：（84141）254 讲评学生容易有的错误：=800100 =8 强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。 指出：这题含有小括号，那第一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。第二步算式中有除有乘，它们之间的关系。

4、含有小括号的混合运算三维目标1.进一步理解和掌握三位数与两位数相乘的计算方法；并能够正确地计算。2.掌握三位数与两位数相乘的计算方法，达到较熟练程度，使计算能力得到拓展。 3.能运用笔算解决日常生活中相应的一些简单实际问题，进一步感受数学的应用价值。教学重点难点重点：巩固三位数乘两位数的竖式计算的方法，培养学生灵活解决实际问题的能力难点：运用三步计算解决实际问题教学资源学生已经初步学会了三位数乘两位数的笔算方法，在练习中应该让学生通过比较，在比较的过程中明确新旧知识之间的联系与区别。帮助学生形成笔算的。

5、（苏教版）四年级数学下册 含有小括号的混合运算班级_姓名_一、判断。1. 125（80+4）=12580+4（ ）2. 45020 的积的末尾有两个零。（ ）二、选择。1. 最后一步算除法的算式是（ ） 。A、48+3223 B、(48+32)23C、(48+32)23 D、(48+32)(23)2. 用 0、8、9 三个数，可以组成（ ）个不同的三位数。A、3 B、4 C、6 D、93. 10298 和（ ）相等。A、 （100+2）98 B、100+298 C、10098+2 、100982三、计算。1. 直接写得数。 （每题 1 分，共 10 分。 ）252 。

6、7.2 含有小括号的混合运算 同步练习1、计算下面各题。（1）(15+20)(2520)（2） 156(14+16)2、铺路队要铺一条长 2030 米的公路，前 6 天平均每天铺路 180 米，余下的必须在 5 天内完成。余下的平均每天铺多少米？答案：1、（1）(15+20)(2520)3557（2） 156(14+16)90 30602、（20301806）5=190（米）。

7、黄麓镇张疃小学教研组集体备课情况记录表时间 第 六 周 星期 五 2013 年 10 月 11 日年 级四年级 中心发言人王邦武参加人员备课内容苏教版小学四年级数学上册，第 34、35 页含有小括号的混合运算1、结合解决问题的过程，认识综合算式和小括号；掌握带括号的混合运算顺序并能正确计算。2、经历由分布列式到综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题并感受解决问题方法的多样化。教学目标 3 在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极感情。重点：含有小括号的混合运算的。

8、含有小括号的混合运算 第 6 课时 教学目标：1.让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2.并能正确计算含有括号的混合运算。3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学过程：一、谈话引入本节课我们继续来学习含有括号的混合运算。二、交流共享1.教学例 3。学习算理。先算除法，再算减法，和我们分步列式中的先算减法再算除法的计算顺序不同，如何才能使这道算式先算减法再算除法？学生讨论并回答。提问：现在这道题，变成先算什么？再算什么？师生总结：先算“5020。

9、含有小括号的混合运算 第 3 课时教学目标： 1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。 2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。 3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。 教学准备：课件 教学过程： 1、谈话引入1.口算，说说运算的顺序。 （1）出示：568+9= 4974= 说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？。

10、1含有小括号的混合运算教学设计【教学内容】人教版小学数学二年级下册第 4952 页例 3 及相应练习的内容。【教材分析】含有小括号的混合运算是第五单元混合运算中第三课时的内容，学生学习本节课数学知识的基础是学会了计算两步运算的混合式题和会列分步算式解决两步计算的实际问题。教材要求教师引导学生通过自己的探索，体会小括号在混合运算的作用，从而真正理解并学会正确使用小括号。例 3 的教学是在学生学习了加减混合运算、乘除混合运算、积商之和（差）的混合运算的基础上进行教学的，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引。

11、含有小括号的三步混合运算教学目标： 1、通过练习，进一步掌握三步混合运算（包括含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。 2、进一步提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。 教学过程： 一、混合运算的运算顺序复习： 1、学生练习：（84141）254 讲评学生容易有的错误：=800100 =8 强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。 指出：这题含有小括号，那第一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。第二步算式中有除有乘，它们之间的关系是平级的。

12、不含有小括号的混合运算教学反思：不含有小括号的混合运算 这节课的教学内容是不含有小括号的三步混合运算，这部分内容是在学生学习过两部混合运算的基础上安排的，学生已经学会了用“先乘除再加减” 的顺序进行计算，教学的重点应是引导学生把已有的知识进行迁移，知道在含有乘除法和加、减法的算式里要先算乘除法，再算加、减法。例题呈现的仍然是简单的购物场景，鼓励学生为解决实际问题列出不同的综合算式，引导学生联系实际问题的数量关系思考和理解其运算顺序，并独立的进行计算。 “试一试”让学生解答含有乘除法和加法的混合运算。

13、含有小括号的四则混合运算教学内容：青岛版数学三年级上册 66-67 页 信息窗 3教学目标：1在解决问题的过程中，学会列含有小括号的综合算式，感知小括号产生的必要性。2理解含有小括号的运算的运算顺序，能正确地进行脱式计算。3. 能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。4.积极、主动地参与共同探索问题的学习活动，学会与他人交流。教学重点：掌握四则运算的运算顺序并能正确进行脱式计算。教学难点：理解含小括号的四则混合运算问题的数量关系。教具准备：多媒体课件教学过程：一、在情境中分析信息1同学们，上节课我。

14、含有小括号的混合运算的教学反思在本节课中，学生学得积极主动，不仅掌握了“含有小括号的两步混合运算”的运算规律，还培养了他们在观察、分析、比较方面的能力。课后反思整个教学过程，我有这些体会：一、创设问题情境，让学生积极主动地参与到学习中来学生学习的过程既是一个认知的过程，又是一个主动参与过程。由于小学生具有好奇、好闻的心理特点，所以创设问题情境时能够激起学生主动参与学习的热情。这也体现了由疑生奇，由奇生趣的认知规律。在本节课的导入阶段，我巧变复习题的运算顺序，通过创设问题情境向学生寻求问题的钥匙，。

15、 总体构想教材与学情分析学习目标重点难点学法指导课时、教具等新店小学四年级数学学案设计姓名：课题 含有小括号的混合运算 课时 日期知识技能过程方法学习目标情感态度价值观1、学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2、通过讲座和交流，学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。3、提高学生计算能力。重难点分析含小括号的混合运算的运算顺序。能够正确进行含小括号的混合运算的计算。导 学 过 程诊断补偿1、下列算式先算什么，用横线画出来，再算出结果。60303 42220 6374203040 1608030 52420702、思考：以上几题综。

16、含有小括号的混合运算教学反思琼海市中原镇中心学校 陈宗环本节课教学的是含有小括号的混合运算，是在学生已经掌握了既有加法或减法又有乘法或除法的两步运算顺序的基础上安排的。括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用，这对学生来说在课堂教学中是第一次。学生探索和理解运算顺序的基础依然是在计算中掌握运算顺序，在学生想改变运算顺序时产生疑问时，引出小括号。让学生通过自己的探索，体会括号在混合运算中的作用，从而真正理解并学会正确使用小括号。学生在前面已经学习没有括号的同级的混合运算和含有两级的混合运算，有一定。

17、 含有小括号的两步混合运算 说课稿 一 教材分析 含有小括号的两步混合运算 是苏教版三年级下册第四单元 混合运算 第四课时的内容 这部分内容主要是让学生认识小括号 理解并掌握含有小括号的两步混合运算的运算顺序 二 教学目标 1 过问题情景的创设 让学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用 理解含有小括号的混合运算的运算顺序 2 能正确计算含有小括号的混合运算 养成良好的学习习惯 3 使学生能运用数学。

18、含有小括号的混合运算教学目标：1.进一步理解和掌握括号内含有两级运算的三步式题的运算顺序,会计算较复杂的三步式题。2.培养学生观察、比较、类推的思维能力。3.养成认真检查的好习惯。教学重点:理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。教学难点:准确计算三步运算式题。教学准备：口算卡教学过程：一、导入新课1.口算。(出示口算卡)40+408= 324= 1809+7=115-602= 567= 125254=2.说出下列各题的运算顺序。120-8043 (43+57)(19-15)同桌各选一题,互相说一说,题中含有哪些运算,应先算什么 ,再算什么,为什么按这样的顺序进行计算。

19、含有小括号的混合运算（1）1.说一说每一题应先算什么，再计算。（2030）8 210（145） 200（8040） 24（3428）2.算一算，比一比。120502 （12050）296124 （9612）43.计算下面各题。（60180）40 360（6812）36（5652） （8540）154.四年级一班有 43 人，二班有 41 人，同学们去公园划船，每条船限乘 7 人，这些同学一次乘船要多少条船？智力冲浪：猴妈妈叫小猴到商店里去买了一桶油回来。妈妈问:“这桶油重多少千克啊？”小猴说：“店老板没有说有多重，他交给我，我就拎了回来了。”猴妈妈就把一桶油放在自家的小台秤上称了称，正好是 25 。