1、家庭教育对学生学习成绩影响的调查研究学生会谈纪要座谈时间：2015 年 12 月 9 日下午自习课座谈地点：高二卓越楼办公室实践小组成员及指导教师：王相卿 郭冠洋 李明举 韩晓鸽 张倩丽 郭军须 杜丽娜 学生人数：15 人2015 年 12 月，研究小组从研究内容的确定之日起，开展调查研究，总结家庭教育中影响学生成绩的重要因素，实践活动的开展已经将近半年时间，为了了解实施该活动的反馈意见，我们特地在三个年级学生的范围内随机抽取了部分学生作为代表进行座谈。兹将座谈会主要内容纪要如下：王琼同学说：“家庭教育作为学校教育的补充，在学生学习成绩提高的过程中有着不可估量的作用，其对中学生思想道德素质的形
2、成起着关键作用，然而由于家庭教育的可塑性，长期性，权威性，不平衡性，不同的家庭教育方法、家长言行及不同的家庭环境，会塑造出不同思想，不同道德，不同观念的人。”都睿康同学说：“家庭中父母对我的关心很少，家庭因素不是影响学生学习成绩的主要因素，学习成绩主要与教师的讲课水平，学生的努力程度有关。”闫芳旭同学说：“家庭教育方式是影响子女健康成长的重要因素，不良的家庭教育方式，专制型的家长容易教育出担心、懦弱性格的孩子，放纵型的家长容易导致孩子肆无忌惮，对任何事情以自我为中心。”李孟飞同学说：“当前我国家长的教育观存在一些误区,比如:在人才观上重智轻德,重知识轻能力；在儿童观和亲子观上，孩子被当作家庭附
3、属品，把家庭教育当作家庭内部行为，或者无视孩子的发展潜能，不研究、瞎指挥。这些误区都会影响学生身心的健康发展，最终影响学生的学习成绩。”黄亚满同学说：“家庭教育责任是一种道德责任，现在的一些家长由于一些客观原因，只注重子女物质方面的需求，而忽视了充实孩子精神方面的需求，从而导致现在部分孩子精神生活极度匮乏，心理问题频频出现。这就是家长没有履行好道德责任所遗留下来的问题。”董昊同学说：“高中阶段的学生由于自身年龄的特点不太愿意与家长沟通，有些学生已经与家长出现了代沟，当他们遇到困难和挫折时，很少愿意先通过与自己的父母沟通来寻求帮助，再加上有些家长不注意与孩子沟通的方式方法，导致孩子有心里话不愿意
4、和自己说，遇到问题不能及时得到父母的帮助，这些影响体现在学生的成绩上肯定也会有差别。”余自杰同学说：“随着高中生学习难度的不断加大，能够辅导孩子学习的父母逐渐减少，学生的父母受教育水平越高，从事的职业与教育相关与对孩子的教育参与度具有正相关关系。父母对孩子的学习正面参与的越多，如辅导孩子功课、陪伴孩子学、经常关心孩子学习并帮助他们排解学习上的困难等，学生在学习上的表现也越好，学习成绩也就越理想。”郭军须老师说：“父母是孩子的第一任老师，在孩子呱呱坠地的那一刻起，父母就应该担当起教育孩子的重大任务。父母更多的是对孩子进行日常生活、知识技能和学习方面的指导，然而在这些责任之外，父母对孩子的道德教育
5、，心理变化教育严重缺失，如果这种情况持续下去，必将影响孩子的发展，肯定影响孩子的学业成绩。”杜丽娜老师说：“家庭教育是一个长期过程，是一个系统工程，教育好孩子是每个家庭的责任和义务，父母的一言一行都会在孩子的成长过程中产生潜移默化的影响，起到润物细无声的作用。因此，家长必须重视家庭教疗，强化自己的示范意识和责任感，不断提高自身素质学习家庭教育的相关知识，给家庭教育思想注入新的内涵与理念。改变陈旧的教育观念，改变落后的家庭教育方式，建立良好的家庭关系，提高自身素质，增加对孩子教育的参与度，学会与学生沟通。在家庭教育中既要重视智育的培养，也更要重视德育的教育，重视孩子解决问题的能力、人际关系协调能力等全方位能力的培养，以促进孩子的全面发展。良好的家庭教育是培养高素质人才的必备条件，同时更是优化孩子心灵的催化剂。家长只有充分汄家庭教的重要性，时刻树立科学的家庭教育思想，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家的点任与义务，才能促进孩子的全面发展，能为构建和谐社会培养出合格的人。”
