1、送东阳马生序综合练习 姓名 班级 得分 1、选出下列各组加点字的用法不相同的一项（ ） 。 （2 分）A 今诸生学于太学；其一犬坐于前 B 无冻馁之患矣；醉翁之意不在酒C 流辈甚称其贤；其如土石何？ D 余故道为学之难以告之；是以先帝简拔以遗陛下2下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是( )(2 分)A每假借于藏书之家；公与之乘，战于长勺 B以是人多以书假余；先帝不以臣卑鄙C或遇其叱咄；其真无马邪?其真不知马也 D益慕圣贤之道；孔子曰：“何陋之有?”3、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ） 。 （2 分）A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书）C、走送之（指代藏书
2、之家） D、益慕圣贤之道（的）4下列句中加点的“大”字与“天大寒”中的“大”字意思不同的一项是（ ） （2 分）A自以为大有所益 B大声如雷霆 C屠大窘 D见渔人，乃大惊5下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） （2 分） A 手自笔录,计日以还；而乡邻之生日蹙 B 色愈恭，礼愈至；后狼止而前狼又至 C 同舍生皆被绮绣；将军身被坚执锐 D 不知口体之奉不若人也； 奉命于危难之间 6与“以中有足乐者”一句中 “以” 的意义和用法相同的一项是 （ ） （2 分） A以衾拥覆 B不以物喜 C我以日始出时去人近 D故为之说，以俟夫观人风者得焉7.下列句子中加点字意义相同的一项是（ ）(2
3、分)A.走送之，不敢稍逾约；从乡之先达执经叩问 B.俟其欣悦；余则缊袍敝衣处其间C.手自笔录，计日以还；寓逆旅，主人日再食 D.每假借于藏书之家；以是人多以书假余8、下列加点的词意思完全相同一项是（ ） （2分）A、既加冠；宋既成列 B、益慕圣贤之道；杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知；久而乃和 D、卒获有所闻；士卒不尽饮9、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2 分)A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢 10下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ） （2 分）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C
4、学而不思则罔 D出淤泥而不染11下列加点词意思相同的一组是（ ） （2 分）A 烨然若神人；判若两人 B 腰白玉之环；腰缠万贯C 右备容臭；臭气相投 D 主人日再食； 再接再厉12. 加点词的意义相同的一项是( )(2 分)A. 腰白玉之环；江横玉系腰 C. 余因得遍观群书；浙江之潮，天下之伟观也B. 当余之从师也；久之，目似瞑 D. 以是人多以书假余；扶苏以数谏故，上使外将兵13.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） 。 （2 分） A每假借于藏书之家；此所谓战胜于朝廷 C以是人多以书假余；河曲智叟亡以应B当余之从师也；孤之有孔明，犹鱼之有水也 D足肤皲裂而不知；佣者笑而应曰14
5、下列加点字与“走送之”中的“走”用法不同的是（ ） 。 （2 分）A小大之狱 B率妻子邑人来此绝境 C乡为身死而不受 D先帝不以臣卑鄙 15.下面选文中的句子是省略句的一项是（ ） （2 分）A.余幼时即嗜学 B.又患无硕师名人与游 C.穷冬烈风，大雪深数尺 D.盖余之勤且艰若此16下列句中的“”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(2 分)A余幼时即嗜学 B益慕圣贤之道 C无鲜肥滋味之享 D烨然若神人下列句子朗读节奏有错误的一项是：（ ） （2 分）A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问B.C.又患/无硕师/名人与游 D.不知/口体之奉/不若人也18下列表述中
6、，不符合文意的一项是（ ） （3 分）A “略无慕艳意” 、 “不知口体之奉不若人也” ，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。19.下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是 ( )（3 分）A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。D.作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。2
7、0.下面对选文的分析，不准确的一项是（ ） （3 分）A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。21.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（3 分） 家贫，无从致书以观 足肤皲裂而不知 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 手指不可屈伸，弗之怠 故余虽愚，卒获有所闻 主人日再食，无鲜肥滋味之享A B C D22解释下列句加点的词语。 （22 分）（1）录毕，
8、走送之 （ ） （2）腰白玉之环 （ ） （3）媵人持汤沃灌（ ）（4）同舍生皆被绮绣（ ） （5）俟其欣悦 （ ）(6)以衾拥覆（ ）（7）以是人多以书假余（ ） （8）负箧曳屣（ ） （9）寓逆旅（ ）（10）四支僵劲不能动（ ） （11）烨然若神人（ ） （12）寓逆旅 ( ) （13）无从致书以观（ ） （14）未尝稍降辞色（ ） （15）弗之怠（ ）（16）余幼时即嗜学（ ） （17）又患无硕师名人与游（ ） （18）右备容臭（ ） (19)余则缊袍敝衣处其间 ( )(20)每假借于藏书之家（ ） （21）卒获有所闻（ ） （22）从乡之先达执经叩问（ ）23将下边这个句子译成现代汉
9、语。 （14 分）（1）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（2）凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（4）既加冠，益慕圣贤之道。 （5）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 （6） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（7）盖余之勤且艰若此。 24、人们“多以书假余”的原因是 ，文中的原句 。 （4 分）25.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3 分)26第段将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现作者 的精神追求。(3 分)27从第一段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1) ；(2) ；(3) （3分）2
10、8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。 （摘录原文回答） （2 分）29、第一段主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？(4 分)30简述选文是从哪几方面来写作者成年以后求学艰难的。 （3 分）31、文 章 从 四 个 方 面 叙 述 了 作 者 青 少 年 时 期 求 学 的 艰 难 ， 请 你 用 简 洁 的 语 言 概 括 。（ 4 分 ）32、作者写“同舍生”目的是什么?对“同舍生”豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（4 分）33.、本文次从 、 、 、 、 五方面写出了求学的 情形，但这些之所以未动摇的求学意志，那是“ ”。 （最后一处用原文语句回答）（7
11、 分）34、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（3 分）35、宋濂之所以成功，除了他“嗜学” 、 “遍观群书” 、 “执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（3 分）36作者在学习上遇到的矛盾是什么? 他是如何解决的? （4 分）37、作者认为：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。 （3 分）38你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（4 分）39宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，
12、谈谈认识。(3 分)40、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（3 分）41.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可） （3 分）42、 【材料链接】以下是送东阳马生序删节内容的部分译文：（马生）等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里.由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？（3 分） 43请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语： （2 分）答案1、C 2、B 因为 (A 中“于”分别是“向”和“在”之意：C 中“其
13、”分别是“他”和“难道”之意； D 中“之” 分别是“的”和用来表示宾语前置。 ) 3、C 4B 5、 C 6、B 7、D （借。A 它，指书/ 的；B 他，指“乡之先达”/ 他们，指“同舍生”；C 日子，天数/每天。 ）8、A 9、C 10B 11A 12.D 13、B （B 项均为在主谓间，取消句子独立性。A 项分别译为“向”、 “在”；C 项分别译为“因”、 “用来”；D 项分别为转折关系连词、表修饰关系） 14 C 15.B 16、B （2 分）C 18B 19.B 20.C 21、C22、 （1）跑（2）挂在腰间（3）热水（4）同“披” ，穿戴（5）等待（6）用 （7）因为；借（8）
14、书箱（9）旅店（10）同“肢” ，肢体，四肢（11）光彩耀眼的样子 (12)寄居，居住(13)得到，获得（14）脸色（神色） （15）懈怠（松懈、怠慢） （16）特别爱好 （17）担心，忧虑 （18）气味 香气 (19)破(20)向。 （21）最终、终于 （22）叩：请教 23、 （1）如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了。 （2）凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲(动) 手抄写，要向别人借来书才看得到。 （3）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。 （4）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。 （5）天气特别冷的时候，砚池里的墨
15、水像结成的冰块一样坚硬，手指不能弯屈伸直 （6）我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地请教。 （7）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。24、 因为我守信用，按时还书；计日以还，不敢稍逾约25.余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者26、缊袍敝衣（粗袍敝衣） 不畏生活艰难刻苦读书27刻苦好学 博览群书 虚心请教28、 嗜学 家贫 （顺序可换）29、记叙、议论 本文有叙有议，叙议结合，写得生动、感人，这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书生活和苦学态度，也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。30写叩问之难；求师旅途之艰；生活之苦 （答对一方面得 1 分，意思正确即可
16、）31、幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。32、通过对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。33.、衣、食、行、师、书 艰苦（艰难） 以中有足乐者（4 分，每处 1 分）34、 （2 分）用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。 （意思对即可）35、 （2 分）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：坚守学习信念 保持良好的学习心态 克服生活上的重重困难只要意思正确即可。36.（1） “幼时即嗜学”与“家贫，无从致书以观”的矛盾。解决办法：每
17、假借于藏书之家，手自笔录，走送之。 （2） “益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2 分，矛盾 1 分，解决办法 1 分。答出其中一组矛盾和解决办法即可。用自己的话来答，意思对也可）37不设统答案。要求：能够阐明学习条件与学有所成之间的关系(2 分) ，语言通顺(1 分)。(3 分)示例：良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素，人要有所成就，要靠自己主观努力。38不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未尝稍
18、降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师” ，才能出“高徒” ，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。 （2 分，无论赞同与否，言之成理即可）39、例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。40、学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用（2 分，答出“学习刻苦”或“求学诚心”给 1 分，答出“尊敬老师”或“守信用”给 1 分）41、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。42.作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。 （3分，意思对或言之有理均可）43 （2 分）示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞
