1、送东阳马生序习题精选一、基础知识题、为下列加粗的字注音。嗜学（ ） 逾约（ ） 俟（ ） 叱咄（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ） 箧（ ） 缊袍（ ） 、解释下列句中加粗的词。 家贫，无从致书以观（ ） 录毕，走送之，不敢稍逾约。（ ）（ ）既加冠，益慕圣贤之道。（ ） 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（ ）（ ） 俟其欣悦，则又请焉。（ ）、下列句子中和课文完全一致的一项是（ ）、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知、找出下列句子中的通假字
2、。四支僵劲不能动。_同舍生皆被绮绣。_、下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（ ）、或遇其叱咄 一食或尽粟一石 、不敢稍逾约 稍出近之、烨然若神人 不知口体之奉不若人 、礼愈至 至则无可用、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是_（用文中原话）。、翻译句子。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。二、阅读下列语段，完成习题余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋
3、百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。、解释下列句中的文言实词。又患无硕师_每假借于藏书之家_俟其欣悦_、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：无从致书以观、以是人多以书假余 、计日以还 、俯身耳以请、下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是（ ）、每假借于藏书之家 、何陋之有 、马之千里者、翻译下列句子。以是人多以书假余，余因得遍观群书。_。余立侍左右，援疑质理。_。、本文第一段写“我”求学时_的精神，第二段
4、写求师时_的态度。、有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。余幼时即嗜学。 家贫，无从致 书以观，每假借于藏 书 之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以 书假余，余因得遍 观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无 硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲
5、裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。、给文中加粗的字注音。砚（ ） 怠（ ） 媵（ ） 衾（ ）绮（ ） 臭（ ） 缊（ ）、找出文中含有通假字的句子，并写出本字并释义。答：_、解释下面句子中加粗字词的含义。弗之怠（ ） 走送之（ ）无硕师名人与游（ ） 援疑质理（ ）通其叱咄（ ） 余则缊袍敝衣处其间（ ）、对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）、我家穷，无法买书来看，每
6、天向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算好了日子归还。、我家穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。、我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子归还。、我家穷，没有办法找到书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日子归还。、对本段层次划分正确的一项是（ ）、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之 环，左佩刀，右 备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无羡 艳意，以中有足 乐 者，不知口体之奉不若人也。、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（ ） 、房子
7、 腰间 丝毫 感觉 、房子 腰上挂着 稍微 知道、房子 腰上挂着 丝毫 感觉 、房子 腰间挂着 丝毫 知道、“日再食”的正确译文是（ ）、每天的第二顿 、每天吃两顿 、每天吃第二顿的时候、“以中有足乐者”是指（ ）、作者认为读书是足以快乐的事、作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事、作者认为书中有令自己欣慰的事、作者写舍生服饰华贵的目的是（ ）、突出自己求学的勤奋 、侧写自己生活条件的艰苦、表达对同舍生的鄙夷 、表现同舍生的不学无术【参考答案】一、基础知识题、sh y s ch du jn yng qi yn、得到 跑 稍微、稍许 更加仰慕 忧虑、担心 曾经 等到、C 、“支”通“肢”
8、“被”通“披”、 、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。、又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。二、阅读理解题 、大 借 等待 、 、 、因此人家多愿意把书借给我。我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理。、刻苦勤奋 谦恭诚恳。 、yn d i yng qn q xi yn 、四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体 同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿 、懈怠、放松 跑 才学渊博的老师 引、提出；询问 训斥、呵责 穿着旧棉袄、破衣服、 、 、 、 、 、送东阳马生序练习题一、阅读：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，
9、每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1、用现代汉语翻译下面句子。(3 分)俟其欣悦，则又请焉。2、人们为什么“多以书假余”? (2 分)3、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1） （2） （3） (3 分)【1、3 分 等到他高兴了，我才又向他请教。(
10、原句中词语翻译错一个扣 05 分，句子不通顺扣 05 分，扣完该小题分值为止)2、2 分 因为我守信，按时还书。3、3 分 刻苦好学 博览群书 虚心请教 (各 1 分)】二、对比阅读：甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。(乙)任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每
11、言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”注)任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。1请用“”为下面两个句子标明朗读停顿。(2 分)(1)手指不可屈伸 (2)夫人好学2解释下列句中加点的词语。(4 分)(1)媵人持汤沃灌 汤： (2)以衾拥覆 衾： (3)负笈从师 负： (4)编茅为庵 为： 3翻译下列两个句子。(4 分)(1)录毕，
12、走送之。(2)人若不学，则何以成？4甲乙两段文字在内容上有哪些共同点?(3 分)【答案 1(1)手指不可屈伸(2)夫/人好学(画出此处即可)(每小题 1 分)2(1)汤：热水 (2)衾：被子 (3)负：背(背着) (4)为：做(做成)(每小题 1 分)3(1)抄完了，赶紧(或跑着)把书还给人家。(2)人如果不好好学习，那么凭什么成功(成就事业)?(关键词翻译准确，语言通顺)(每小题 2 分)4都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。(答到一个方面给 2 分，答到两个方面给 3 分。只答“从师学习”给 1 分)】三、阅读：甲既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百
13、里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂送东阳马生序）乙任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成
14、?或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。（节选自王嘉拾遗记）注：任末，东汉新繁人，字叔本，少习齐诗，学识渊博，游京师，教授十年。笈：书籍。庵：茅草小屋。麻蒿：植物名称，点燃后可照明。1填空。（5 分）（1）甲文中加点的“加冠”的意思是 。乙文中加点的“会意”的意思是 。（2 分）（2）甲文中作者写自己加冠以后求师的情况，先写，再写，最后写。（3 分）2解释下列加点词在句中的意思。（4 分）俟其欣悦，则又请焉（）尝趋百里外（）夫人好学
15、，虽死犹存（）题其衣裳（）3用现代汉语写出下列句子的意思。（4 分）故余虽愚，卒获有所闻。（2 分）答：人若不学，则何以成？（2 分）答：4请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。（3 分）诗句或对联： （1 分）理由 【答案：1（1）到了成年；对精神实质有所领会（各 1 分）（2）参考答案：叩问之难旅途之艰生活之苦（字句不要求完全一致，意对即可，但顺序不能颠倒。每空 1 分，计 3分）2（1）等到（2）曾经（3）即使（4）写（4 分）3该题考的是理解句子的意思。（4 分）（1）所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识（终于还是有所收获）。（意思对即可）（2 分）
16、（2）（一个）人如果不学习，那么他凭什么取得成就呢？（意思对即可）（2 分）4此题为开放题，答案不唯一。答案示例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”（诗一句即可，1 分）理由：上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦，勤学不辍的道理，与所选对联（诗句）的含义一致。（2 分）】四、阅读：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞
17、色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1、下列句子朗读节奏有错误的一项是：（ ）（2 分）A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C.又患/无硕师/名人与游 D.不知
18、/口体之奉/不若人也2、解释下列句中加点词语的意思。（4 分）A.余幼时即嗜学 （ ） B.腰白玉之环 （ ）C.俟其欣悦，则又请焉（ ） D.媵人持汤沃灌 （ ）3 翻译下列句子。（4 分）既加冠，益慕圣贤之道。故余虽愚，卒获有所闻。4、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（2 分）答： 【1、（2 分）C 2、（4 分，每项 1 分）A.爱好、喜欢 B.在腰间佩带 C.等待 D.热水3、（4 分） 到了成年，更加羡慕圣贤的学问。或译成：已经成年，更加羡慕圣贤的道理。（只要意思正确即可给分）（2 分） 因此即使我比较愚钝，但终于有所收获。或
19、译成：因此我虽然比较愚钝，但终于学有所获。（只要意思正确即可）（2 分） 4、（2 分）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：坚守学习信念 保持良好的学习心态 克服生活上的重重困难 只要意思正确即可。】送东阳马生序练习题 一、按课文填空 （ ）冰坚 弗之（ ） 德（ ）望尊 （ ）疑质理 遇其（ ）（ ） 足肤（ ）裂 负（ ）（ ）（ ） 以（ ）拥（ ） （ ）袍（ ）衣 （ ）然若神人二、给下列加点字注音嗜学 逾约 俟其欣悦 叱咄 既加冠 负箧曳屣 皲裂 媵人 以衾 容臭 烨然 緼袍敝衣 弗之怠三 阅读文章第一段 回
20、答有关问题1 解释加点的词语 走送之 嗜学 致书 弗之怠 既加冠 以书假余 以衾拥覆 稍逾约 以是人多以书假余 援疑质理 俟其欣悦 硕师 执经叩问 稍降辞色 或遇其叱咄 礼愈至 四支僵劲不能动媵人持汤沃灌 同舍生皆被绮绣 腰白玉之环 卒获有所闻 口体之奉2 翻译句子每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3 揭示作者小时候就很勤奋的句子是： _最能表现作者抄书之苦的句子是_- 表明作者“尝趋 百里外”求学原因的句子是_ _4 你觉得“先达
21、”对“未尝稍降辞色”的态度可取吗？谈谈你的理解 .3 结合课文，谈谈你从作者的读书经历中悟出了那些学习秘诀？4 请写出你所积累的有关勤奋刻苦的名言警句。（最少三组）7 从文中找出说明作者不辞艰辛求师 勤学原因的三个句子是_ _8 写自己的求学经历， 为什么作者要写同舍生的豪华衣饰？9 结合全文，用自己的话谈谈作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？10 作者从那三方面来表现自己求学的艰难？答案：一 1 宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家 开国文臣之首 ”。当今文章第一“太史公”刘基、高启2 宋学士文集 马君则 赠序 勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。二 sh y s ch du gun qi
22、 x jn yng qn xi y yn di 三 1 跑 特别喜欢 得到 不 懈怠 放松 已经 借 被子 超过约定的期限 因此 提出疑问 询问道理 等待 大 拿着 请教 周到 2 经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。我站在旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵来请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 ，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；3 余幼时即嗜雪天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 益慕圣贤之道。又
23、患无硕师名人与游因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。4 提要：不可取 师生关系应该是民主平等关系，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流，互相信任，共同学习，这样才能营造和谐的教学氛围，有利于我们的学习和生活。 可取 我认为“先达”的“ 未尝稍降辞色” 并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重，因为只有“严师” 才能出“高徒”，才能出高素质的学子。3 提要：学习要勤奋求师要诚心求学必须不断克服并战胜困难等等4（ 1）业精于勤，荒于嬉。（2 ）锲而不舍，金石可镂。（3 ）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。（4 ）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（5 ）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（
24、6 ）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。5 示例 现在我们的求学条件优越，远远超过了宋濂。提要： A “业精于勤荒于嬉” ，学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响，成功地重要因素是求学者的态度，要“勤且艰”，要勤奋刻苦，不畏艰难，要有恒心。B 学习知识，是我们每个学生的责任和义务，不在生活上攀比，专心致志，胸中自有真乐，要有高尚的精神追求，才能学有所成。C 我们求师要诚心，要尊师重道。7、余幼时即嗜学 益慕圣贤之道 以中有足乐者8、与我的缊袍敝衣形成鲜明对比，突出作者求学条件之艰苦，体现其不慕富贵，不畏艰难，刻奋读书，勤奋求知的思想境界。 9 依靠精神的力量，强烈的求知欲 战胜了物质上的贫穷
25、。10 读书难、从师难、求学生活艰苦.宋濂，字景濂，号潜溪，_（朝代）文学家。他的散文清新简洁，行文善于变化，思想也比较深刻。朱元璋称他是“_”，刘基赞许他“_”，四方学者称他“_”。宋濂与_、_并列为明初诗文三大家。本文节选自_，这里“序”的意思是_。 阅读下文，完成 58 题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾
26、耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 5.全文从几个方面讲述了自己刻苦求学的经历？ 6.从文中可以看出，明代太学生有哪些优越的学习条件？ 7.全文主要采用了什么写作手法？有什么作用？ 8.作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？ 9.翻译“寓逆旅”至结尾句。 参考答案： 一、1.AA y 2. （1）超过 （2）懈怠 （3）等待 （4）书箱 3.BB（脸色） 4.明初 开国文臣之首 当今文章第一 太史公 刘基 高启 宋学士文集 赠序 5.读书之难，求教之难，行路之难，衣食之难。 6.日有廪稍之供，岁有裘葛之遗；坐大厦之下而诵诗 书 ；有司业、博士为之师；凡所宜有之书皆集于此。 7.对比。进一步突出太学生学习条件之优越，从而告诫他们要精其业，成其德。 8.进一步勉励马生更加刻苦向学。 “盖余之勤且艰若此”概括
