1、6 * 足下 的 文 化 与 野 草之 美 一个景观设计师的手记俞孔坚 17 岁离家， 母亲给 他的一包家乡土， 他一 直 带在身边。 他还鼓励儿 子 利用暑假 期 间 回 金 华 探访 俞 氏 的家族 史 ， 看 看 当年 他 曾 留连的 小 溪 、 池 塘和 芦 苇 荡，看 看 当 年 滋 养 过村里好几辈人的土 地， 儿子拍回很多照片， 内心 触动很大。 俞孔坚开心大 笑道： “看， 这 就是俞氏寻根之旅。 要让 他认同，需要一个过 程。 ” 一声鸟或一堵墙 林清玄 我们如果有颗安静 的心， 即使是默默坐着， 也可以 感受到时间一步一 步从心 头踩过。 当 时 间 在 流 动的 时 候
2、，使人 感 觉 到 自 然中 美 丽 的景观 固 然 能 撼 动我 们 的 心，但 人 文 里 时 常 被 忽 略 的 东 西， 也 一 样能震 荡 我 们 。 例如 一 口 在荒烟 中 被 弃 置 的古 井 ， 例如海 岸 边 已 经 剥 蚀的废船，例如一个 在村 落边缘捡到的神像， 例如 断落了的一堵墙。 人，在这个宇宙之 间，多 么渴望企图去创造 一些什 么，有时是为了生 活的必 须，有时 是对生命永恒的追求 ，有 时只是无意间的创作 罢了 。 时间以一种无声的脚 步刷 洗着人所创造的事物， 使 它从欢跃的春天， 成为凋 零的冬天。 这就是无常， 无常 是时空 中一种必然之路， 我们不
3、能常住于某种情境 、 某种 爱， 乃至， 也不能常住于忧伤或 落失 。 那就像坐在森林里 听鸟的 歌唱，每一声都那 么像， 而每一声都不同。 一声鸟 ，或一堵 墙 ， 其 实 是 没有 不 同 的，我 们 每 天 看 一堵 墙 ， 仿佛相 似 ， 其 实 每天 都 不 一样， 有 一 天 它 会 断颓，有一天，它会 完全 粉碎。 微感言： 参 考 感 悟 ： 人 要 追 求 心 灵 的 宁 静 。 走 进 自 然 ， 热 爱 生 活 。 平 凡 中 孕 育 伟 大 。1 除了足迹， 我们 什么也 别留下； 除了 摄影， 我 们 什么也别带走 。 为了子孙 后代， 请 留下一片净土。台湾森林公园
4、环保广告 2 春天从这美丽的 花园里 走来， 就像那爱的精灵 无 所不在； 每一种花草都 在 大地黝黑 的胸膛上，从冬眠的 美梦 里苏醒。雪 莱 3 蜜蜂从花中啜 蜜， 离开 时营营道谢。 浮夸的 蝴蝶 却相信花是应该向他 道谢 的。 泰戈尔 4 春天虽然飞去了， 却引 来竞芳斗翠的万物 ； 百花 虽然凋零了， 却给 我们留 下了花的种子。 席 勒 一、作者视窗 俞孔坚的“尊重足下 的 文化与野草之美 ”观 在圆明园防渗事件中， 北 京大学教授俞孔坚积 极倡 导 “足下的 文化与野草之美 ” 。 野草之 美， 就是善待脚 下的自然 ， 乡土的自然； 足下的文化， 就是关 注平 常人的事， 关注
5、他们 的感 情、 他们的需要。 其实， 俞孔坚所 倡导的就 是平民的美， 也 就是自然 的、 平常的 美，而不是花枝招展 的美 。 “ 足 下 的 文 化 与 野 草 之 美 ” 就 是 要 实 践 新 的 社 会 和 土 地 的 伦 理 ， 这 种 新 伦理 体 现 出尊重 平 常 与 平 民， 回 到 人性与 公 民 性 ， 回到 土 地 与地方 性 ， 以 获 得 当代中国人的民族身 份， 重建人地关系的和谐 。 诚 如俞孔坚所说： “ 一个成熟 的民族， 懂得 审 美 的 民 族 ，最 能 知 道珍惜 平 常 的 美 。尊 重 普 通人， 如 同 尊 重 普通 的 乡 土物种 ， 这
6、便 是 尊 重 足 下 文 化 与野 草 之 美的真 实 内 涵 。 做到 了 这 一点， 离 和 谐 社 会要 求 的 人与自 然 关 系 的 和 谐也就不远了。 ” 【注】 俞孔坚，1963 年生， 浙江金华人。1995 年获哈佛大学设计学博 士，1997 年回 国 创 办 北 京 大学 景 观 设计学 研 究 院 ， 并在 北 京 大学创 办 两 个 硕 士学 位 点 ：景观 设 计 学 硕 士 和风景园林职业硕士 。1998 年创办国家甲级规划设 计单位 北京土人景观 与建筑规划设 计研究院。 出版著作 15 部， 并完成 大 量城市与景观的设计 项目 ； 促成了景观设 计师成为 国家
7、正式 认定的职业，并推动 了景 观设计学科在中国的 确立 。 二、写作背景 广东中山著名的粤中 造船 厂，始建于 50 年代初，止于 90 年代后期，经历 了从社会主 义 改 造 到 大 炼钢 铁 到 文化大 革 命 再 到 改革 开 放 的岁月 ， 这 段 岁 月也 是 中 国工业 化 进 程 中 最 艰 辛 而 富 有 意义 的 一 段历程 。 粤 中 造 船厂 在 鼎 盛时期 ， 曾 是 中 山人 最 为 骄傲的 国 有 企 业 。 到 1992 年， 随着珠江三 角 洲公路系统的逐渐发 达， 船只作为一种交通运 输工 具日益丧失其 原有的重要性，90 年代后 期，船厂不得不解散 。市
8、政府决定把船厂旧址 改建 成公园，成为 市 民 休 闲 中 心。 香 港 和法国 设 计 师 先 后做 出 反 应，但 因 缺 乏 深 厚的 文 化 和情感 内 涵 ， 设 计 风 格 和 思 想 都不 能 令 人满意 。 后 来 ， 市政 府 请 来了北 京 大 学 教 授俞 孔 坚 博士和 他 领 导 的 景 观 规 划 设 计 中心 。 俞 教授曾 经 为 中 山 市的 城 市 规划做 过 专 题 研 究， 对 中 山市水 系 、 绿 地 系 统等有着深入的了解 ，在 他的带领下他们圆满 完成 了对歧江公园的设计 。 三、基础梳理 1 给加点的字注音 (1) 单音字 粤 中(yu ) 栈
9、 桥(zh n) 渲 染(xu n) 卓 有成效(zhu ) 修筑 (zh ) 拓 宽(tu ) 氛 围(fn) 脚踵 (zhn ) (2) 多音字 栖 息q 栖 栖x 荫 蔽yn 荫 庇y n 莎 草su 莎 士比亚sh 遗 憾y 遗 之千金 w i 2 辨形组词 借ji n 鉴 qin 签证 chn 掺杂 chn 搀扶 沉di n 淀 破zh n 绽 骨 骼 胳膊3 成语积累 【识记】 (1) 无可厚非： 不可过分指 摘， 表示虽有缺点， 但是 可以理解或原谅。( 错点提醒： 侧重 虽有缺点，但是可以 理解 或原谅。) (2) 熟视无睹：虽然经常看 见，还跟没看见 一样 ，指 对应关心的事
10、物漠不 关心 。 (3) 可歌可泣：值得歌颂， 使人感动得流泪，指 悲壮 的事迹使人非常感动 。 (4) 稍纵即逝： 稍微一放松 就溜过去了， 形容时间、 机会等极易失去。( 错点提醒： 适用 对象一般指时间或机 会。) (5) 异 曲 同工 ：不 同的曲 调演 得同 样好 ，比喻 不同 的人 的辞 章或 言论同 样精 彩， 或者 不 同的做法收到同样好 的效 果。( 错点提醒： “工”的 意思是细致、巧妙。) 【运用】 下列加点的成语运用 是否 恰当( 对的打“” ，错的 打 “”) (1) 亚 运 会上 中国 体操男 团的 小伙 子以 无可厚 非 的 高分 ，毫 无悬 念地完 成了 卫冕
11、大业 。 ( ) (2) 为 避 免溺 水事 故发生 ，管 理部 门设 立了多 块 “ 水深 危险 禁 止游泳 ” 的 警示 牌， 然 而，许多人 熟视无睹 ，仍 然下湖游泳。( ) (3) 电 影 咆 哮无 声以 抗日 战争 为背 景，以 一个 记者 的采 访为 引线， 讲述 了一 个尘 封 多年、 可歌可泣 的抗 日英 雄故事。( ) (4) 只 见 演员 手中 的折扇 飞快 闪动 ，一 张张生 动传 神的 戏剧 脸谱 稍纵即 逝 ， 川剧 的变 脸 绝技赢得观众的一片 喝彩 。( ) (5) 镂 空 艺术 已经 有很长 时间 的历 史了 ，它和 剪纸 艺术 有着 异曲 同工 之 妙， 是
12、指 在物 体 上雕刻出穿透物体的 花纹 或文字。( ) 答案 (1) 本 句说的 是中 国体 操男 团因高 分而 卫冕 。合 乎情 理，该 用 “ 无可 非议 ” (2) 本句强调许多人对 警示牌不重视。该用 “视 而不见 ” (3) (4) “稍纵即逝” 的对象一般指时间或 机会 ，不能用于戏剧脸谱 (5) 4 近义词辨析 (1) 湮没 淹没 埋没 辨析： “湮没 ” 指( 风沙、 砾石、 荒草等) 埋没，( 名声、 事迹等) 被埋没； “淹没 ” 指( 大水) 浸没，也比喻声音等 被掩 盖； “埋没 ” 指被埋起 来而 见不到，使显露不出 来。 运用：时间是无情 的， 无数的英雄都被_ 在
13、历史的长河里。 水流越来越急，一 个浪 头打来，奋力挣扎着 的他 还是被_ 了。 张京这次真是出了 大力 ，可不能_ 人家的功劳。 答案 湮没 淹没 埋没 (2) 裸露 袒露 坦露 辨析： “ 裸露”指 没 有 遮 盖， 露 在 外 面 ； “袒露 ” 指 裸露 ， 显 露 ， 比 喻坦 率 地 表露 或 流 露( 多用于思想、情感等) ； “坦露”指坦率地表 露( 思 想、情感) 。 运用： 穿 越 铁 轨时 的 快感 ， 在 这 里 变 为 一种 没 有危 险 的 游 戏 ， 使 冒险 、 挑战 和 寻 求 平衡感的天性得以_ 。 水位下降时，湖边 露出 淤泥，湖岸_ ，使人难以亲近。 看
14、着他对自己的坦 诚相 待，她也_ 了心迹。 答案 袒露 裸露 坦露 一、文本助读 【结构图示】 本文通过对广东省 中山市 歧江公园进行景观 设计时 对场地、文化与自 然的理 解，提出 了 公 园 设 计 的具 体 方 案，也 指 出 了 公 园的 独 特 设计给 人 们 带 来 的另 类 文 化和野 趣 之 美 ， 提醒了人们要培育环境 伦理 观念。 二、小组合作 阅读“ 理解自然” 与 “ 理解 设 计 ” 两 部 分 ，分 析 概括 歧 江 公 园 的 景 观设 计 通过 视 觉 与 空间的体验所传达的 三方 面的含义。 答： 答案 (1) 足 下文 化。即 一个 普通 的造 船厂所 注释
15、 的那 片土 地上 、那个 时代 、那 群人 的 文 化 。 除 了 保留 诸 如 烟囱、 龙 门 吊 、 厂房 等 这 些文化 载 体 外 ， 还通 过 新 的设计 把 设 计 师 对 这种文化的感觉通过 新的 形式传达给造访者。 (2) 野 草 之美 。野 草不自 美， 因人 、因 设计而 美。 本设 计的 理念 是，在 不同 的环 境条 件 下，用水生、湿生 、旱生 乡土植物 那 些 被 人 们践 踏 、 鄙 视 的 野 草， 来 传达 新 时 代 的 价 值观和审美观，并以 此唤 起人们对自然的尊重 ，培 育环境伦理。 (3) 人 性 之真 。穿 越铁轨 时的 快感 ，在 这里变 为一
16、 种没 有危 险的 游戏， 使冒 险、 挑战 和 寻 求 平 衡 感 的天 性 得 以袒露 ； 人 对 水 的向 往 、 对空间 的 探 幽 天 性等 通 过 亲水栈 桥 和 平 地 的 涌泉、树篱方格网的 设计 得以充分体现。 三、师生探究 1 阅 读 课 文 第 五 部 分 几 点 遗 憾 ， 设 计 师 有 哪 些 方 面 的 遗 憾 ？ 表 现 了 他 的 什 么 态 度？ 答： 答案 废 旧 利 用 不够 充 分； 出 于 安 全 考 虑 ，原 有 结构 没 能 充 分 利 用 ；加 入 了一 些 现 在 看来有些过分的景观 元素 。这体现了作者严肃 认真 和严谨求实的精神。 2 本
17、文的景观设计有何独特之处？如何理解歧江公园设计思想中对文化与传统的态 度？ 答： 答案 这 篇 文 章 向读 者 展示 了 一 个 富 有 个 性的 公 园景 观 设 计 ， 表 现 的是 珍 惜足 下 的 文 化 、 平 常 的 文化 和 因 为平常 而 将 逝 去 的文 化 的 设计理 念 ， 表 达 了设 计 师 追求时 间 之 美 、 工 业 之 美 、 野 草之 美 以 及人性 之 美 的 思 想。 它 的 设计形 式 与 思 路 和中 国 传 统园林 或 西 方 古 典 景 观 设 计 很 不相 同 ， 它更多 地 吸 取 了 现代 西 方 景观设 计 ， 特 别 是城 市 更 新
18、和生 态 恢 复 的 手 法，获得了良好的视 觉效 果。 文化与传统是歧江公 园设 计的主要依据之一， 而且 公园设计所要体现的 是足 下的文化， 也就是日常生活的文 化， 这就要求公园在设计 中要 表现那些被遗忘， 被鄙 视 ， 被践踏的人、 事和自然之事的故事 。设 计中要挖掘文化和传 统的 内涵来体现自然的普 通之 美。 3读了足下的文 化与野 草之美 ，你最欣赏设 计师 的哪些设计？说说你 的理 由。 答： 答案 思 路 提 示 一： 我 最喜 欢 “ 歧江公园”的 设 计。 歧 江 公 园 体 现 了设 计 师富 于 个 性 与 创 新 的 设 计理 念 ， 在当代 中 国 景 观
19、设计 中 影 响很大 ， 设 计 师 注意 保 留 我们日 常 生 活 中 的 文 化 ， 注 意 人与 自 然 的亲近 和 谐 ， 所 以， 他 没 有把原 先 造 船 厂 完全 推 倒 ，而是 通 过 设 计 对 它 进 行 艺 术 性的 保 留 ，使之 成 为 人 们 文化 记 忆 的坐标 。 在 公 园 植被 绿 化 上，设 计 师 注 意 使 用当地的乡土植物， 用意 也是很深的， 这些都使歧 江公园具有个性化的 美。( 言之成理即可) 思路提示二：我最 欣赏设 计师透出的丰富的 人文、 艺术内涵以及生动 的文化 气息。作 者尊崇的 “ 尊重没有设 计 师的设计 ” 理念和追求 的
20、人类与自然的和谐与 双赢 ， 无论是过去、 现在还是将来，都是 人类 必须履行的。 因此，人类有必要 减少对 自然的伤害。首先 必须提 高我们人类自身的 道德素 养。不仅 包 括 青 少 年 ，还 包 括 其他的 人 ， 正 如 吴良 镛 院 士提出 的 “ 全 民 建筑 学 ” 一样， 景 观 同 样 也 是属于 “ 全民 ” 的 。 我们有 理 由 相 信 ，在 不 久 的将来 ， 中 山 歧 江公 园 之 美也必 将 成 为 文 学 经典， 必将给新的年 轻一 代留下更深的 “ 烙印” 。 一、阅读延伸 俞孔坚的挑战 彼得 沃克/ 著 纵观俞孔坚丰产而 出色的 职业生涯，有三个 方面也
21、许最能吸引全世界 景观设 计师们的 关注。 第一是 1995 年从哈 佛取得设计学博士后 ， 归 国创办的土人景观所 设计 出的大量作品。 第 二 是 在 中 国过 去 二 十年高 度 城 市 化 的背 景 下 ，他在 景 观 设 计 领域 的 学 术影响 。 第 三 ， 也 是最为重要的，他的 设计 项目实践并检验了西 方学 界大多还停留在理论 阶段 的想法。 在 20 世纪 20 年代末的 美国， 行业中因缺乏 耐心， 导致了景观规划从景 观设 计中分离。 由 此 奥 姆 斯 特德 理 念 一分为 二 ， 同 时 将政 治 的 权力和 视 野 从 景 观设 计 师 手中夺 走 ， 使 得
22、规 划 在 很 大 程 度上 不 再 具有空 间 性 。 第 二次 分 裂 发生于 二 战 后 ， 是将 土 木 工程从 景 观 设 计 中 剥 离 出 来 。 有迹 象 表 明，中 国 也 有 着 同样 的 趋 势。比 如 ， 在 中 国大 学 里 ，设计 与 物 质 空 间 规 划 是 两 个 截然 不 同 的学科 。 不 过 ， 它们 之 间 还是有 着 紧 密 的 合作 关 系 并被划 分 到 同 一 个 学 院 里 ， 那 里老 师 和 同学们 仍 然 保 持 着日 常 交 流。我 们 也 只 能 寄希 望 于 中国能 够 抵 抗 住 这 种 潜 在 的 分 裂。 诚 然 ，无论 是
23、 通 过 话 语还 是 实 例，俞 孔 坚 正 定 义着 一 个 范围 更宽广、更具 综合性的行业。 在美国与欧洲，人 们正在 重新审视景观设计 与区域 规划的关系，土地 规划在 行业划分 上 大 都 与 景 观设 计 相 分离。 基 于 这 种 行业 的 分 离，产 生 了 相 应 的各 自 独 立的教 育 。 然 而 ，宾夕法尼亚大学的伊 恩 麦克哈格(Ian Mchar ) 基于生态学的规划，以及 哈佛 大学的卡尔 斯 坦尼 兹(Carl Steinitz) 基于方法 论，却是两 个特例。上世 纪末，上述 两种规划途径 的继承者 们尝试将这些方法与 设计 实践相结合，并取得 实质 性的进
24、步。 中国已成立了许多 家景观 设计与规划相结合 的事务 所。这些设计事务 所往往 都立足于 各个高校，规 划 的 空 间尺度 大 到 行 政 区域 ， 小 至独立 场 地 。 无 论在 哪 个 向度上 ， 大 量 作 品 都 显 得 缺 乏 创意 且 质 量平平 。 然 而 ， 俞孔 坚 的 作品， 尽 管 也 贯 穿于 由 小 到大的 各 种 尺 度 ， 但 无 论 在 创 意和 实 施 上，都 接 近 了 尽 善尽 美 的 水准。 在 中 国 ， 他成 功 地 引领这 个 行 业 脱 离 以 经 济 与 工 程为 首 要 考虑目 标 的 道 路 ，使 景 观 设计回 归 到 基 于 生态
25、 的 规 划。在 各 个 开 发 尺 度上， 他设计的景 观达到 了概念与建造上的高 度美 感 这是在西方很少达 成的理想境界。 奥 姆 斯 特 德 愿景 的 裂 痕似乎 已 经 被 荡 涤殆 尽 ， 景观设 计 学 正 自 由地 拓 展 到更为 广 阔 的 视 域 中。 俞孔坚的空间设计 中将农 业景观纳入其中， 作为空 间划 分 的 手 段 和 生产 性 景观 设 计 的 隐喻。他也常常将雕 塑语 言纳入到设计中，令 人想 起基于农田景观的 17 世纪勒诺特花园。 受 到 种 植 作 物遍 野 的 启发， 雕 塑 有 节 奏的 紧 凑 排列， 他 的 设 计 在微 小 到 广袤的 空 间
26、中 得 以 控 制 ， 运 用 这种 朴 素 的技巧 ， 把 当 下 对于 自 然 的怀乡 情 结 置 于 一种 可 控 而可视 的 组 合 中 。 人 们 会 迫 不 及待 地 想 看到这 大 胆 而 精 彩的 方 案 在大城 市 和 区 域 规划 的 空 间中得 以 实 现 的 景 象。 俞孔坚的作品已经 证明， 最宏大和最普遍的 理念是 能够付诸现实的， 而且这 些优秀的 建 成 项 目 能 够在 空 间 形态方 面 给 未 来 规划 的 发 展指明 方 向 。 这 些项 目 作 为范例 ， 对 全 世 界 范 围 的 景 观 设计 行 业 正在发 挥 着 显 著 影响 。 今 天的中
27、国 也 许 是 当今 世 界 唯一一 个 在 经 济 和 社 会 气 候 层 面都 能 让 这样项 目 最 可 能 实现 的 国 度。此 外 ， 俞 孔 坚向 我 们 证明： 微 观 尺 度 的 场 地 和 宏 观 尺度 的 区 域，作 为 设 计 尺 度中 最 小 和最大 的 两 个 极 端， 他 都 能够完 成 得 如 此 相 得益彰。 俞孔坚作为一个在推 广综 合规划设计道路上的 不知 疲倦、 勇于开拓的先锋， 他的成功， 有 一 部 分 得 益于 坚 持 用自己 的 理 论 来 引导 那 些 决定未 来 中 国 政 治版 图 的 市长们 。 无 论 这 个 四 分 五 裂 的 行业 表
28、 面 上看起 来 是 否 完 整， 规 划 和设计 的 内 在 关 系还 是 清 晰地呈 现 在 学 生 、 未 来 公 司 客 户以 及 形 成同盟 的 从 业 者 面前 。 土 人设计 与 北 京 大 学的 联 合 为俞孔 坚 与 公 众 、 与 学 术 界 直 接对 话 开 启了平 台 。 他 的 成就 ， 无 疑将会 在 未 来 很 长一 段 时 间内继 续 对 规 划 与 设计行业产生影响。 诚然，不是每位景 观从业 者都能够像俞孔坚 一样在 行业中有着如此广 博的涉 猎，但景 观 都 市 主 义 的拥 护 者 认为景 观 设 计 师 理应 如 此 。从业 者 与 咨 询 师之 间
29、的 亲密合 作 能 够 克 服 设 计 师 个 人 专业 方 面 的局限 性 ， 最 终 实现 景 观 设计专 业 范 围 的 整体 性 。 土人设 计 的 作 品 展 示 了 跨 尺 度 、整 体 综 合设计 方 面 的 巨 大价 值 。 我们有 理 由 相 信 这些 在 宽 广尺度 范 围 内 的 优 秀 案 例 ， 能 够强 化 和 激励西 方 在 理 论 性和 综 合 性道路 上 的 更 加 深入 的 探 索。通 过 精 彩 的 作品，俞孔坚向我们树 立了 一个典范，同时也提 出了 一个挑战。 二、写法迁移 本文用分类别、 举 例子来 分析说明问题， 使 文章结 构严谨， 内容深入 浅
30、出， 通俗易懂。 文 章 第 一 部 分从 “ 理 解场地 ” 的 几 个 方面 进 行 分类， 并 就 每 一 方面 的 矛 盾进行 分 析 。 第 四 部分对 “ 理 解设 计 ” 的内容 也 沿 用 了 这一 方 式 。自然 流 畅 的 语 言表 达 和 严谨准 确 的 科 学 阐 述。 本文结构层次清晰 ，主次 分明，得益于作者 巧妙地 运用了小标题。本 文中分 别使用了 五 个 小 标 题 ，使 五 个 部分的 内 容 互 相 照应 ， 互 为补充 ， 在 层 层 阐述 中 清 晰地表 现 出 超 越 传 统 的 思 想 ， 提出 了 公 园设计 的 具 体 方 案， 并 指 出给人
31、 带 来 的 另 类文 化 和 野趣之 美 ， 提 醒 人 们要培育环境伦理。 【我来练笔】 在学习与生活中， 你可能 会有一些 “灵机一 动 ” ， 这 些像火花般闪烁的小 发明 、 小创造 和 小 技 巧 的 设想 或 构 思，都 是 智 慧 的 结晶 。 请 以 “ 我 有 一 个 金 点子 ” 为 题，向 同 学 们 报 告 你的发现。字数 500 字左右。 答案示例 我有一个金点子 西藏地下铁路 我国有世界屋脊 青藏高原。国家为修建青藏铁 路可谓大费周折。原因很 多，譬如 西藏地表冻土层牢不 牢固 ，譬如造成铁路后对 西藏 生态环境的影响等等 。 所有如此种种的原 因，给 造这条铁路
32、带来很 大的困 难。但我脑海中有 一个想 了很久的 点子 从地下做文章！ 地上那么多困难，我 们为 什么不从地下着眼想 一想 呢？ 这条隧道必须保持 一个海 拔不变。这样隧道 中行车 能量耗费肯定特别 少。这 也是我改 在 地 下 行 车 的初 衷 。 比较一 下 就 会 发 现， 在 地 上行车 ， 道 路 从 低到 高 不 说，肯 定 还 千 折 百 绕 ， 这 是 造 山间 铁 路 的必然 。 地 下 车 辆比 起 地 上车辆 的 磨 损 老 化程 度 也 有天壤 之 别 。 地 上 火 车 爬 坡 时 ，轮 轨 之 间的磨 擦 ， 车 箱 结合 处 的 拉伸挤 压 ， 肯 定 造成 磨
33、 损 ，而且 不 安 全 因 素 很多。大风大雪自然 不用 说，单就平时的低温 也够 旅客受的了。 现在要解决的问题 就剩下 车子到了拉萨地下 怎么办 ？我想火车站修在 城市地 表，既污 染环境，也 占得 太 大 ，索性 直 接 在 地 下建 火 车 站，再 修 一 个 地 下月 台 直 通地表 出 口 的 大 型 电梯，问题就解决了 。 这样，很想去拉萨 观光的 人，很容易就到了 拉萨。 人流从地下如泉水 般涌出 ，不是也 很 壮 观 吗 ？ 而且 这 条 地下隧 道 修 成 就 有很 重 要 的国防 意 义 。 单 就这 条 战 时铁血 大 动 脉 ， 运 兵运物资将会既安全 又快 捷。所
34、以造这条地下 铁路 将会有双重收益。 打通这条隧道将会 很困难 ，但依靠现代先进 的科学 技术，办到是不难 的。而 且在地下 行 车 节 约 的 费用 ， 日 久天长 算 下 来 ， 将会 是 一 个可观 的 数 字 ， 这对 于 国 家是有 利 的 。 所 谓功在当代，利在千秋 。 问题生成 带着更多的问题而非答案 去学习 通过合作探究，你 还想解 决哪些问题？请写 下你的 新问题，或与同学 、老师 交流，或 在课后自己独立解决 。 ( 时间：40 分钟 分值：40 分) 一、基础知识(12 分) 1下列词语中，加 点字的 注音不正确的一项是( )(3 分) A 栖 居(q) 拓 宽(tu
35、) 裸 露(lu) 繁衍 (yn) B 亘 古( n) 磐 石(p n) 庇 护(b ) 哺 育(b) C 蜕 变(tu ) 缔 造(d ) 签 署(qin) 赎 罪(sh ) D 船 坞 (w ) 茨菰 (c u) 渲 染(xun) 苦苡 (y) 答案 D 解析 D 项“渲” 应读 xu n 。 2下列词语中，没 有错别 字的一项是( )(3 分) A 邂逅 布署 座右铭 礼上往来 B 赋予 名分 度假村 一筹莫展 C 渲泄 筹措 萤光屏 稗官野史 D 视野 领略 发劳骚 再接再励 答案 B 解析 A 项“布署 ”应为 “部署” ， “礼上往来 ”应为 “ 礼尚往来” 。C 项 “渲泄 ”
36、应为 “ 宣泄 ” ， “ 萤光 屏 ” 应为 “荧光屏” 。D 项 “发 劳骚 ” 应为 “ 发牢骚 ” ， “再接 再励 ” 应为 “再 接再厉 ” 。 3下列各句中，加 点的成 语运用正确的一项是( )(3 分) A 年轻人打台球本来 无 可厚非 ，但是用来赌 博就 很不应该了。 B 各级人民公仆绝对不 能 熟视无睹 百姓的困 难， 而应当为民排忧解难 。 C 这座破旧的庙宇如今 装修一新，看起来古 朴庄 严， 气宇轩昂 。 D 众所周知， 在美国全 球 战略部署的棋盘上， 日本 和英国是它在东西两 面的 “哼哈二 将 ” 。一个“希 望 与 美国 建立 稳 固 但 不盲 从 的 关系
37、” ，一 个 强 调 要构 筑 “ 紧密 和对 等 的 伙 伴 关系 ” ，说法不同，但 却有 “异曲同工 ”之妙。 答案 D 解析 A 项“无可厚非 ” 表示虽有缺点，但是 可以 理解或原谅，应改成 “ 无 可非议 ” 。 B 项 搭 配不 当。 “熟视 无睹 ”作 谓语时 后面不 能带宾 语 “ 百姓的 困难 ” ，可 以改 成 “ 对百 姓 的困难绝对不能熟视 无睹 ” 。C 项 “气宇轩昂”用于 指人，形容精神饱满 ，气 概不凡。 4下列各句中，没 有语病 的一句是( )(3 分) A 有人认为， 不少电影 剧 本浮在生活表面， 对 题材 挖掘不够深， 这是阻 碍中 国电影在 国际影坛
38、上走得更远 、不 能获得更多国际大奖 的最 大障碍。 B 某大学工商管理学院在 课程设置上除了专业 课、 外语课、 政治理论课， 还 包括演讲 与口才、基础写作等 课程 ，以进一步提高说写 方面 的技能。 C 专 业人士告 诫说，18 岁 以前是孩 子长高 的重要时 期，请家 长们在 起居、饮 食、运 动及心理等方面应该 为孩 子的健康成长做好相 应的 准备。 D 有的人喜欢把成功的 希 望寄托在诸如命运和 星座 这些东西或其他人身 上， 有的人则 懂得什么事都要靠自 己， 积极地寻找机会并努 力工 作。 答案 D 解析 A 项搭配不当。 “电 影剧本是最大障碍 ” 不能 搭配， 指示代词 “
39、这 ” 指 代范围不 明导致了这一语病。 将 “ 这” 改为 “这种状况” 。B 项成分残缺。 应在 “除 了 ” 后面加上 “设 置有 ” 。C 项句式 杂糅。 “ 请 做好 相应的准 备 ” 与 “应该 做好相 应的准 备 ”两种说 法保留其一。 二、类文阅读(16 分) 阅读下面的文字，完 成 5 8 题。 建筑的阅读 张抗抗 对于大多数文学家来 说， 建筑也许常常被作为 书来 阅读。大的宏伟如 巴黎 圣母院 ， 小的精巧若 醉翁 亭记 。 读到精彩之处， 读 到忘形 之时， 就有了批注 。 文学 家爱 “批” 建 筑 物 ， 诞 生了 阿 房宫 赋 滕 王 阁 序 岳 阳 楼记 等 等
40、 传 世 名篇 ， 于 是建 筑与 文 学 浑 然 一 体 ， 一 并 交与 读 者 ，阅读 由 此 继 续 。文 学 家 阅读建 筑 ， 在 心 理和 行 为 上形成 与 文 学 的 同 构。可以说是 一 种 文 学活动 的 延 伸 和 拓展 。 在 阅读中 ， 我 们 发 现建 筑 与 文学某 些 相 同 的 或 是 类 似 的 规 律， 即 便 我们读 出 了 许 多 不同 ， 但 我们已 经 懂 得 ， 建筑 与 文 学拥有 一 个 何 等 丰 富、天然的 “共享空 间 ” 。 建筑与文学的构思 我们走进香山饭店 。欣赏 它赞美它与山林自 然和谐 、相得益彰的完美 构思。 当建筑大 师
41、 面 对 香 山 角下 这 块 尚是空 白 的 山 坡 时， 他 的 头脑在 瞬 间 所 涌 现的 建 筑 构思， 便 是 奠 定 了 日 后 这 座 建 筑物 的 价 值。贝 聿 铭 先 生 曾说 自 己 是一个 “ 因地制宜 ” 派 。 我理解 大 意 在 强 调 建 筑 与 环 境 的关 系 ； 建筑的 形 式 只 有 最恰 当 地 体现出 功 能 的 需 求， 形 式 才具有 耐 人 寻 味 的 内涵。恰如文 学 作 品 的构思 ， 其 实 ， 取决 于 那 个说故 事 的 人 真 正想 要 说 出 “这一个” 故事 而不是 “那一个 ” 故事， 即使是现代主义文学 所强 化到极致的
42、“有意味的形 式 ” ， 形式仍然 无法与 “ 意味 ” 完 全 分解。 区 别 只 是 在于 ， 当 一个新 的 构 思 形 成的 时 候 ，它实 际 已 完 成 了 意味的所指。 建筑与文学的相像 建筑师和文学家犹 如一双 眼睛的左眼和右眼 ， 眺 望遥 远 的 澳 洲 美 丽 的悉 尼 歌剧 院 。 我 们 在 大 师 宏 伟而 奇 特 的想象 面 前 叹 为 观止 ， 那 被大洋 洲 湛 蓝 色 的海 水 映 衬着的 白 色 屋 顶 ， 如蓝天上悠悠驶过的 白帆 ， 或是扇动着 翅膀掠过长 空的白色巨鸟 ， 激发起我 们无尽的想象。 想象是建筑师和文学 家 生 命中的 “酶” ， 因着
43、诗人天 马行空的想象力， 才会有 李白 “飞流直 下 三 千 尺 ， 疑是 银 河 落九天 ” 的 千 古 绝唱 ； 因 着建筑 师 飘 忽 无 涯的 想 象 ，才会 产 生 像 古 巴 比伦 “ 空 中 花园 ” 那 样奇丽 的 建 筑 作 品。 一 代 又一代 的 建 筑 师 和文 学 家 ，为人 类 的 历 史 文 化 遗 产 留 下 灿烂 的 宏 篇巨著 ， 填 补 了 人在 世 俗 而庸碌 的 生 活 中 精神 之 空 白，而 在 创 造 过 程 中每一处惊人之笔 ， 每线 灵魂的闪现， 均被 “想象 ” 的翅膀牵引 蛊惑， “ 想象 ” 应是灵感之 母。 建筑与文学的语言 一部文学
44、作品，无 论是炽 热还是冷静，都在 倾诉着 作家的内心情感。 一座建 筑，同样 也 用 它 特 殊 的方 式 在 表达着 建 筑 师 对 生活 的 理 解。倾 诉 和 表 达 都需 要 语 言，如 果 说 文 学 语 言已有通常定义，那 么建 筑语言究竟是什么？ 巴黎的埃菲尔铁塔的 矗立 ， 象征着 19 世纪欧洲工业革命的胜利。 世 界都市的 一座巨型 建 筑 ， 第 一 次使 用 了 全部的 钢 铁 作 为 建筑 材 料 。在这 里 ， 钢 铁 首先 组 成 了表达 所 需 的 最 基 本的 “词汇 ” ，但词汇 并不 等于语言。词汇必须 在加 以组合、结构并赋予 表达 的内容以后， 才形
45、成语言。 也许一千位 建筑师同时使用钢铁 作为 “词汇 ” ， 但却会产生一千 种不同的语言。 埃 菲 尔 铁 塔 雄壮 的 底 座，如 同 千 万 条 钢筋 铁 骨 的胳膊 交 叉 缠 绕 而成 的 塔 身，以 及 风 中 微 微 晃 动 的 塔 顶 那种 可 以 俯瞰全 城 的 高 度 ， 都 在 炫 耀着展 示 着 大 工 业时 代 不 可一世 的 力 量 。 埃 菲尔用铁塔说出了他 的叛 逆和希望，200 年后， 埃菲 尔用铁塔所蕴涵的建 筑语 言， 使不断被 越来越多的人读懂， 成为 一种 “表现”的典范 。 黄土作为词汇时， 黄土即 是黄土。黄土中砌 出了窑 洞，窑洞诉说着对 风沙
46、的 避藏和资 源 的 贫 乏 ； 青砖 筑 成 长城， 长 城 诉 说 着几 千 年 的围困 ； 青 砖 砌 成炮 台 ， 炮台表 达 着 顽 强 。 然而建筑的语言终将 超越 建筑的功能，成为与 人交 流的另一种方式。( 有删改) 5 文章从哪几个方面论述 了建筑与文学相同或 类似 的规律？请简要概括 其内 容。 (4 分) 答： 答案 文章从三个方 面论 述了建筑与文学相同 或类 似的规律， 其内容分别是 ： 构思， 构 思 都 充 分 地考 虑 到 其功能 和 价 值 ； 想 象 ， 创作中 都 依 靠 想 象产 生 灵 感； 语言，都以 特有的语言方式来表 达内 心情感( 或：都以特殊
47、的 方 式表达对生活的理解) 。 解析 此 题 考 查 对文 意 的概 括 能 力 。 根 据 文章 的 内容 及 结 构 ， 我 们 可以 判 断文 章 是 从 三个方面表现建筑与 文学 相同或类似的规律的 。 6 文中说 “建筑师 和文学 家犹如一双眼睛的左 眼和 右眼 ” ， “想象是建筑师 和 文学家生 命中的 酶”。请分 别说 明这两个比喻在文中 的含 意是什么。(4 分) (1) 建筑师和文学家 犹如一 双眼睛的左眼和右眼 。 答： (2) 想象是建筑师和文学家 生命中的 “酶” 。 答： 答案 (1) 建筑与文学有相当多的共同特点，两 者都 离不开想象。 (2) 想 象 是建 筑师 和文学 家的 艺术 生命 中不可 缺少 的， 是使 他们 产生灵 感、 创造 出具 有 个性风格作品的重要 因素 。 解析 解 答 此 题 要注 意 联系 全 文 和 这 两 个 句子 具 体的 语 言 环 境 。 全 文是 将 文学 和 建 筑 放在一
